淺談體育中考對學生成長的促進作用

唐永江

摘要：整個地區甚至全國實施了包括初中入學考試總分（以下簡稱“體育入學考試”）的措施。使體育成為合格的初中生的條件之一。深化教育改革，促進“應試教育”向素質教育的轉變，是一項積極的舉措。全面貫徹黨的教育方針，增強學生體質，加強學校體育，促進體育教師隊伍建設。動員學生的體育鍛煉積極性，提高身體素質和健康水平具有積極而深遠的意義。

關鍵詞：體育中考;學生成長;促進作用

一、體育中考存在的必然性，且可持續發展

“國務院批準的學校體育工作條例”第九條明確規定“體育課是學生畢業，入學考試科目”因此，體育課是由入學考試的主題決定的，考試變得不可避免。體育入學考試始于1980年。經過十多年的初步試驗-擴大試點總結和擴大-大規模，大規模的實施過程-這個城市已經推廣了37年。實施體育高考制度，城市從體育成績最高分30分到最高分60分。從而體現了國家對體育的重視、國民對體育的重視、學生對體育的重視，因此可以說體育中考是可持續發展的。

道德，智力和體育教育的全面發展是中國實施的教育政策。體育高考應該走教育改革的潮流，是實現道德智慧全面發展的手段。幼兒園，小型，中型，大型甚至研究生的獨特課程，體育教育在九年義務教育中占據一定的地位。在我市體育中考發展到今天，同樣具備了一套成熟的考試方案。運動成績為60分，考試項目分為五類，第一類是跑步：50米，3分鐘，往返25米跑，800米（女），1000米（男）;第二類為跳類：立定跳遠;第三類為力量類：實心球、仰臥起坐（女）、引體向上（男）;第四類為興趣特長類：籃球運球上籃、游泳;第五類為民族體育類：拋繡球、踢毽子。第一種選擇方法從第一、第二、第三類型中選擇一個項目作為考試的內容。第二種選擇方法可以從第一、第二、第三類型中選擇兩類，從第四、第五類中選擇一類中的一個項目作為考試項目。豐富多樣的項目類型的結合促進了學生對體育的興趣。

二、體育中考促進學生的德育發展

從體育課的教學方法可以看出，學生在體育教學中勤勞、勤奮。也體現出團結協作的優良品德和體育文化教養。例如：記得在一年的體育中考中，在進行800米、1000米考試的時候，一位姓李的同學按照自己水平也就是能考個10分左右，一位姓張的同學平時都是超過滿分30秒左右，在中考的時候姓張的同學一直都陪著姓李的同學跑完全程，邊跑邊加油，結果姓張的同學差一秒沒能得滿分，但那位姓李的同學得到19分。考完以后有的同學問你為什么要陪他跑完全程，跑到一半的時候自己沖一下是完全可以得到滿分的呀！但姓張的同學卻說：沒有關系！我少了一分，他卻提高了幾分。這個時候我們就可以看到，他失去了一分，但贏得了友情！贏得了同學們對他的贊美。因此，可以說體育是培養團隊協作、互幫互助的重要手段。

三、體育中考不會加重學生負擔，從而促進智力發育

從性質來看，文化考試，學習主要是運用心理力量，腦力勞動，體檢運動主要是體力，兩者的性質不同，但兩者發揮互補作用，相互調整。體育中考作為與文化考試不同性質的唯一項目，它有著自己本身的存在的意義的。俗話常說：做事要懂得勞逸結合，學習同樣也如此。在筋疲力盡的研究之后，適當的體育鍛煉肯定會少花錢多辦事。體育中考的項目要求還遠遠達不到專業運動員的訓練量，但標準對于初中生來說要想在中考中取得滿分還是要付出一些汗水的。所以，上好體育課，堅持每天鍛煉一小時，靠長期積累、持之以恒本身就有調劑學生的生活節奏。消除文化學習的疲勞，提高學習效率。7-1>7的哲學早已被學生所接受。將體育納入高中入學內容是對傳統人才觀念和考試制度的影響。是體育課程改革的檢驗手段。他體現了學生的專業知識，反映了學生的整體素質。

四、體育中考促進文化尖子的體質發展

文化水平高的學生有共同的特點，他們不愿意落后，他們渴望帶頭，面對現實，強化自己。克服困難去迎接新的挑戰。在我校盡管有一部分學生剛入學時體育成績比較弱，但經過三年的磨練，特別是進入初三以后的訓練，讓他成績慢慢變好，心態也會變得更加強大。我到我校教務看了每年的體育中考發現能考到 A+的學生90%的學生體育都是很好的，他們的進取精神始終在激勵并敦促他們朝著更高的目標努力。

五、體育中考是體育教學的一個重要環節

從體育目標的角度來看，體育教育是人文科學課程的基礎科學之一，也是理論的實施。知識和實踐相結合的原則。在提高實際鍛煉效果的同時，還必須通過本科教學，鍛煉身體，培養意志品質，使學生接受良好的道德教育和體育文化，向學生傳授人文科學知識。所有這些都不是幾個考試項目的高分所達到的。但是，通過全面實施體育課程標準，體育課的要求，考試促進了改進教學的手段，而不是目的。

從學校體育的角度來看，考試只是教學過程的重要組成部分。通過考試促進教學。反饋學生學習效果。要防止用考試去干擾教學。讓學生適應考試為基礎的考試“測試運動”的奇怪現象。無法表明要付出什么，學到什么，做什么，以便教學遵循考試，教學路徑越窄。體育是基礎教學和綜合教育的過程。考試只是為了評估學生身體素質的幾個特質。不能全面的反映學生體質。只有普遍受歡迎的教育才能實現體育教育的目標。

從技術角度來看，項目水平有所提高。不可能只練本項目的個別技術就奏效的。要考慮到各種相關因素。各項體育項目都是有綜合素質的集中，是綜合實力在專項中的表現。

六、體育中考的教育功能是顯著的深遠的

（一）體檢將不可避免地引起社會，家庭，教師和學生的注意。首先，體檢實際上是體育的“狀態測試”。

（二）體育考試涉及所有家庭。因此，思想上的重點轉變為直接參與，鼓勵他們采取措施，努力進行體力消耗和身體改善。比如我校的部分家長為了自己小孩體育不拖成績后退，不惜花錢專門請私教對孩子的體能進行訓練。還有的家長每天堅持不懈的陪著小孩訓練。從而提高了小孩體育成績，也讓小孩的體質得到了增強，促使身體更快的生長發育。

（三）體檢將直接影響學校體育教學質量的更高要求，從而進一步提高體育教師和教學水平。

（四）體育入學考試要動員學生參加良好的體育課。參加大班和課外體育活動的熱情，出現了“我想練習”，“我想練習”從被動到主動的情境。大大提高課堂效率，從而促進學生身體素質的提高。

七、總結

體育中考的實施必然會加強學校場地設施的建設和設備的增加，以滿足考試的需要，改善辦學條件。隨著體育中考的發展和不斷完善。可以看出體育中考是不可或缺的，同時也希望體育中考的分數比重變得更大，讓各位同學更加重視體育鍛煉，祖國的未來才更加強大。

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