在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中要注意實施情感教育

潘思明

摘要：在新時代的教育要求中，教師要注意情感教育的實施。本文通過對當下大學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育的重要性，并提出了在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意的的四點意見：靈活調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程;公平對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生個性和人格;提升學(xué)生的成功體驗，增強學(xué)生自信心;體會教學(xué)過程，增強與學(xué)生情感交流。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育;數(shù)學(xué)教育;情感教育

近年來，隨著社會的發(fā)展和教學(xué)改革力度的進一步加大，素質(zhì)教育的觀念早已深入人心。從教學(xué)效果來看，學(xué)生具備的知識和技能確實越來越多，也可以說學(xué)生的智商得到了提高。而隨著21世紀的到來，全球經(jīng)濟的一體化、世界的信息化都向我們顯示了教育的世界趨勢：情感教育。情感教育是與認知教育相對的概念，是完整教育過程必不可少的一部分。在大學(xué)中，高等數(shù)學(xué)是大多數(shù)學(xué)生的必修課，如何在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中開展情感教育成為了重要的課題。

一、大學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀分析

我國省份中多，經(jīng)濟發(fā)展水平和教育水平均存在著差距，縱使是在同一所大學(xué)的同一個班級里，同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平也會因為來自不同省份和個人的偏科情況而不同。同時，大學(xué)數(shù)學(xué)相比具有著抽象復(fù)雜的特點，遇到的問題有時是不確定的或者是未知的。在大學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，有畏難情緒;有一部分學(xué)生又具有極大的學(xué)習(xí)熱情，吸收能力強，渴望接觸未知領(lǐng)域。在信息化的時代，面對這樣的復(fù)雜情況，每位大學(xué)數(shù)學(xué)教師都需要針對每個班級的情況做出針對性的處理。

二、在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育的重要性

在課堂上，大學(xué)數(shù)學(xué)教師在傳授知識和技能的同時，還需要注意實施情感教育。否則，課堂很難成功的開展下去，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果也難以保證。下面從一下具體幾點進行分析在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育的重要性：

1、在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育，有利于教師成功開展教學(xué)活動

鑒于大學(xué)數(shù)學(xué)抽象復(fù)雜的特點和人們學(xué)習(xí)新知識時的心里特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)各種消極情緒。這就需要教師及時注意課堂的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的理解情況，同時有針對性的對學(xué)生實施情感教育，使學(xué)生可以持之以恒的進行學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而順利開展教學(xué)活動。

2、在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育，有利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對一部分同學(xué)而言，大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是艱難的，特別是對一些理科相對較弱的同學(xué)。但是，如果這些同學(xué)可以克服自己心理上的障礙，通過一個過程逐步跟上課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的步伐，進而體會數(shù)學(xué)美妙和深奧。這就需要教師留心關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，耐心地鼓勵學(xué)生去感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育，有利于促進學(xué)生潛能的開發(fā)。

一方面，對于懼怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，如果可以通過課堂上的教學(xué)活動，可以使學(xué)生消除畏懼心里，將自己不擅長的事情做好，學(xué)生將會多自己有一個重新的認識、重新的定位：有些事情不是我們不行，如果克服心理障礙，選擇合適的方法，也是會成功的;另一方面，對于擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)學(xué)生接觸一些思想方法比較前沿的問題，使學(xué)生有機會鉆研更復(fù)雜更深奧的問題，激發(fā)學(xué)生潛能的開發(fā)。

4、在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育，有利于學(xué)生社會化的發(fā)展

大學(xué)畢業(yè)后面臨著步入社會和繼續(xù)深造的問題，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，結(jié)合數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度對學(xué)生實施合理的情感教育，有利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及獨立健全的個性和人格特征，這對學(xué)生以后的生活和工作的發(fā)展有積極作用。

三、在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育的幾點意見

大學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高等數(shù)學(xué)的特點、學(xué)生的具體情況和新時代對教育的要求對學(xué)生實施情感教育，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐僅提以下幾點意見：

1、靈活調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程。

教師在課堂教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生營造一個既活潑又嚴肅的課堂氛圍，盡量使每位學(xué)生都參與到教學(xué)過程中來，這樣才能使學(xué)生能跟上整個班級的教學(xué)進度，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍會帶動學(xué)生更積極的面對學(xué)習(xí)，從而達到你較理想的教學(xué)效果。

2、公平對待每個學(xué)生，尊重學(xué)生個性和人格。

教師在課堂教學(xué)過程中，要有公平公正的教學(xué)態(tài)度，尊重學(xué)生的個性和人格，這樣學(xué)生才會尊重老師、認可老師。如果教師不能為學(xué)生創(chuàng)造一個公平公正的教學(xué)環(huán)境，這就起到了負面的示范作用，學(xué)生會對教師的人格魅力產(chǎn)生懷疑，更會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，甚至影響學(xué)生的人生觀價值觀。

3、提升學(xué)生的成功體驗，增強學(xué)生自信心。

在抽象復(fù)雜的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生一個思考問題的空間，根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行知識引導(dǎo)，使學(xué)生在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到共同參與和逐步進步的成功體驗，及時對學(xué)生的問題和進步給出反饋，從而增強學(xué)生面對復(fù)雜問題的自信心，甚至幫助學(xué)生形成面對生活工作中的困難課題時的積極態(tài)度。

4、體會教學(xué)過程，增強與學(xué)生情感交流。

一次成功的教學(xué)過程，不只是知識傳授的過程，還是與學(xué)生情感交流的過程，是會使學(xué)生教師感到身心愉悅的體驗。大學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要了解每個學(xué)生，增強與學(xué)生情感交流，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，這對教學(xué)效果會起到積極的作用。

本文對大學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進行了分析，闡述了在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中實施情感教育的重要性，并結(jié)合本人教學(xué)實踐提出了教師在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點意見。希望我們在教學(xué)過程中，通過情感交流增強學(xué)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，促使學(xué)生形成獨立健全的個性和人格特征、樂觀積極的人生觀。

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