淺論體育游戲對小學體育教學的影響

王銀秋 管婷婷

摘要：在教育體制的改革下，提倡的是學生德智體美勞的全面發展。但就目前的小學體育教學而言，不管是教學方法，還是教學理念，都存在著一定問題。因此，如何切實提升小學體育教學水平，就成為廣大小學體育教師面臨的重要課題，而合理融入體育游戲，就是一種很好的方法。

關鍵詞：體育游戲，小學體育教學

在新課改下，小學體育教學模式發生了很大變化，日漸趨于游戲化，非常符合小學生活潑好動、愛玩等天性。對于小學體育教學來說，體育游戲的巧妙融入，不僅非常有助于鍛煉學生思維，還非常有利于使學生充分享受快樂，有效促進學生身心的健康成長。因此，切實發揮出體育游戲的作用，探索體育游戲對小學體育教學的影響顯得尤為重要。

一.體育游戲對小學體育教學的影響

1. 有效激發學生學習興趣，真正實現教學目標

眾所周知，小學生天性活潑好動，好奇心強，但他們年齡普遍較小，很難長時間高度集中注意力。而體育游戲的合理融入，對小學體育教師提出了更高的要求，要求其必須緊密結合學生實際，精心設計游戲，確保游戲形式的多樣化，游戲形式多樣了、豐富了，才能牢牢吸引學生眼球，增強學生的主動參與度，使學生保持高度的學習興趣。并且有效借助游戲角色定位，還能讓學生更有擔當，更積極樂觀，更深刻認識到團結合作的重要性。從這里我們就可以看出來，體育游戲既能使學生興趣滿滿，激情昂揚，又非常有利于教學目標的快速實現。

2. 實現教學方法創新，有效豐富課程內容

在小學階段，不管是體育教學，還是其他學科教學，都與創新息息相關。相比其他文化課教學而言，在體育教學中，師生雙方之間的互動會更頻繁，由此可見，對于小學體育課堂教學來說，不管是教學內容的創新，還是教學方法的創新，都是非常重要的。而體育游戲的巧妙融入、科學運用，正好有效促進了小學體育教學，究其原因是小學生本身好奇心強、學東西快等，能夠在很大程度上促進教師對教學內容的突破、創新，在此基礎上，既能使學生自覺參與到體育活動中去，又能有效豐富教學內容。

3. 切實提升教師教學水平

對于小學體育教學來說，體育游戲的巧妙融入，既能為教師帶來挑戰，又能切實提升其的教學水平。對于小學體育教師來說，要想快速實現教學目標，不光要把教學內容游戲化，更重要的是緊密結合學生實際，有針對性地選擇游戲、設計游戲。就小學階段低年級學生而言，他們還缺乏一定的理解能力，因此，廣大小學體育教師就必須重視備課階段，在此階段中精心設計游戲，需要注意的是，所設計的游戲情節不能過難，也不能多于簡單，最好是非常易于學生掌握;就小學階段高年級學生而言，其絕大多數都比較喜歡競賽類游戲，在此類游戲中，他們既能得到老師和其他同學的認可，又能切實增強自身的學習興趣。另外，對于小學體育教師來說，在具體設計游戲時，還要綜合考慮游戲開展所需要的場地、道具等，這些都是一些客觀因素，但教師也不能小覷，必須有效控制。因此，對于廣大小學體育教師來說，在由體育游戲的備課到教學這一系列過程中，其的教學水平自然而然就會得到切實提升。

二.體育游戲在小學體育教學中的應用

1. 應用于準備活動中

準備活動在小學體育教學中的作用是不容小覷的，其是推動一切體育教學活動順利高效進行的重要基礎，也是合理調動學生的重要途徑。在準備活動中，要是能使學生激情滿滿，興趣高漲，就非常容易取得良好的教學成效。縱觀實際，我們發現在傳統的小學體育準備階段，教師普遍都是通過慢跑，讓學生熱熱身，幾乎不會運用其他新穎的形式，時間長了，學生自然而然就會感覺非常枯燥乏味。因此，在小學體育準備活動中，就可以合理融入體育游戲了，如轉變單一的慢跑形式，以多樣化、新穎化的游戲形式，如聽口令組隊等，讓學生激情滿滿地熱身，真正感受到學習的樂趣。

2. 應用于課堂教學中

就目前的小學體育課堂教學而言，我們發現絕大多數學生都非常喜歡運動，但是呢，對學習運動的興趣卻不高。簡單來說，就是如果教師不強制要求，大膽放手，讓學生自由活動的話，學生的參與熱情就會非常高;如果教師強制要求，統一安排的話，學生的參與熱情就會非常低。但是，要是能在課堂教學中巧妙運用體育游戲的話，學生就不會那么緊張，反而會樂享其中，一身輕松，不再那么抵觸體育課，反而會在無形中推動教學目標、培養目標的有效實現。例如：在開展跑步訓練課程時，不要光給學生傳授怎么跑步，過于注重跑步要領的講解，這樣過于乏味單調，根本激發不了學生的興趣，尤其是對于那些原本身體素質就較弱的學生來說，他們不僅一點都不愿意參與，甚至還非常厭煩，但是要是有效借助體育游戲，如“大魚網”“移花接木”等等，就能很好的解決這一問題。

結束語：

綜上所述，在素質教育背景下，小學體育教學改革是一種必然趨勢。只有嚴格依據小學生身心發展特征，巧妙融入、合理運用體育游戲，才能切實提高小學體育教學的整體質量，促進學生以后更好的成長和發展。

參考文獻：

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