高職院校“五位一體”創新創業教育體系構建

徐園園

摘? 要：創新創業教育對高職院校深化教育教學改革，提高人才培養質量發揮了重要推動作用。但與此同時，也存在創新創業教育認識不夠到位、師資力量不夠雄厚、課程體系不夠完善、評價體系不夠健全、與專業教育融合不夠充分等問題。文章提出了創新創業教育機制、課程體系、實踐平臺、師資隊伍、評價體系“五位一體”的創新創業教育體系，以完善創新創業機制為突破口，以構建課程體系為重點，以強化師資隊伍為保障，以構筑實踐平臺為支撐，以健全評價體系為助力。

關鍵詞：高職院校;五位一體;創新創業教育;體系

中圖分類號：G715? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2019）03-061-05

“大眾創業、萬眾創新”的社會浪潮下，高校肩負著培養創新創業人才的重要使命，提高大學生創新創業能力已成為我國高等教育改革的重要方向之一[1]。2015年國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：“到2020 年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系。”[2]在此背景下，高職院校應主動適應新形勢新要求，構建創新創業教育體系，培養創新創業型人才。

一、高職院校創新創業教育現狀

（一）創新創業教育認識不夠到位

高職院校創新創業教育以培養具備創新創業意識和能力的高素質技術技能人才為目標，以職業素養為核心提高綜合能力，使其成為具有開創性的個人。其第一目標是培養各行各業高素質人才，第二目標是助力學生自主創業。……