黃一峰：藝術教育是對人的熏染

李銀云

黃一峰：中央戲劇學院電影電視系影視制片專業教研室主任、副教授、碩士生導師，中國電影家協會會員，中國電視藝術家協會會員。主要講授影視發行、專業案例研究、媒介經營等課程。近年來，主要從事影視發行及影視觀眾的相關研究工作，出版《電影市場學》《電影消費者行為研究》《國有電影制片廠轉制研究》等教材與專著。所講授的《專業案例研究》曾獲中央戲劇學院優秀示范課程獎。

知識發生于真實課堂

在大學之前，黃一峰并沒有明確接觸過電影這門藝術。甚至關于電影的記憶，也只是在很小的時候，他們家樓下的那家電影院。那個時候，這家電影院在傍晚前后總會用大喇叭播放各種各樣的電影歌曲，這多多少少在黃一峰的身上留下了印記。也是“近水樓臺”的因由，年少的黃一峰總會在上學放學的路上，在電影院門口欣賞工作人員貼的各種海報，偶爾也會去看看感興趣的電影。

1995年，黃一峰進入北京電影學院，在眾多職業中的選擇中，第一次有機會近距離接觸影視圈。“進入北影，算是有了這么一個機會吧，說是水到渠成或者無意為之都好，總之，一切就很平靜地慢慢地發生了。”黃一峰對自己進入影視圈的描述平淡而又真切。

從北影畢業，黃一峰進入中戲任教，真正成為了一名老師。也正是中戲，黃一峰發現影視行業的變化特別大，每每一個瓶頸剛剛突破，就會進入下一次的瓶頸周期。在從教了兩三年時間之后，黃一峰嘗試著不看講義講課，希望在課堂上能夠有更好的、更開闊、更豐富的內容。然而要從一個必須看講義才能夠講課的老師變成一個可以在課堂上根據當天的內容設定更好去發揮的老師，對黃一峰來說這不算一個小挑戰。好在，經過不斷的努力、研究、實踐，黃一峰逐漸就突破了這個瓶頸。

如今，已經在影視行業內摸爬滾打二十多個年頭的黃一峰，還在堅持跟行業保持密切接觸。“影視行業的變化特別大，唯有保持密切的接觸，才可能在課堂上講授到以行業真實背景為基礎的課堂知識。”而這樣的接觸，也讓黃一峰取得了累累碩果。近年來，黃一峰先后出版了《電影市場學》《電影消費者行為研究》《國有電影制片廠轉制研究》等教材與專著，其所講授的《專業案例研究》還曾獲中央戲劇學院優秀示范課程獎。

藝術是對人的熏陶

在黃一峰看來，藝術教育的核心是對人的熏陶，對人思維方式的改造。基于這樣的認識，黃一峰總是希望在教學環境中看到學生的學習熱情被激發。不過，黃一峰是幸運的，因為自己的學生大多懷揣成為藝術工作者的愿望，很多時候大家都很主動，并不需要黃一峰刻意地激發他們的學習熱情。當然，也有個別學生可能在某一個階段會有迷茫，但通過黃一峰與他們的交流溝通，很多問題也都順利解決了。“學生迷茫大概更多的還是跟老師溝通不足的問題，而不是學習熱情的問題。”因此，黃一峰十分注重與學生的交流溝通。

身為大學老師，黃一峰與學生間的相處與中學老師大為不同。因為大學生有獨立思考的能力，也會有獨立行動的能力，所以多數情況下，黃一峰都會與學生保持原則上的師生關系，相互之間并不會刻意要成為朋友關系。也因此，黃一峰基本上不會像中小學那樣不時會和學生發生沖突。“大家可能更多地還是在討論行業的問題、學術的問題，以及今后發展的問題。對有些問題意見會有分歧，但也就僅限于意見的分歧而已”。

“放養”出孩子的興趣

“其實閱讀這件事情，沒有什么是一定需要讀，什么是一定不可以讀的。它需要的只是一點點時間，和一份安靜的心態就可以了。”這是黃一峰寫給9歲女兒的信。這封信一度在各大網站、自媒體刷屏。人們感動的不僅有黃一峰對女兒的深沉摯愛，也好奇于他是如何讓不到九歲的女兒學會閱讀經典小說以及經濟學讀物的“奇招異術”。

黃一峰并不認為自己有特殊的家教體會，反倒認為自己對孩子的管教和大多數的中國家庭并無二致。“如果一定說有，那就是面對孩子，父母雙方的價值觀和標準要盡量一致，不要讓分歧呈現在孩子面前，讓孩子去解決”。也因此，對于未來，黃一峰基本上不會給孩子設定任何要求，只希望孩子能夠健康開心成長就可以。這樣看似“放養”的方式，不經意間卻讓孩子明白了自己的真正興趣。黃一峰高興的是，孩子很小就會在兩三個興趣中主動地做出一些增刪。喜歡的事情，堅持得很好;不喜歡的事情，會跟黃一峰溝通，然后果斷放棄。黃一峰還記得，孩子在5歲的時候學習過擊劍，當時，孩子就跟媽媽非常正式地交談，表明他真不太喜歡擊劍，而喜歡跳舞。后來，孩子就放棄了擊劍，卻一直把跳舞堅持到現在，并且還小有成績。

記者：針對目前的中小學校藝術教育，您認為有何不足和需要改進的地方？

黃一峰：據我了解的情況來說，我認為第一要增加。第二要更開闊。量的問題就是希望同學們能夠在學習之余有機會接觸到更多的東西，其實藝術包含的東西非常非常廣泛，唱歌、跳舞、畫畫是藝術，做手工其實也是藝術。所以我希望中小學的藝術教育可以不要那么功利，希望能夠再開闊一點。藝術的主要功能就是塑造人、改造人和修養人。

記者：您的身份除了教師，也是經紀人，您是如何駕馭兩種不同的身份的？

黃一峰：這兩個身份之間其實沒有什么沖突，只是時間分配的問題。更多的，這兩個身份之間是互相給予營養。那依據老師的這個職業習慣，在行業的工作當中，我可能會更愿意思考，同時，我也有條件把自己在行業里面的具體感受通過課堂的方式跟同學們分享。

記者：您認為，成為一個好老師，應該有具備哪些素養？

黃一峰：一個好老師，首先在學識上一定是要有資格被稱為老師。其次，好老師應熱愛自己的工作，尊重學生。當然，好老師還應有一些輔助性的素養。