章程
摘 要:物理知識是我們在高中階段學習的重要內容,動量守恒定律是高中物理知識的組成部分,也是高考所要考查的重要知識點,所以動量守恒定律是我們學習的重中之重。但是動量守恒定律具有一定的抽象性和復雜性,我們只有做到科學的學習方法才能夠熟練的理解、記憶、掌握和運用動量守恒定律,解決各種難題。本文從準確理解動量守恒定律內容、弄清動量守恒定律物理實質和明確動量守恒定律適用范圍三方面出發,總結與歸納高中物理動量守恒的基本學習方法。
關鍵詞:高中物理;動量守恒;學習方法;總結
動量守恒定律貫穿了整個高中物理的知識體系,同時又在高考中占據了重要的位置,因此學好動量守恒定律對于我們學好高中物理并在高考中取得好成績有著至關重要的影響。然而該定律有其獨特的研究對象和適用條件,又被公認為難點內容之一,我們很難快速理解并熟練運用。所以,要學好物理動量守恒定律,不能只會用、會算,而是需要我們運用科學、高效的學習方法,對物理動量守恒定律進行準確且深入的理解,才能理解該定律的內容與實質,最終做到靈活的運用。下面,我結合自身的學習實踐經驗對此談一談自己的看法和見解。
一、準確理解動量守恒定律內容
要實現動量守恒定律和知識的靈活、有效運用,理解動量守恒定律的基本內容是其基礎和前提。因此,我們要準確理解物理教材中對動量守恒定律的基本基本界定,并在定律內容理解的基礎上,注意都動量守恒定律的研究對象是相互作用的物體系統,適用的原始條件是只有內力作用不受外力作用或外力和為零,守恒量是物體系的總動量。除此之外,我們更要準確的理解和記憶動量守恒定律的表達式,為快速解題打下堅實基礎。
例如,以“從同樣高度落下的玻璃杯,掉在水泥地上容易打碎,而掉在草地上不容易打碎,那么其原因是什么?”這道題為例,在一開始剛接觸動量守恒這部分知識時,對動量守恒定律的內容不是很了解,所以會出現這種問題:認為水泥地比草地堅硬,所以給杯子的作用力大,由于動量定理I=△P,即F×T=△P,F>△P,所以水泥地對杯子的作用力大,掉在水泥地上的動量改變量大。而這一思路完全是錯誤的,造成這一錯誤是我對動能定理內容的不理解,正確的思路應該是:設玻璃杯下落高度為h,玻璃杯從h高度落地瞬間的速度大小為2gh,設玻璃杯的質量為m,則落地瞬間的動量大小為P=m2gh,與水泥地或草地接觸△t時間后,本子停下,在此過程中,玻璃杯的動量變化為△P=0-m2gh,然后再由動量定理將數據代入,分別得出玻璃杯掉落在水泥地和草地時動量的變化,從而得出結論。
二、弄清動量守恒定律物理實質
動量守恒定律是對相關知識的總結,而具體的動量守恒相關問題過于抽象和復雜,我們如果沒有弄清楚動量守恒定律的物理實質內容,那么就很難把握其與各種實際問題間的關系,無法實現有效的運用。因此,我們必須要弄清楚應用動量守恒定律的主要特征是任何內力都不予考慮,同時要考慮到系統內各質點的相互作用的內力總是成對出現并且大小相等、方向相反,作用時間相同,使得內力沖量的矢量和必為零,從而更好地把握主動量守恒定律的物理實質。
例如,以“(圖省略)質量均為M的小車A、B,B車上掛有質量為M/4的金屬球C,C球相對B車靜止,若兩車以相等的速率1.8m/s在光滑的水平面上相向運動,相碰后連在一起,則碰撞剛結束時小車的速度有多大?C球擺到最高點時C球的速度多大?”這道題為例,這道題所考察的內容是碰撞后的守恒狀態,根據題干分析,我了解到兩車相碰的過程中,由于作用時間很短,可認為兩物體都沒有發生位移,因而C球的懸線不偏離豎直方向,不可能跟B車發生水平方向的相互作用。在C球擺動的過程中,作用時間較長,懸線偏離豎直方向,與兩車發生相互作用,使兩車在水平方向的動量不變,這時,我們便可以將C球和兩車作為系統,水平方向的總動量才守恒。分析出解題思路后,再根據動量守恒公式將數據代入,求出最終結果。
三、明確動量守恒定律適用范圍
任何公式和定理都具有特定的適用范圍,把握動量守恒定律的條件和適用的范圍才能在解決實際問題過程中對守恒條件進行正確的判斷,實現快速、準確的解題。首先,我們要明確動量守恒定律的適用條件是物體系不受外力作用或者受外力的合外力為零,把握解題的關鍵;其次,我們需要明確動量守恒定律的適用范圍,在定義基本表述的情況上進行深入的延伸和推論,從內力和外力大小等因素進行具體分析,顯然動量守恒定律的適用范圍非常的廣泛,不僅適用于兩個物體間的相互作用,也適用于兩個物體間的相互作用。從而更好地實現動量守恒定律的有效運用。
總之,動量守恒定律是高中物理學習的重點內容,也是我們解決力學問題的關鍵。所以,作為高中生,我們只有在平常學習中準確理解動量守恒定律內容、弄清動量守恒定律物理實質和明確動量守恒定律適用范圍,掌握科學、有效的動量守恒學習方法,才能夠做到對動量守恒定律的深入思考與總結,這樣才能更好的理解、掌握與運用該定律,提高學習效率并使之成為我們解決相關問題的有力武器。
參考文獻
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