淺談提高幼兒語言表達能力的培養

彭平歡

摘要：幼兒階段是語言發展的重要時期，根據嬰幼兒及學齡前兩個階段有針對性對他們進行語言能力表達培養，對后天發展起著至關重要的作用。

關鍵詞：語言表達 培養 幼兒

語言是人際交往的工具。孩子認識世界，獲得知識，擴大眼界，都要借助語言進行。孩子在日常生活中提出問題、思考問題也都離不開口語。一般說，語言發展好的孩子，往往智力發展也較好。

培養幼兒的口語能力，首先要豐富幼兒的生活內容，引導幼兒多和大自然接觸，和社會接觸，多進行觀察，在觀察過程中進行提問，啟發孩子說話，以豐富幼兒語言的內容。

一、注重嬰幼兒時期語言能力的培養

1.訓練嬰幼兒發音要清楚、準確，學習說普通話。語音是語言的基本單位，一口純正的語音好比是一段優美的樂曲。語音的清晰、準確有賴于聽覺的靈敏程度和控制發音器官的能力，因此要訓練和保護孩子的聽力并且讓孩子多練習發音。

2.教給嬰幼兒豐富的詞語。這就要求孩子掌握一定數量的詞匯，因為詞是語言的基礎，幼兒掌握詞的多少，理解詞的深淺程度，直接影響著語言表達質量和認知能力的發展。

3.使嬰幼兒掌握基本的、規范的口語語法。語法是語言的規則，是說者和聽者的橋梁。嬰幼兒不必也不可能專門學習語法，但在日常語言過程中應該簡潔通順地表達詞語的意思，并有一定的語感。

4.促進嬰幼兒口語表達能力的發展，這是語言培養的最終目的。這就要求幼兒能夠把準確的語音、豐富的詞語和規范語詞，并能正確了解詞語的含義。

二、注重學齡前兒童語言能力的培養

孩子過了3-4歲時期，進入了5-6歲時期，這個時候孩子已基本上掌握語音、語調和一定數量的詞匯，能進行日常對話了。此時，孩子即將進入小學，家長要進一步豐富擴充孩子的詞匯，讓孩子學說較長的句子和較難的句子，并幫助孩子組織語言描述事物和現象，擴大孩子語文覆蓋面，可以讓孩子說順口溜、繞口令、背誦唐詩宋詞，復述科普故事，描述一件事情的來龍去脈等等。

豐富詞匯，是培養孩子口才的重要途徑。詞匯是語言的建筑材料，3～6歲是人一生掌握詞匯最迅速的時期，抓住了這個關鍵期豐富孩子的詞匯，孩子的語文就會充實而生動。在孩子剛學說話時起就抓緊日常生活中的每個時機隨地進行詞匯教育。上動物園、參觀博物館，教他學會形容各種動物、人物、事物。這樣實地觀察、直觀形象使孩子能發準詞音，記住詞義，正確運用。隨著年齡的增長、知識的豐富、思維的發展，有時會出現詞匯貧乏、用詞不當的現象，父母要加以糾正。

教會孩子出口成章，對答如流的本領是培養孩子口才的關鍵。從表面上看，難度似乎大了，但只要內容是孩子知識經驗范圍以內的，經父母巧妙的啟發，孩子是能達到的。

1.在日常生活中培養幼兒的語言能力。注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學會如何描述。孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重復一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。

2.在音樂活動中培養幼兒的語言能力。歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

3.在語言活動中發展幼兒的語言能力。經典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學習課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應該和一流的故事內容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。最后，如果故事內容里面有你不認可的部分，可以進行適當改編。

4.從幼兒的興趣愛好中培養幼兒的語言能力。平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。如果孩子對動物感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關動物的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉轉，告訴他每種食物的來源、口味和營養。同樣是看書，如果孩子對于故事情節沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。

5.在拓展孩子的視野中培養幼兒的語言能力。動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學是關鍵，就是激發出孩子的求學潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。

此外，幼兒語言能力的培養是一個連續的、有順序的發展過程。1歲半的孩子開始發出一些單音詞;2歲時，有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學說復合句。成人要豐富幼兒的生活內容，啟發孩子觀察分析各種現象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實物入手，再逐步轉入抽象的事和物。所以我們一定要持之以恒，不斷豐富幼兒詞匯，促進幼兒語言能力的不斷發展。