體育教育在素質(zhì)教育中的地位分析

周建林

【摘要】：隨著新課改的逐漸深入進(jìn)行，我國(guó)的高校教育開(kāi)始加快了體制的步伐，素質(zhì)教育理念逐漸深入到各個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程中，高校的體育教學(xué)也不例外。通過(guò)體育教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生們德智體美勞的全面發(fā)展，并通過(guò)將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)提升高校學(xué)生們的綜合素質(zhì)。本文將針對(duì)高校體育教學(xué)過(guò)程中素質(zhì)教育模式的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，圍繞體育教育在素質(zhì)教育體系中的地位和作用，來(lái)尋找適合高校教學(xué)的體育教學(xué)方式。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)體育 體育教學(xué) 素質(zhì)教育

一、引言

由于長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校體育教學(xué)模式仍然以傳統(tǒng)教學(xué)為主，在重視應(yīng)試教育的大背景下，體育教學(xué)作為并不是十分重要的課程，被學(xué)生和老師們所忽視。在實(shí)際的課程教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是內(nèi)容的設(shè)置還是授課形式，都十分單調(diào)缺乏新意，很普遍的走上了形式化的老路。這種現(xiàn)狀并不利于高校體育教學(xué)的順利改革，更不利于將素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)過(guò)程中去。為此，作為高校的體育教學(xué)工作者，應(yīng)該積極主動(dòng)的尋找更多的有效方法，從而進(jìn)行一定的德育教育滲透。

二、教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的重要性

隨著我國(guó)新課改的逐漸深入開(kāi)展，我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念也在逐漸受到挑戰(zhàn)，素質(zhì)教育作為21世紀(jì)培養(yǎng)綜合人才的最重要教學(xué)方案，逐漸在各大學(xué)校深入開(kāi)展進(jìn)行。而這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生們的全面綜合素質(zhì)有著十分重要的作用。

在高校的體育教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育也是必不可少的。新型的體育教學(xué)課堂不應(yīng)該僅僅是為了完成教育部下發(fā)的課程設(shè)置任務(wù)，更應(yīng)該為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄。大學(xué)生正值青春年華，通過(guò)在高校的學(xué)習(xí)努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的高質(zhì)量人才，而身體是革命的本錢。必須通過(guò)加強(qiáng)身體素質(zhì)，來(lái)確保學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。所以，體育教學(xué)在高校教育過(guò)程中就顯得尤為重要。

三、應(yīng)用方法

（一）合理選取教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行體育教學(xué)課程內(nèi)容之前，老師應(yīng)該根據(jù)課程不同類型，以及學(xué)生們的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行更加具體合理的教學(xué)內(nèi)容選擇。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置過(guò)程中，要確保不同階段和不同類別課程內(nèi)容的合理搭配，從而確保素質(zhì)教育在體育教育過(guò)程中的正確滲透。老師在選擇課程內(nèi)容的搭配和設(shè)置過(guò)程中，可以遵循以下原則：首先，在內(nèi)容設(shè)置的過(guò)程中，應(yīng)該在大體上遵循課程大綱的設(shè)定，在確保能夠完成教育部門下達(dá)的教學(xué)大綱的前提下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與調(diào)整。其次，老師不僅應(yīng)該遵循教學(xué)大綱的設(shè)定，還應(yīng)該依照實(shí)際的教學(xué)情況，例如教學(xué)硬件設(shè)施的配備，場(chǎng)地條件以及學(xué)生個(gè)人身體心理素質(zhì)等因素，尋找更佳具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。只有更加科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，才能夠確保在體育教學(xué)過(guò)程中素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

除了配備更加全面化現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容，在高校的體育教學(xué)過(guò)程中，想要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面融合，還應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。在以往的高校體育評(píng)測(cè)過(guò)程中，所使用的方法仍然是傳統(tǒng)的體育考試方法，通過(guò)設(shè)立不同的考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，來(lái)為學(xué)生們的綜合素質(zhì)和體育表現(xiàn)打分，從而作為評(píng)判學(xué)生身體素質(zhì)水平的標(biāo)準(zhǔn)。但是，由于受到學(xué)生們不同身體素質(zhì)，身體狀況的影響，標(biāo)準(zhǔn)化的考核內(nèi)容會(huì)使得一部分學(xué)生很難憑借自身努力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)此種情況，在評(píng)測(cè)過(guò)程中應(yīng)該設(shè)立更加動(dòng)態(tài)化，全面的評(píng)價(jià)機(jī)制。除了對(duì)體育測(cè)試成績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以外，還應(yīng)該加入對(duì)于學(xué)生的身心健康，實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多方面的評(píng)測(cè)。同時(shí)針對(duì)不同身體狀況的學(xué)生，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)差異化的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，從而讓體育評(píng)測(cè)過(guò)程更加公平，更加科學(xué)合理。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

現(xiàn)在高校的體育教學(xué)過(guò)程仍然受到傳統(tǒng)教育模式的影響，老師們的教學(xué)觀念仍然停留在以往的應(yīng)試教育模式上，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)死板，市場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象。隨著新課改的逐漸深入開(kāi)展，素質(zhì)教育要求在課堂中運(yùn)用更多先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生們的全面素質(zhì)和綜合能力。對(duì)此，在高校的體育教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該更加重視素質(zhì)教育觀念的培養(yǎng)與融入。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們應(yīng)該注重理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，一方面提升學(xué)生們的體育技能與水平，另一方面還需要學(xué)生們真正的從體育課程中獲得強(qiáng)健身體的生活態(tài)度與理念，從而培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（四）確定學(xué)生主體地位

無(wú)論何種教學(xué)模式與課程內(nèi)容，都應(yīng)該樹立與學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)理念，這是與新課改的教學(xué)要求與任務(wù)相呼應(yīng)的。處于大學(xué)中的學(xué)生們有著較強(qiáng)的自主選擇意識(shí)，也樹立了較為完整的世界觀與價(jià)值觀，所以更加難以管束。針對(duì)此種情況，為了更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和體育教學(xué)的融合，就必須在日常教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，真正遵循學(xué)生的內(nèi)心想法和訴求，王老師從傳統(tǒng)的教授者逐漸轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變師生之間的關(guān)系地位，從而營(yíng)造一個(gè)更加生動(dòng)有趣，和諧共榮的教學(xué)氛圍。

結(jié)語(yǔ)

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育無(wú)論在何種教學(xué)模式以及何種教學(xué)內(nèi)容中都是不可或缺的存在。通過(guò)將素質(zhì)教育深入融合到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的大轉(zhuǎn)變，能夠有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，磨練學(xué)生們的精神品格，同時(shí)有效提升當(dāng)代大學(xué)生的身心健康。在現(xiàn)行的體育教學(xué)模式下，能夠有效提升學(xué)生們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面成長(zhǎng)與發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有高質(zhì)量高水平高素質(zhì)的大學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 蒙永明. 淺析體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用[J]. 新西部， 2018（6）.

【2】 劉波. 我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以四川省獨(dú)立院校健美操為例[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊， 2018， No.362（12）：74-75.

【3】 佚名. 快樂(lè)體育在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用研究[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)， 2018， 26（11）：109-112.