“陽光體育”背景下中學(xué)課外體育活動組織管理之我見

蔣岳 黃軍俊

摘要：在多年的應(yīng)試教育體制的教育模式下，我國教育事業(yè)中的體育科目始終處于弱勢的教學(xué)地位。隨著教育階段的上升，校園內(nèi)的體育活動越來越少。一定程度上制約了課外體育活動的組織管理。隨著國家全面進行素質(zhì)教育的理念提出，筆者認為應(yīng)當(dāng)在青少年時期的教育階段，適當(dāng)?shù)脑黾诱n外體育活動，一方面鍛煉中學(xué)生的體能和身體素質(zhì)，另一方面落實中學(xué)生的全面性發(fā)展。本文主要針對在“陽光體育”背景下，分析和探討中學(xué)課外體育活動的組織管理的重要性，從而提出提升中學(xué)課外體育活動的組織管理的對策。以供參考。

關(guān)鍵詞：“陽光體育”背景;中學(xué)課外體育活動;組織管理

一、“陽光體育”背景介紹

現(xiàn)階段，我國大力推行“陽光體育”運動理念和活動，秉持著提升我國中學(xué)生的身體素質(zhì)為活動的宗旨，落實祖國未來的建設(shè)者和接班人的茁壯成長。依托于“陽光體育”，著手中學(xué)體育課程的教學(xué)活動。從優(yōu)化課外體育活動組織管理模式展開“陽光體育”活動，保證中學(xué)生每天足夠的體育活動時間和運動量，從而逐漸的培養(yǎng)中學(xué)生的運動習(xí)慣、興趣以及主觀能動性。從而營造校園應(yīng)有的陽光運動氛圍。從而實現(xiàn)我國中學(xué)生體魄的健壯，構(gòu)建鍛煉強國。

二、“陽光體育”背景下中學(xué)課外體育活動組織管理的重要性

當(dāng)前我國中學(xué)在課外體育活動方面的組織和管理非常欠缺，一定程度上影響了中學(xué)生的身心健康成長和發(fā)展。很多中學(xué)生呈現(xiàn)體質(zhì)偏弱的狀況。因此在“陽光體育”背景下，加強中學(xué)課外體育活動組織管理的工作是十分重要的，也是現(xiàn)實的需要。

（一）有助于中學(xué)生的身體健康

現(xiàn)階段，我國社會已經(jīng)邁入了互聯(lián)網(wǎng)、信息化、數(shù)字化的時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，虛擬化世界的不斷延伸，生態(tài)環(huán)境以及自然環(huán)境的惡化，進一步促進了我國中學(xué)生整體近視數(shù)量逐年的增多[1]。物質(zhì)生活水平的提高，垃圾食品的熱銷，導(dǎo)致了我國中學(xué)生整體呈現(xiàn)肥胖的問題[2]。長此以往，中學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況會越發(fā)嚴(yán)重，這影響著我國人才的儲備和培養(yǎng)，這關(guān)乎著祖國未來的建設(shè)和發(fā)展。通過增加體育課外活動的組織和管理，切實的改善中學(xué)生的身體狀況。

（二）有助于緩解中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

當(dāng)前，我國中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和負擔(dān)依然過重，學(xué)校布置的作業(yè)以及課后學(xué)習(xí)內(nèi)容，幾乎占據(jù)了中學(xué)生的全部課余時間和休息時間。無暇顧及正在處于生長時期的身體的鍛煉。因此通過增加體育課外活動的組織和管理，一方面通過身體的運動有效的釋放壓力和負面情況。另一方面有效的緩解學(xué)業(yè)的壓力，及時的補充身體能量。

（三）有助于調(diào)節(jié)中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式

隨著社會的快速發(fā)展和進步，促使了人們生活節(jié)奏的變快，代步工具直接代替了中學(xué)生的行走，減少了中學(xué)生上下學(xué)的鍛煉機會和時間。電子產(chǎn)品的盛行，代替了中學(xué)生其他的娛樂玩具和娛樂活動[3]。長時間坐在電腦前或者靜止于一個姿勢，很不利于中學(xué)生的身心放松和成長。因此通過增加體育課外活動的組織和管理，能夠及時的調(diào)節(jié)中學(xué)生的作息方式和節(jié)奏[4]。

三、“陽光體育”背景下提升中學(xué)課外體育活動組織管理對策

（一）完善課外體育活動組織管理的體系

首先將課外體育活動納入到中學(xué)校園的課程體系當(dāng)中，并且落實體育課程的開展。以“兩操一課”為基礎(chǔ)，要求全體中學(xué)生參加體育活動。切實的保障中學(xué)生每天的課外活動和鍛煉的時間。

其次重視體育教師的專業(yè)水平和技能，落實對中學(xué)生課外活動和身體鍛煉的專業(yè)性輔導(dǎo)。落實體育教師的課外活動責(zé)任。

最后建立健全課外體育活動的制度機制，對于表現(xiàn)優(yōu)異的中學(xué)生給予精神和物質(zhì)的獎勵，有效的激發(fā)全體中學(xué)生對于課外體育活動的興趣和身體鍛煉的積極性[5]。增強中學(xué)生的鍛煉榮譽感。

（二）配備齊全體育硬件設(shè)施

遵循我國以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，在引進和匹配課外體育活動的硬件設(shè)施和器材的過程中，應(yīng)當(dāng)充分的考慮中學(xué)生的心理特征，活動愛好以及校園的場地等因素，配置體現(xiàn)人性化的體育器材，優(yōu)化校園課外活動場地的標(biāo)準(zhǔn)。

在開展課外體育活動的過程中，這對各項體育設(shè)施和器材，應(yīng)當(dāng)秉持著因材施教的教學(xué)原則，一方面優(yōu)化和簡化競技類的項目流程，另一方面合理的降低運動難度。增加中學(xué)生對于體育活動的自信心。從而培養(yǎng)學(xué)生體育活動的習(xí)慣和愛好。與此同時，活動場地保持清潔性、平整性以及柔軟度。保護學(xué)生在運動中免受磕碰等傷害。

四、結(jié)束語

綜上所述，在“陽光體育”背景下，加強中學(xué)課外體育活動的組織管理工作，是新時代的要求，也是當(dāng)下中學(xué)生成長和發(fā)展的需要。通過課外體育活動在教學(xué)課程中的增設(shè)和落實，逐漸的培養(yǎng)中學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，通過體育設(shè)施。器材以及場地的配套，組織中學(xué)生開展自己喜歡的體育項目活動。通過課外體育活動，切實的增強我國中學(xué)生的體能素質(zhì)以及身體健康狀況。

參考文獻：

[1]王同國.“陽光體育”背景下中學(xué)課外體育活動的組織管理措施[J].西部素質(zhì)教育，2017，3 （2）：285.

[2]王同國.“陽光體育”背景下中學(xué)課外體育活動的組織管理措施[J].西部素質(zhì)教育，2017 （2）：285.

[3]吳邐.陽光體育視域下貴州省望謨縣部分中學(xué)課余體育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].貴州師范大學(xué)，2016.

[4]孫正.“陽光體育”背景下中學(xué)課外體育活動的組織與管理[J].林區(qū)教學(xué)，2010 （10）：110-112.

[5]劉永利.濟寧市市中區(qū)中學(xué)“陽光體育運動”的開展現(xiàn)狀及對策研究[D].曲阜師范大學(xué)，2013.