簡述高中物理電學實驗學習策略

曾靖杰

摘 要：不少同學都覺得學習物理相當的吃力，尤其是電學實驗的學習過程中經常會遇到各種各樣的問題，相關知識點理解起來難度較高，很多同學因而都紛紛放棄了電學實驗的學習，在高考中失分現象十分的嚴重。本文將提出筆者在高中物理電學實驗學習中積累的一些方法策略，希望能夠給其他同學起到參考和借鑒的作用，從而促進我們在物理學習上的共同進步。

關鍵詞：高中物理;電學實驗;學習策略

引言：通過對近幾年高考物理試卷的分析不難發現，電學實驗已經成為了必考類題目，這就意味著我們要想在高考中獲得更高的分數，必須要掌握電學實驗的相關知識點。下面將從興趣激發、能力培養、合作學習、儀器使用四個方面，闡述物理電學實驗的有效學習策略，以期能夠讓同學們愛上物理學科，積極投入到對物理電學實驗問題的研究和攻克中，進而實現學習能力和學習效率的穩步提升。

一、高中物理電學實驗學習的關鍵點

在高中物理教材中包含了大量有關電學實驗的內容，主要涉及到電壓表、電流表、電能表的使用以及與其他電器元件的綜合運用，需要我們對各種實驗器材有個清晰的認知，并重點掌握五個關鍵實驗，分別是將電流表改裝成電壓表、電阻率的測定、測電池內阻和電動勢、小電珠伏安特性曲線的描繪、多用電表的使用。可以說其他類型的電學實驗都是在這五個電學實驗的基礎上衍生而來的，只有明確上述實驗的內涵和原理，才能在電學實驗學習中找到方向。

與此同時，我們在學習物理電學實驗之前還要思考這樣一個問題，即學習的目的是什么。眾所周知電學實驗是高考的一個重要考點，在生活中更是隨處可見電學現象，學好電學實驗不但能夠讓我們在高考中得到這部分分數，還能讓我們對物理現象的理解更加深入透徹，給未來的物理學習鋪平道路。當我們認識到了物理電學實驗學習的目的以后，在學習時就會更加充滿斗志，遇到困難也不會輕易的退縮，那么高中物理電學實驗的學習就將能夠取得事半功倍的效果。

二、高中物理電學實驗的有效學習策略

1.保持對物理電學實驗的濃厚興趣

興趣是我們學習物理電學實驗的動力源泉，很多同學在學習過程中經常溜號、注意力不集中歸根究底在于他們對所學內容缺乏興趣，他們就容易被其他事物所吸引，那么電學實驗中的某個重要知識點就會被其所忽略。為了保持對電學實驗的濃厚興趣，我們需要加強實驗內容與現實生活的聯系，找到二者之間的關聯性，積極挖掘生活中的實驗素材，以豐富電學實驗內容，加深對知識點的理解。比如說在測量電阻的實驗中，連接好電路后可以用身邊的書本、鉛筆、文具盒等物品來替代電阻器，還可以用這些物品進行一系列的拓展類電學實驗，將會使得電學實驗變得趣味盎然，我們也會認識到不同物體的電阻率是有著明顯差異的，這就是導體和絕緣體之間的區別所在。

2.注重創造能力的培養

在高中物理電學實驗學習的過程中注重對自己創造能力的培養是一項十分必要的事情，因為不少電學實驗都是在五個基礎電學實驗上衍生而來的，所以在充分了解了這五個實驗的原理，并熟練掌握電器元件和儀表的連接方式以后，通過加強對電路圖的研究確保能夠用最少的導線來連接電器元件和儀表，還要維持整個電路中電流走向不變，無疑是對原有電學實驗的創新。當然了，電學實驗創新并不是毫無方向的，比如說我們已經知道了某個電學實驗的最終結果，在保證結果不變的同時，用其他電器元件來替代電路圖中給出的某個電器元件，這樣在積極思考中我們對電學實驗內容的理解將會更加的透徹，完成實驗任務后也會獲得前所未有的滿足感，自身創新能力也能夠得到有效的培養。

3.加強小組合作學習

部分學校的物理電學實驗儀器設備比較有限，往往需要幾名同學以合作的形式共同完成電學實驗任務，此時我們應該分配好各自的職責，明確自己在電學實驗中需要做好哪些工作，這樣才能在較短的時間內迅速達成實驗目標，觀看到預期的實驗效果。小組合作學習具有著多重優勢，既能夠顯著提高實驗效率，即使是非常復雜的實驗操作也能夠順利完成，還能讓同學之間相互學習，取長補短，只需要負責各自熟悉的部分進行操作，對于電學實驗中存在疑惑的問題也可以尋求其他同學的幫助來解答，有助于自我完善和自我優化，促使我們的學習效率和學習效果達到更高的水平。要求我們在小組合作學習中能夠保持謙遜的態度，發掘他人身上的閃光點，不斷激勵自己，鞭策自己，在物理學習上勇攀高峰。

4.正確使用實驗儀器

高中物理電學實驗對我們學生的動手操作能力有著較高的要求，必須要保證對實驗儀器設備的選擇和操作都具有準確性，否則不但實驗結果會與預期設想大相徑庭，還極易造成實驗儀器設備的損壞。因此在電學實驗操作之前應該詳細閱讀實驗儀器設備的操作要求，還要對電學實驗的原理和其中包含的物理知識點做到了然于心，這樣才能避免違規操作帶來的一系列不良后果。譬如說在進行伏安法測電阻的實驗時，所用儀器設備有電源、電壓表（電流表）、滑動變阻器，選擇實驗儀器時應保證滑動變阻器的總阻值較小，電壓表（電流表）的最大測量值要高于被測電路的實際值，但是超過的數值不能過大，這樣才能減小電學實驗誤差，保護測量儀表的安全，伏安法測電阻這一電學實驗也可以順利的完成了。

結語：綜上所述，高中物理電學實驗的學習可謂是任重而道遠，雖然在學習過程中我們看到了多種多樣的實驗，但是這些實驗的物理原理與五個基礎類型實驗都大同小異。需要我們在學習物理電學實驗期間能夠積極思考物理問題，加強小組合作學習，靈活使用各類電學實驗儀器設備，以實現自身創造能力、合作能力和動手操作能力的協同發展。

參考文獻

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