教學(xué)資源庫在中職信息化教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑

蔣雯

摘? 要：在中職教育中，開展中職信息化教學(xué)，有助于提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，讓學(xué)生接觸更多的知識類型，進(jìn)而提高學(xué)生的參與度，真正達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。開展中職信息化教學(xué)，構(gòu)建教學(xué)資源庫，涉及到的是教學(xué)體系的變革，有待深入探究。

關(guān)鍵詞：中職;信息化;教學(xué);資源庫

引言

互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)正在深遠(yuǎn)的改變著我們的世界，我們近些年經(jīng)常聽到的新聞就是有關(guān)“5G”、“大數(shù)據(jù)”，這些都是在人們現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上更加先進(jìn)的信息產(chǎn)業(yè)和技術(shù)，伴隨著生活方式的改變，移動教育已經(jīng)成為了未來教學(xué)模式的必然趨勢，我們必須要正視教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向，將課程改革進(jìn)行到底，拓展更為豐富的教學(xué)形式，以滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著現(xiàn)代中職教育的深入推進(jìn)，開展信息化教學(xué)，能夠提升教育的針對性和科學(xué)性，提升學(xué)生對于的參與程度，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)一刀切的模式。在推進(jìn)中職信息化教學(xué)過程中，要注重教學(xué)資源庫的構(gòu)建，通過探索構(gòu)建科學(xué)的信息化教學(xué)模式，能夠真正激活學(xué)生動力，提高學(xué)生對于的參與度。

一、現(xiàn)代中職信息化教學(xué)的發(fā)展方向

信息化教學(xué)是近年來出現(xiàn)的一種全新教學(xué)理念，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆。在這一理念的引導(dǎo)下，教師在教學(xué)過程中會將重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力和思維方式的培養(yǎng)，而不是僅僅關(guān)注考試成績和應(yīng)試技能的提升，因此在當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢下，提出針對性的解決對策，對于解決當(dāng)前困擾教學(xué)實(shí)踐的突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，都具有十分積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義。不同的教師采用的教學(xué)形式也是不相同的，因此教學(xué)效果也會存在較大的差異性，通過構(gòu)建教學(xué)資源庫，豐富教學(xué)內(nèi)容和教育手段，是現(xiàn)代中職信息化教學(xué)的重要方向。但是不管采用什么樣的教學(xué)形式其最為根本的目的都是為了提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、在中職信息化教學(xué)中構(gòu)建教學(xué)資源庫的策略

（一）提升多媒體教學(xué)資源的利用效率

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，借助全新的媒體技術(shù)形式，中職教學(xué)資源在很大程度上實(shí)現(xiàn)了豐富和提升。而對于中職教師來說，對于教學(xué)資源的利用程度，直接關(guān)系到教學(xué)的整體效果。教學(xué)資源都是相同的，關(guān)鍵在于教師如何進(jìn)行有效的整合與利用。以往的中職教學(xué)課堂上，教學(xué)內(nèi)容都是比較單一的，這也是影響教學(xué)質(zhì)量提升和的主要原因。所以在信息化教學(xué)理念的影響下，中職教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在豐富教學(xué)內(nèi)容方面多下功夫。也就是說，中職教師在信息化教學(xué)過程中不能僅僅將重點(diǎn)聚焦在課本知識點(diǎn)之上，應(yīng)該在學(xué)生了解基本的課堂內(nèi)容之后，圍繞課本知識內(nèi)容，對知識進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，使課外知識內(nèi)容與課本知識內(nèi)容形成一個相對完整的知識體系。

（二）利用教學(xué)資源庫引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在中職信息化教學(xué)中，構(gòu)建教學(xué)資源庫，應(yīng)該采取學(xué)生更容易接受的教學(xué)形式。也就是說，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該讓學(xué)生更多的開展自主學(xué)習(xí)，盡量自己對內(nèi)容進(jìn)行大致的學(xué)習(xí)和了解，這就需要首先進(jìn)行較好的課前預(yù)習(xí)工作。應(yīng)該充分貫徹理念，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)技巧。在學(xué)生充分預(yù)習(xí)了知識之后，課堂講解過程中，就可以專門針對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，而對于學(xué)生自己學(xué)習(xí)就可以完成的知識點(diǎn)，就可以簡單介紹或者一筆帶過，這樣不僅能夠有效節(jié)約課堂上的寶貴時間，而且對于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也具有十分積極的作用和意義。

（三）利用教學(xué)資源庫解決教學(xué)難題

在我們的傳統(tǒng)課堂上師生之間也需要有所交流，但是介于兩者要在時間、空間上的統(tǒng)一，才能讓雙方有所互動，所以師生之間就需要提前計劃和安排。但是教學(xué)資源平臺將之前無法克服的“時間問題”和“空間問題”全都一次性解決掉了，老師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，不再需要特定的空間和時間，不僅節(jié)約了時間和空間成本，也讓信息化教學(xué)和交流更加具有靈活性，在資料傳遞和講解表述上也更加清晰明朗。同時在學(xué)生學(xué)習(xí)階段，微信平臺也有其優(yōu)勢，老師可以將更多的信息推送給大家，并為學(xué)生提供精準(zhǔn)的資料，避免了紙張浪費(fèi)。

（四）注重教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

在開展中職教學(xué)中，要想提升信息化綜合教學(xué)效果，構(gòu)建教學(xué)資源庫，首先必須從教師自身入手，通過構(gòu)建現(xiàn)代教師教育培訓(xùn)體系，提升綜合教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)目標(biāo)，從觀念上改變教師的教學(xué)策略，提升教師對于信息化教育的重視程度，進(jìn)而滿足當(dāng)前中職教育改革需求。在培訓(xùn)過程中，要做到有層次、有針對性，以往千篇一律的理論培訓(xùn)，并不適應(yīng)當(dāng)前中職信息化教育改革趨勢。從學(xué)校層面來看，一方面可以采取引進(jìn)來的方式，請優(yōu)秀教師到本校進(jìn)行講課，同時還可以采取走出去的方式，輸送學(xué)校老師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是學(xué)習(xí)理念方面的知識，適應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢。

結(jié)語

綜上所述，作為中職教育工作者，必須立足于當(dāng)下而放眼于未來，順應(yīng)時代浪潮才能更好地為學(xué)生服務(wù)。信息化教學(xué)的方式方法亟需改變，我們要根據(jù)其教育模式特點(diǎn)，以及學(xué)生的客觀需求做出判斷，建立、健全一個完善的學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建教學(xué)資源庫，在不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐中尋求一個符合學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，從而不斷提升我國的中職教育質(zhì)量，讓教學(xué)改革深入前行。

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