談如何構建小學英語的高效課堂

于玲玲 楊雪琴

摘 ?要：小學英語高效課堂的建立主要依靠教師的授課方法，學生是課堂的主要對象，因為小學生受年齡的限制，所以教師構建小學英語高效課堂的關鍵是培養學生的興趣。教師在課堂教學中可以采用比較活潑的授課方法，從而激發學生們的興趣。因為小學生的英語學習主要是在課堂上，所以教師應該把握課堂的時間，讓學生們在課堂上掌握更多的知識，同時對這門課產生興趣。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;有效策略

小學生由于年齡比較小，所以不能以成人的方式來教育他們，學生學習和掌握知識的時間應該以課堂為主。又因為英語教育在以后的教育階段還會再次出現，所以小學階段的英語學習主要是以培養小學生對英語的興趣為主。隨著時代的發展，小學生的教育方式與之前也有很大的差別，所以教師應該根據現在的教育情況，針對特定的學生，仔細探究提高課堂效率。以下是關于構建小學英語高效課堂的幾點措施。

一、教師要以學生為中心

（一）根據學生特點設置教學目標

在課堂上，教師是課堂的引導者，高效課堂的主體是學生。因為各個階段的學生都有自己的特色，對于小學生來講，活潑好動，喜歡玩耍是學生們的特性。對于這一階段的孩子們來講，不要在課下布置過多的家庭作業，爭取讓學生們在課堂上掌握所要學習的知識。所以教師構建高效課堂就要以學生為主，充分分析學生的特點，然后進行課堂教學目標課和課堂效果的設置。因為小學生的年齡限制，所以老師不要給學生過多的學習任務，這一階段的學生主要以培養對學習的興趣為主。

（二）教師應該與學生進行溝通

傳統的教學方法中，一般是老師一味地講課，直到將自己的教學任務完成，不管學生是否能夠理解，是否愿意學習這門課程。在當今的教學模式下，教師要學會與學生進行互動，要在課堂上多對學生們進行提問，看看學生們是否理解自己所講授的內容，這樣的提問方式也可以培養學生的語言組織能力。同時教師也可以與學生在課下進行溝通，問一下學生是否能夠聽得懂這門課程，是否愿意學習這門課程，平時自己會不會在課下說英語。這樣相互溝通的方式可以使教師更加了解自己的學生，同時根據學生們的反饋，自己也可以改變教學方法。

（三）給學生自由的空間

教師要在課堂上給學生們一點自己的空間，不要把每節課都安排得太滿。教師在安排上課的環節時，不要只注意自己的講解，要給學生們留一點時間讓學生們自己來思考，思考這節課自己學了什么知識。教師可以利用課堂上的最后一點時間讓學生們處于主動位置，學生們可以和同學交流自己這節課的所學，可以和同學們進行對話練習，也可以自己回顧一下自己的課堂筆記。因為學生是小學生，所以老師在課堂上要吸引同學們的興趣。教師不要一直講解，要給學生們自由思考的時間。這樣的課堂時間的設置，可以讓學生自己主動地思考，而不是被動地接受所學的知識。

二、改變教學方式，增加學生的興趣

（一）組建學習小組

小學生一般都比較喜歡追隨別人，喜歡和他人一塊學習。例如教師在英語的課堂上增加學習小組，在教師提出問題時，可以小組共同競爭，這樣的課堂可以增加學生的學習興趣，同時也給了學生更多的思考空間。因為教師只有一個，不可能兼顧到每一個學生，教師可以設立幾個小組長，小組長可以幫助老師管理同學們，對于一些問題也可以幫助老師解答，同時教師可以設置幾個小組之間的比賽，比如說在上課時提出的問題，小組成員回答得可以給這一小組加分，平時也可以看哪個小組最先完成作業等等。這樣的競爭方式有利于增加學生們的學習積極性，產生較好的學習效果。

（二）利用多媒體技術

現在的小學生對于計算機并不陌生，在課堂中加入多媒體教學，可以讓課堂更加生動活潑。英語教師可以提前安排好上課要播放的視頻或者音頻，讓同學們跟著音頻練習發音。教師也可以在教學課件中加入動畫元素，這樣豐富的課件可以吸引學生們的興趣。比如學生們的英語教材中會有很多的卡通人物，教師可以下載這類的英語視頻，讓學生們跟著視頻一起誦讀，因為有動畫的設置，小學生們可能更喜歡跟著這些可愛的卡通人物一起學習。當然，教師也可以按照教材的要求，在課堂上加入英語歌曲的播放。這些小環節對小學生很有吸引力。

（三）開展課堂誦讀活動

英語是一門實用性較強的學科，在小學的英語教育中，教師要培養學生應用英語的能力。這就需要教師在上課的過程中多用英語，同時也要給學生們讀英語的機會，督促著他們來進行誦讀。這樣多加培養學生，以后就不會出現學生不敢講英語的現象，這樣的教學對于學生以后的英語學習打下了堅實的基礎。例如，教師在課堂的前十五分鐘和同學們一起誦讀上一節課所學習的內容，在最后五分鐘讓同學們自己讀書。這樣的語言教育課程就是需要讓學生們會說，敢于講話，這樣才能達到英語教學的目的。

三、結束語

構建小學英語的高效課堂需要教師的辛苦付出，并且也不是一朝一夕就可以完成的，教師需要根據學生的特點設置獨特的授課方式。培養學生們學習英語的興趣，讓學生們愿意學，敢于講英語，是建設高效課堂必不可少的目標。

參考文獻：

[1]李麗娟.如何構建小學英語高效課堂[J].教育論文，2011.

[2]郭富章.如何提高小學英語高效課堂[J].教育專區，2012.（03）：1.