淺談新媒體時代大學生思想政治教育面臨的挑戰與對策

王茹玉

摘? 要：社會發展的主要根據地屬于高校，它不但是現代信息文化的傳播者與體驗者，更加大學生明確的人生觀、價值觀、世界的指引人。新媒體的迅速發展給高校的政治思想教育帶來極大的挑戰，增強政治思想教育是如今大學生的首位責任，面臨新媒體時期下的任務與挑戰，高校的政治思想教育者要準確新媒體影響與作用，不停開展新的教育路徑，力取以最佳的成果開展高校政治思想教育的最新格局。

關鍵詞：新媒體;政治思想教育;挑戰;對策

新媒體是什么？運用數字網絡、移動通訊、技術、網絡工具，把跨越時間與地點的制約、將大量的信息即刻實行傳播的載體就是所謂的新媒體。信息載體歷經了四種變化，歷經了報刊、戶外、廣播、電視這四種方式，針對于這部分媒介而言，稱之為“第五媒體”新媒體。隨著網絡時代的迅速發展，把新媒體推到了主流，千家萬戶已引入。由于新媒體的特征，完成了信息的即刻、大量共享與方便的使.運用，給大學生獲得了很大的便利，逐漸的把大學生傳統生活學習的學習方式給轉變，也日對大學生的思想、行為、價值觀念收到了影響。面對新媒體的挑戰，高校的政治思想教育變得更加重任。

1.新媒體的發展與影響趨勢

大學生憑借媒體的協助，從許多方面地獲得知識，在具體程度上提高了學習的效率與質量。新媒體以快速的發展趨勢主導占據了傳統媒體，逐漸地實行著自我的迅速發展。相關數據表明顯示，在2012一年當中，新媒體的廣告界收入加劇上升，手機信息在其中的廣告就占用了十分大的成分，新媒體的發展帶來了極大的人才需要與經濟利益。它的發展期望勢不可擋。

2 新媒體給大學生政治思想教育的挑戰

根據上面新媒體的影響與特征，能夠看出新媒體對大學生的政治思想教育會面臨一定的影響，具體體現在以下四個方面：

2.1 思想多元文化的互相交融與沖突

在新媒體的推進下，高校文化信息具有無地點、內容、時間、地點的制約，完成了信息的公開性、開放性，各種思想不通過任何的勘察就依據出現在網絡中，導致了在校園中各種思想文化的傳播。大學生面臨思想多元文化，缺乏準確的辨別能力，讓一部分不好的思想給大學生們的思想理念與道德意識發生了巨大的沖擊，由于新媒體的特征，給大學生政治思想教育帶來具體程度上的把控難度，降低了傳統形式上政治思想教育的成效。

2.2 不良信息的傳播

中國正站在社會轉型的主要時期，在道德理念與社會價值和主要的過渡階段時期，發現了一部分價值準則與行為舉止的混亂現象，新媒體著重看清楚這種現象。因為新媒體信息傳播的不具有束縛性，使一部分低端的文字、圖片、信息、視頻等在網絡上大量流傳，大學生一步留神就能受到這部分信息的沖擊，由于大學生的理智思想還沒發展成熟，好奇心重、接納新鮮事物的能力高，很容易對于這部分低端信息而受到影響，從而導致思想行為與價值觀念的錯亂，并且對日常大學生日的人際交往、戀愛、人格健全養成等也會發出一些不好的現。

2.3降低了傳統政治思想教育方式的占據地位

在我國傳統模式教學上，教師當屬于我們的主體，教師運用不一樣的教學方案來對學生實行思想指導與教學，通常在整個教學過程中，學生正處于一種比較被動地接納教育思想中，但是處于新媒體時期下，學生會主動地接納信息網絡，讓學生逐漸對教育思想工作者的教學方法與教育內容產生疑問，降低了在教學中傳統教學模式占據地位。

2.4 學生過度依賴新媒體，對學生的身心受到影響

伴隨著科學技術訊息的迅速發展，獲得了很多產品信息，比如手機出現讓人們便利了許多，但是手機的使用廣泛也產生對人們的健康身心帶來了傷害，這種

傷害是致命的、隱形的。當今很大一部分的學生都過度依賴手機，不管任何時間、任何地點，手上都攜帶著手機，打游戲、上網、看視頻等，一旦手機不在身旁就舉手無措，就如是精神上的鴉片，很難戒掉。除外，手機有著大量的輻射，使用手機時間過長會對身體導致極大的危害，比如精神疲勞、視力的下降、頭暈、精神困倦的注意力不集中等。

3 高校政治思想教學工作在新媒體時代下的對策。

3.1 與新媒體完善建設的政治思想教育的相結合

當今大學生對新媒體產生了很大的興趣與依賴性，所以，教育工作者要靠近學生生活，把自身的素質提高，掌握與了解新媒體的特征，把握新媒體流動信息的技術，不停創新開展，探究新的路徑、新的方法，讓政治思想教育更佳數字化、信息化、網絡化。在新媒體應用為政治思想教育服務的時期，教育工作者不可以忽略新媒體對教育者帶來的壞處，增強對政治思想教育中信息新媒體的管制與督察，把握好大學生政治思想的最新動態，對這部分新動態進行特別的方式教育，建設完善的政治思想教育新領地，發揚紅色主旋律。

3.2 改變教育觀念，突出學生的主體地位

信息的查找與使用在新媒體時期下變更佳自主與自由。網絡下教育工作者與大部分廣大學生是相同的，大家都一樣是空間網絡的平等一員。高校想要在新的社會背景下更好更高效地展開政治思想教育，就應該要即刻做好對教育形式給出適合的調理，教育工作者不可以把學生當成教育的客體，應該尊重與突出在教育中學生的主導地位，完成好教師職能的變換，轉變教學的傳統模式中教師輸送知識學生被動接納的局面，教育工作者應該要主動積極指引學生要具有自主學習能力與把握思想政治內容，積極主動融入整個教學過程，讓老師與學生都可以成為信息的接受者與傳播者，建立和諧的教師與學生之間的關系，構建美好的校園環境。

結語：

大學生的政治思想教育在新媒體的時代下具有一定程度上的挑戰，但是也給政治思想教育工作最新的挑戰，各高校要勇于面對新媒體的挑戰，主動迎戰，趨利避害，準確使用新媒體給政治思想教育的便捷，竭盡克服不好的影響，不停的創新，積極探究，推進大學生政治思想教育工作的全面發展。

參考文獻

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