高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)與實(shí)踐研究

歐陽(yáng)愛(ài)良

【摘要】? 在高中組織社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)高中生的共同意愿，滿足學(xué)生的興趣需求重要舉措。高中音樂(lè)課程是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的重要途徑，而高中音樂(lè)社團(tuán)也成為校園文化的重要載體，是引導(dǎo)學(xué)生涉及更寬領(lǐng)域的第二教師。但是高中又是高中生學(xué)習(xí)時(shí)間最為緊張的階段，因此教師在進(jìn)行高中音樂(lè)類社團(tuán)的指導(dǎo)時(shí)，就要充分協(xié)調(diào)好學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，建設(shè)好音樂(lè)社團(tuán)。

【關(guān)鍵詞】? 高中 音樂(lè)類社團(tuán) 活動(dòng)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】? G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-166-01

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近幾年來(lái)，素質(zhì)教育在不斷的推行和發(fā)展，現(xiàn)代高中教育更注重學(xué)生的特長(zhǎng)和全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂(lè)類社團(tuán)則成為培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要方式。教師積極建設(shè)和指導(dǎo)高中音樂(lè)社團(tuán)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性和責(zé)任感，從而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升，為了使音樂(lè)社團(tuán)能夠促進(jìn)師生發(fā)展、服務(wù)校園文化建設(shè)，本文對(duì)高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)與實(shí)踐的具體措施進(jìn)行了探究。

一、高中音樂(lè)社團(tuán)運(yùn)行的意義分析

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段中學(xué)生的身心發(fā)展速度相對(duì)較快，并且對(duì)外界環(huán)境和新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。但高中階段恰恰又是學(xué)生學(xué)習(xí)最為繁忙的時(shí)期，因此學(xué)生很難找到合適的解壓措施和展示自己個(gè)性的空間。因此學(xué)校成立音樂(lè)社團(tuán)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)輕松、愉悅、富有生命力的環(huán)境氛圍，這個(gè)特殊的環(huán)境能夠幫助學(xué)生表現(xiàn)自我、綻放活力，這是高中開(kāi)展素質(zhì)教育的重要措施，也是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、指導(dǎo)高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的具體策略探究

（一）分段指導(dǎo)，開(kāi)展差異化管理

興趣階段管理。該階段的學(xué)生為高一、高二的學(xué)生，該層次的學(xué)生雖然很熱愛(ài)音樂(lè)，愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)音樂(lè)，但是他們的專業(yè)技能卻不夠扎實(shí)，因此，指導(dǎo)教師在對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)首先要明確自身參與社團(tuán)相關(guān)工作的責(zé)任，從而確保該階段的學(xué)生能夠始終保持濃烈學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)確保社團(tuán)管理工作的能夠有序進(jìn)行。該階段學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此指導(dǎo)老師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，就要牢牢抓住這一特性。由于學(xué)生的情況不平衡，不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，即“普遍訓(xùn)練，關(guān)鍵發(fā)展”，使學(xué)生全面進(jìn)步。

比如，針對(duì)該階段的學(xué)生，教師要開(kāi)展音樂(lè)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)五線譜、譜號(hào)、音符書(shū)寫(xiě)方法、音名與唱名等等基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)有一定了解。同時(shí)在該過(guò)程中，教師要及時(shí)反饋學(xué)生提出的問(wèn)題，同時(shí)不以消極負(fù)面的態(tài)度評(píng)判學(xué)生提出問(wèn)題的難易程度。

此外，該階段的學(xué)生在不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也需要進(jìn)行簡(jiǎn)單歌曲訓(xùn)練。在挑選歌曲時(shí)，指導(dǎo)老師要從學(xué)生學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，選取符合現(xiàn)代高中生喜好的、具有針對(duì)性的歌曲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生始終處于生動(dòng)、靈活、富有生命力的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高自身的音樂(lè)技能。

高考準(zhǔn)備階段。該階段是學(xué)生備戰(zhàn)高考的重要時(shí)期。因此，指導(dǎo)老師的主要工作任務(wù)是要求學(xué)生在呼吸的控制下實(shí)現(xiàn)聲音位置的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)會(huì)用力量和速度的變化來(lái)表達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立演唱時(shí)的表達(dá)能力，通過(guò)示范演唱和音樂(lè)的藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象的思考，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)各種節(jié)拍的定義、強(qiáng)弱的規(guī)律以及各種類型的音符都有了較為基本的了解，對(duì)歌曲的理解更加深入，創(chuàng)編節(jié)奏和歌詞的能力也有所提升，專業(yè)性大大增強(qiáng)了。除此之外，學(xué)生的參與意識(shí)和交流意愿也得到了明顯增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的機(jī)會(huì)逐漸增加，對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更為濃厚的興趣，能夠更好地理解和表達(dá)音樂(lè)。這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)教師就要需要按照高考的考核標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展指導(dǎo)工作，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，以幫助學(xué)生進(jìn)入理想的大學(xué)。

（二）豐富高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)

制度和管理是社團(tuán)活動(dòng)有序發(fā)展的前提，而社團(tuán)也應(yīng)在此基礎(chǔ)上持續(xù)地提升自身的技術(shù)水平和層次，從而保障高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)有比較理想的效果。因此教師在指導(dǎo)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要采取積極、正面的鼓勵(lì)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。

首先，指導(dǎo)教師要為社團(tuán)提供更豐富的展示舞臺(tái)。音樂(lè)類社團(tuán)的活動(dòng)是需要面向全體師生和社會(huì)的，學(xué)生也需要在豐富的舞臺(tái)中增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感，在表演過(guò)程中充分展示自身的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供更豐富的展示舞臺(tái)是非常有必要的。

比如，教師可以安排在以上兩個(gè)階段的社團(tuán)成員中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員參加學(xué)校每個(gè)學(xué)期舉辦的歌手大賽，引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)唱、對(duì)唱以及表演唱等表演形式參與到歌手大賽中去。這樣一來(lái)，學(xué)員的個(gè)性就會(huì)得到充分的展現(xiàn)，進(jìn)而有效強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)技能，提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)社團(tuán)內(nèi)部的成員排練小合唱、大合唱以及器樂(lè)合奏等表演形式共同參與到藝術(shù)節(jié)晚會(huì)上來(lái)。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等能夠豐富校園文化的活動(dòng)給也能夠作為社團(tuán)成員展示自我，提高社團(tuán)凝聚力的契機(jī)。總之，音樂(lè)社團(tuán)在我校藝術(shù)教育中發(fā)揮著非常重要的作用，能夠?yàn)閵涞资刑厣逃龑W(xué)校的申報(bào)增光添彩。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園文化建設(shè)離不開(kāi)藝術(shù)社團(tuán)的健康、繁榮的發(fā)展。教師作為高中音樂(lè)社團(tuán)的組織者和指導(dǎo)者就要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索有效的建設(shè)指導(dǎo)方式，從而使高中音樂(lè)社團(tuán)成為提升學(xué)生精神面貌和綜合素質(zhì)的重要陣地，引導(dǎo)校園文化建設(shè)朝著更正確、更積極的方向發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]沈春靜.建設(shè)和完善高中音樂(lè)社團(tuán)的策略研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019（08）.

[2]呂小步.淺析高中音樂(lè)社團(tuán)的運(yùn)行策略[J].新校園（中旬刊），2017（04）.