新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員工作的實踐與創(chuàng)新

郝顏

摘 要：本文對新媒體環(huán)境下對輔導(dǎo)員工作的影響進行分析，以此為依據(jù)，提出全面掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通方式、包容學(xué)生，營造平等的交流氛圍、構(gòu)建完善的思政平臺的有效方式，旨在新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員能夠不斷創(chuàng)新教育模式，在實踐中積累經(jīng)驗，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;輔導(dǎo)員;實踐與創(chuàng)新;思政平臺

引言：目前，我國的信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們的生活環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，各種新型媒體逐漸興起，逐步構(gòu)建了全新的媒體環(huán)境，對于當(dāng)代的大學(xué)生有著直接的影響與催化作用。因此，在新媒體環(huán)境為輔導(dǎo)員的工作帶來更多機遇與挑戰(zhàn)的同時，還要對原有的工作模式進行分析，并積極探索新媒體環(huán)境下工作的實踐與創(chuàng)新，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.新媒體環(huán)境下對輔導(dǎo)員工作的影響

1.1溝通方式多樣化，拉近師生距離

由于各種媒體逐漸興起，學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的溝通渠道也逐漸拓寬，利用互聯(lián)網(wǎng)的虛擬空間能夠使學(xué)生放松心情，更加真誠的面對他人，例如，學(xué)生利用微信、微博等，這種溝通形式，能夠有效的打破師生之間面對面交流的尷尬，讓學(xué)生在交流過程中不會有過多的顧忌。通過多樣化的溝通方式，能夠為輔導(dǎo)員的教育工作開拓更廣闊的空間，進而拉近師生距離。

1.2即時性的信息獲取，提升對于學(xué)生動態(tài)的預(yù)見性

首先，新媒體的傳播特點就是信息即時性，針對各個媒介的傳播范圍廣、速度快的特性，輔導(dǎo)員可以及時掌握學(xué)生的動態(tài)。例如，輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生的微信朋友圈，微博動態(tài)對學(xué)生的思想動態(tài)及行為進行了解，若出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨橐M行及時的引導(dǎo)。在對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生教育中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)，下載最新流行的視頻，在課堂上教授給學(xué)生，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時可以使輔導(dǎo)員能夠更快的了解到學(xué)生的狀態(tài)，并對學(xué)生的個性差異進行分析，因材施教，進而提升教學(xué)效率[1]。

1.3多元化的發(fā)展環(huán)境，加大了對學(xué)生引導(dǎo)的困難性

由于學(xué)生的成長發(fā)展過程會受到發(fā)展環(huán)境的影響，他們以自身獨特的方式對于新媒體環(huán)境的逐步發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。然而，新媒體時代的到來不僅為學(xué)生構(gòu)建了多元化的發(fā)展環(huán)境，各種媒介的消極問題也抓緊展露出來，進而給輔導(dǎo)員的積極引導(dǎo)造成一定的困難。因此，在實際的教育過程中，輔導(dǎo)員如何有效的利用新媒體，對學(xué)生的思想動態(tài)進行實時引導(dǎo)具有重大的意義。

2.新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員工作的實踐與創(chuàng)新

2.1全面掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通方式，建立師生互動的關(guān)系

目前，各種傳播媒介層出不窮，學(xué)生們使用的網(wǎng)絡(luò)溝通手段也越來越多。輔導(dǎo)員要想及時了解學(xué)生的動態(tài)，就要做好充足的準備，將掌握學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通方式作為教育工作的首要目標，可以通過建立微博、微信等多種方式與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將學(xué)生最常用的新媒體手段進行分類，進而開展深入的分析。例如，微信、QQ、微博等聊天工具，普遍都具有不受時空限制的特性，進而為師生的溝通交流提供了統(tǒng)一的信息平臺，不僅節(jié)省了時間，還加強了傳遞的效果。另外，隨著朋友圈、微博的影響力逐漸提升，學(xué)生更喜歡在微信朋友圈或微博中發(fā)布自身的言論，利用這種媒介，以文字或圖片的形式進行有主題的信息發(fā)布與交流。輔導(dǎo)員就可以與學(xué)生互相加好友，或搜索學(xué)生的微博名進行關(guān)注，第一時間掌握學(xué)生的言論動態(tài)。由于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的多樣性，給學(xué)生提供了更廣闊的抒發(fā)心情的平臺，輔導(dǎo)員在網(wǎng)上與學(xué)生進行交流，建立師生平等的關(guān)系，進而形成良好的互動關(guān)系，為思想教育工作開展奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

2.2包容學(xué)生，營造平等的交流氛圍

首先，之所以新媒體能夠受到多數(shù)學(xué)生的喜愛，是因為其具有較強的容納性。如今的學(xué)生大都具有獨創(chuàng)意識與鮮明的個性特性，在新媒體的環(huán)境下，學(xué)生的思想碰撞推動了新媒體時代的到來，帶動了社會的進步。因此，輔導(dǎo)員在實際的教育工作中，要緊跟時代的發(fā)展腳步，給予學(xué)生充分的包容，鼓勵學(xué)生將意見大膽的說出來，逐步構(gòu)建寬松、平等的交流平臺。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)新媒體環(huán)境帶來的資源，不會受到傳統(tǒng)模式的束縛，在實際的教育過程中，勇于創(chuàng)新管理模式，對于未知的事物進行想象。在為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)氛圍的同時，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進而推動藝校教育的進步與發(fā)展。

2.3構(gòu)建完善的思政平臺，對學(xué)生思想進行全面監(jiān)測

在新媒體環(huán)境下，原有的信息發(fā)布方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的好奇心，學(xué)生們更傾向于在網(wǎng)絡(luò)中探尋信息來源。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺，對于日常的教育事務(wù)進行總結(jié)整合，例如，建立學(xué)校的網(wǎng)站，或建立一個班級微信群，作為班級重要信息的發(fā)布渠道，進而貼近大學(xué)生獲取信息的心理[3]。

輔導(dǎo)員可以注冊微博，對于自身的工作心得進行記錄，并將班級的工作計劃發(fā)布在微博中，學(xué)生們可以自由評論，發(fā)表意見，為班級建設(shè)的構(gòu)建提供良好的交流平臺。同時，輔導(dǎo)員可以收集對學(xué)生有用的資源，例如，考試信息、就業(yè)信息等，與學(xué)生進行實時共享，了解學(xué)生的思想意向，對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：綜上所述，由于新媒體時代的到來，輔導(dǎo)員在實際的教育工作中出現(xiàn)了一些新問題，對于學(xué)生的思維方式及行為造成了一定的影響。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)的教育模式，分析新媒體環(huán)境對于工作的影響，進而提出有效的解決措施，更好的適應(yīng)新媒體時代給教育工作帶來的挑戰(zhàn)，逐步構(gòu)建更加和諧的高校文化環(huán)境，為學(xué)生的健康成長奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]董振中.新媒體環(huán)境對高職院校大學(xué)生思想政治教育的影響與策略研究[J].科教文匯（下旬刊），2018（11）：19-20.

[2]周晶.分析新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新[J].才智，2018（33）：180.

[3]魏奧玲.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].南方農(nóng)機，2018，49（20）：239.