高中英語校園文化對教學(xué)的促進作用

盛思毛

【摘要】? 在高中英語教學(xué)中，主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實踐中進行英語的溝通和交流，為了使學(xué)生能夠全面的受到英語教學(xué)的熏陶，英語校園文化的構(gòu)建是非常重要的，學(xué)生可以在校園文化中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識，不僅有利于學(xué)生英語知識范圍的擴展，還有利于學(xué)生增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，因此高中英語校園文化對教學(xué)是有重要的促進作用的。

【關(guān)鍵詞】? 高中英語 校園文化 影響研究

【中圖分類號】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-002-01

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校園文化是由師生共同創(chuàng)造的，包含了豐富多彩的文化形式和文化內(nèi)容，在高中英語教學(xué)中學(xué)生可以通過校園文化來對自身英語學(xué)習(xí)進行不斷的擴充，并且校園文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有重要影響作用的，使學(xué)生的思想和行為都在發(fā)生著潛移默化的影響。為了從整體上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果，學(xué)校相關(guān)負責(zé)人員一定要根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)課程來打造英語學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚的校園文化環(huán)境，使學(xué)生可以不斷的受到英語文化的熏陶。

一、有利于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

在校園文化中，良好的校園文化能夠?qū)W(xué)生的思想和行為起到良好的引導(dǎo)作用，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也紛紛的看到了校園文化對學(xué)生的教育作用，開始加大對校園文化的構(gòu)建力度，為學(xué)生打造一個學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚的校園文化環(huán)境。再加上當(dāng)前高中學(xué)科教育中英語教學(xué)地位越來越高，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在構(gòu)建校園文化中也融入了英語的元素，使學(xué)生能夠在校園環(huán)境中逐漸的感受到英語的魅力。在校園中學(xué)校一般會開設(shè)英語櫥窗來展示有關(guān)英語的優(yōu)秀文章或者是優(yōu)秀新聞，讓學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)知識來進行文章的翻譯，從而了解西方國家的英語交流環(huán)境和英語文化。另外一些高中學(xué)校也開設(shè)了英語角，并且安排一些英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)來對其他同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題進行幫助，在英語角中每個學(xué)生都用英語進行交流，不僅有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，還有利于提高學(xué)生的語言表達能力。一些高中學(xué)校在西方節(jié)日來臨之前，在校園環(huán)境中懸掛一些橫幅來為學(xué)生打造符合西方國家節(jié)日文化的環(huán)境，例如在圣誕節(jié)來臨之前，學(xué)校在校園中為學(xué)生介紹圣誕節(jié)的起源和西方人如何過圣誕節(jié)等內(nèi)容，在無形之中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并且學(xué)生在校園文化中所了解的英語知識也是對自身英語學(xué)習(xí)的擴展。另外一些高中學(xué)校在校園文化中增加了一些英文刊物和英語閱讀，為學(xué)生提供基礎(chǔ)性的閱讀服務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中所學(xué)習(xí)到的英語知識應(yīng)用于生活中來閱讀一些有關(guān)西方文化的書籍，不斷地使學(xué)生感受到西方文化的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、有利于不斷地提高教師的教學(xué)水平

在高中校園英語文化構(gòu)建的過程中，學(xué)生可以在潛移默化中受到校園文化的影響，增強對英語知識的認識。另外在校園文化中一些學(xué)校負責(zé)人員將一些知識通過英文的方式來向?qū)W生進行展示，例如一些科普知識和生活啟示的內(nèi)容等，不僅使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)范圍得到了擴展，還使得學(xué)生接觸到了更加趣味性的英語知識。另外，這種情況在側(cè)面要求教師在課堂教學(xué)時，一定要不斷地對自身的教學(xué)水平和教學(xué)素材進行提高和擴展，為學(xué)生提供更加豐富的課堂教學(xué)模式，因為學(xué)生在校園文化環(huán)境中已經(jīng)接觸到了許多有關(guān)英語文化知識的內(nèi)容，假如教師在課堂教學(xué)的過程中仍然向?qū)W生講述這些內(nèi)容的話，很容易使學(xué)生降低對課堂學(xué)習(xí)的興趣，為了解決這一情況，這就需要教師在課堂開始之前進行認真的備課，結(jié)合學(xué)生所感興趣的英語知識內(nèi)容來開展針對性的教學(xué)，從而使學(xué)生能夠在校園文化和課堂教學(xué)的過程中，不斷地增強對英語知識的認識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，凸顯高中階段英語教育的有效性。

三、有利于提高學(xué)生的實踐能力

高中階段的大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)知識并不是十分的牢固，假如教師在后續(xù)教學(xué)中沒有對學(xué)生的英語基礎(chǔ)進行教育的話，則很容易影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，但是通過校園英語環(huán)境的構(gòu)建能夠讓學(xué)生在無形之中學(xué)習(xí)到許多英語的知識。在校園文化環(huán)境中學(xué)生能夠樹立較為正確的文化觀念，認識到英語的文化作用和經(jīng)濟功能，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。并且教師在課堂教學(xué)的過程中，還可以利用一些校園英語文化來讓學(xué)生對英語知識進行討論，教師可以讓學(xué)生以小組的方式來對校園英語文化的知識點進行全面的分析和思考，另外教師還可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生針對校園英語文化中某一模塊的內(nèi)容來進行寫作，不斷地提高學(xué)生的英語知識應(yīng)用能力。

四、對教師的教學(xué)理念提供良好的指導(dǎo)

校園英語文化的構(gòu)建主要是為學(xué)生而服務(wù)的，希望學(xué)生能夠在了解校園英語文化的同時，不斷地提高自身的英語學(xué)習(xí)水平，校園英語文化的構(gòu)建思路也影響著教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體開展相關(guān)的教學(xué)活動，教師要從校園英語文化的構(gòu)建出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)思路以及英語知識的掌握情況進行全方位的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在校園英語文化的大環(huán)境之下逐漸的掌握更多的英語知識，并且教師還可以引導(dǎo)學(xué)生積極的對校園英語文化進行有效的探索，不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從中我們可以看出校園文化對教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式具有良好的指導(dǎo)作用，有利于教師認識到當(dāng)前教育的重點和改革方向，促進教師教學(xué)課堂模式的不斷完善和成熟。

五、結(jié)束語

高中英語校園文化對教學(xué)是有重要推動作用的，校園文化為課堂教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生也能夠在校園文化中增強對英語的認識，不斷地提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師也要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的英語水平和學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，為構(gòu)建校園英語文化獻言獻策，使學(xué)生可以在校園文化中受到英語的熏陶，不斷地提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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