巧用離園活動，促進幼兒社會性發(fā)展

潘紅鮮

摘要：離園活動是幼兒園一日活動中最重要的一種活動，特別是幼兒離園前的活動，不僅可以幫助幼兒畫上一個圓滿的句號，還可以讓幼兒對第二天的幼兒園生活充滿期待。幼兒在幼兒園的生活是幼兒邁向社會的第一個通道，幼兒園應有效利用幼兒在園內的時間，讓每個幼兒快樂結束每一天的園內生活。因此，幼兒園應該利用幼兒離園的時間為幼兒設置一定的活動，并且要求幼兒家長也參與到活動中，提升親子間的互動，提升幼兒對社會的認知等。

關鍵詞：幼兒園;離園活動;社會性

《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》強調，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和總結來發(fā)現(xiàn)生活的規(guī)律，提升幼兒的認知。因此，幼兒園應充分認識幼兒的天性，并遵循指南的有關規(guī)定，給幼兒創(chuàng)設足夠的游戲活動。尤其是幼兒在離園前的活動中，教師要進行精心的策劃，讓幼兒對第二天的幼兒園生活充滿期待。當前，部分幼兒園現(xiàn)有的離園活動以閱讀活動、手指游戲輪流開展為主，而談話活動、專題系列游戲活動等涉及幼兒社會性發(fā)展的內容和形式較少。離園活動內容較固定，創(chuàng)新的方式較少，導致幼兒在實際活動中的興趣不高，影響了幼兒社會性的認知和形成。在新的發(fā)展形勢下，幼兒園應堅持鼓勵教師進行創(chuàng)新，讓教師遵循幼兒的發(fā)展天性，為他們設置更多更有創(chuàng)新性的離園活動，提升幼兒的參與自覺性，促進幼兒積極行為的形成。

1.豐富離園活動，提升幼兒社會性

幼兒參與社會、了解社會的基本是多彩的活動。幼兒教師應結合幼兒的特點為幼兒準備多樣的活動，活動的內容要切近幼兒的實際生活，要節(jié)省教師和家長的時間。教師可以選擇能提升幼兒文明禮儀、分享與愛、換位思考等方面的離園主題活動。常見的主題活動有如下幾種：其一，可以開展孝心文化活動。比如，在母親節(jié)、父親節(jié)的時候，幼兒園組織一定的活動，在活動中設計一定的問題讓幼兒回答：“你的媽媽在下班接你回家之后都做些什么？”“你的媽媽為什么很晚才入睡？”“你想對你的媽媽說些什么？”通過設置這樣的活動，讓幼兒懂得父母的艱辛，做懂事有愛心的孩子。其二，幼兒園可以開展“離園我要懂安全”“我是一個有耐心的孩子”等專題系列游戲活動，激勵幼兒在離園過馬路時，做到不闖紅燈，不打鬧追逐，引導幼兒學會“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則;同時引導幼兒要學會等待，當別的小朋友被家長接走之后，自己的媽媽沒來，要學會靜心等待媽媽。當幼兒逐漸形成一定的規(guī)則意識，他們與社會的接軌就更容易了。

2.制定離園常規(guī)，確保幼兒社會性

幼兒正處于模仿與學習的關鍵期，一些規(guī)則的制定對他們接觸社會和了解社會有很強的促進作用。為此，幼兒園應制定一定的離園規(guī)則，激勵幼兒認真遵守規(guī)則。但規(guī)則的制定不是以文字的形式的呈現(xiàn)，而是以活動的形式或具體的生活場景指導來實現(xiàn)。其一，明確離園前的基本要求。幼兒離園前的準備工作還是很多的，幼兒教師可以通過幼兒的一些活動為幼兒滲透規(guī)則意識。比如，活動區(qū)域的材料在離園前教師要指導幼兒進行整理和物歸原處，教師還要指導幼兒整理自己的小書包，確保每個東西都以整體的形式放置在包里。一旦這種習慣養(yǎng)成了，幼兒在后期的生活中也將是一個有規(guī)則的人。其二，明確離園中、離園后的要求。離園開始時教師應指導一個幼兒代表進行隊形的監(jiān)督和整理，發(fā)現(xiàn)隊形不整體或個別幼兒不排隊的現(xiàn)象，要及時用耐心指導幼兒，讓他們形成主動排隊的習慣。離園之前，要求每個幼兒要學會與教師說“再見”等，通過提出各種實際的要求，并為幼兒做示范指導，幼兒的記憶將更清晰，提升幼兒的自覺性。

3.提倡家長參與，提升社會性效率

家長在幼兒離園前的角色是至關重要的，家長要配合幼兒園的教育方式，將幼兒的離園活動當成教育幼兒主要平臺，提升家長的參與主動性，提升幼兒的社會性教育效率。家長可以從以下幾個方面進行努力：一是，提升孩子的社會適應性。家長應適當給予孩子獨立成長的空間，比如，在特殊的情況下，如果家長不能及時接走自己的孩子，家長可以通過與教師微信視頻的形式，告訴幼兒確實遇到的實際情況，打消孩子的怨氣。之后，家長要告訴幼兒在幼兒園聽老師的話，耐心等待家長，提升幼兒的耐心和和善之心。二是，家長應主動了解幼兒園活動和幼兒興趣點。家長利用離園時間，應主動與教師聯(lián)系，了解相關離園活動的主旨是什么，并在必要的時候給予教師幫助，比如幫助教師安排活動材料，與孩子一起互動等。如此，不僅提升離園活動的效率，激發(fā)幼兒參與集體活動的主動性，還能提升社會性教育的效果。

總之，幼兒園的離園活動是幼兒在幼兒園一天活動的結束時刻，這一個時間段是幫助幼兒提升自我的大好時機。幼兒園可以創(chuàng)設多樣的離園主題活動，并且邀請家長一起參與活動。在活動中，幼兒教師和家長都要指導幼兒學到一定的知識，提升他們的見世面，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

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