手機媒體對大學生課堂體育參與的影響研究

摘 要：在手機媒體快速發展的時代背景下，為營造一個良好的體育運動氛圍，促使更多的大學生參與體育運動，采用文獻研究法等方法，總結出個人、家庭、學校三個影響大學生體育參與的因素。研究認為由于手機媒體具有實時性、互動性和個性化等優勢，可以通過訂制私人的運動內容來提升學生的興趣，組建“運動朋友圈”進行交流互動增強學生的動機，運動軟件進行提醒打卡培養學生的運動習慣，微信群統一指導管理規范了大學生的體育參與行為等途徑來促進大學生的體育參與。

關鍵詞：手機媒體;大學生;體育參與

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-052-01

1手機媒體的發展

隨著社會的高速發展，科學技術水平的不斷提升，自1973年被大家稱之為“手機之父”的馬丁·庫帕發明了世界上第一部手機開始，到如今已經過去了四十多年，而手機技術的革新一直都在進行著。最開始手機只是具備簡單的語音通話功能，只能作為通信工具進行使用。直到手機有了收發信息以及對文本進行編輯的功能后，才被賦予了媒體的屬性，到今天已經發展成為集通信、拍照、視頻、上網等功能于一體的新媒體，也成為公認的繼報刊、廣播、電視、網絡之后的“第五媒體”。

2大學生體育參與現狀

部分大學生由于缺乏對體育的正確認識，認為只要身體沒有出現生理上的疾病就是健康的，參不參加體育活動都不會影響到自己的健康狀況，與其把時間用在鍛煉身體上，還不如在宿舍里睡覺玩游戲。同時受中國傳統“重文輕武”思想的影響，學生更加注重文化知識的學習，將大部分課余時間用在完成課業任務上，參與體育活動的時間只占了很小的一部分。更有部分女大學生認為，由于體育具有競爭性、對抗性等特點，不符合女生溫婉、含蓄、喜靜的情感特征，參加體育活動會影響她們的“淑女”形象，所以對體育這種動態性的活動較為排斥。

雖然教育部規定大學生每周體育課應不少于2學時，每學時不少于45分鐘，但是大部分高校每周只安排一次體育課，且只有大一、大二的學生上體育課。在體育課的教學過程中，體育教師傳授的知識相對較為陳舊，或者直接采取“放羊式”教學，學生上課的積極性沒有被調動起來，對學生的體育參與也會造成一定的影響。

3手機媒體促進大學生體育參與的優勢

3.1便攜性

手機作為日常溝通交流的工具，基本上大多數人一直都是隨身攜帶，只要能夠聯網，在任何時間、任何地點都能夠隨時瀏覽體育新聞，并且在運動的過程中，還可以將手機作為音樂播放器播放歌曲，聆聽適當的音樂可以起到很好的緩解疲勞和改善心理緊張的作用。與手機配套的小米手環、蘋果手表等移動可穿戴式設備，能夠隨時記錄學生的運動心率以及睡眠狀況等各類指標，在提升大學生對于運動以及健康關注度的同時提升了他們對于運動的興趣，使運動與健康變成了他們日常生活中的一部分。

3.2實時性

在最初的紙質媒體時代，人們通過報刊相互傳閱獲得信息，但是報刊需要有一個采集信息，排版印刷的過程，需要較長時間才能夠到達用戶手中。廣播媒體、電視媒體雖然也能夠較快地將信息傳達出來，但是廣播媒體無法傳輸視頻，電視媒體無法移動的弊端也顯露無疑。到了手機媒體時代，人們可以通過各種直播網站、網絡電視獲取第一手的信息資料，最大限度地發揮出了信息的時效性。

3.3互動性

手機微信、微博軟件有一個功能，可以將每天行走的步數統計出來，并在好友中進行名次排列，排在好友第一位的就可以占領朋友圈封面。大學生求勝的欲望比較強烈，看到有人比他步數多，名次排在他們前面，就會通過多參加類似跑步等體育運動的方式，來提高自己的排名，希望能夠占領更多人的封面。

4手機媒體促進大學生體育參與的策略

4.1運動內容的私人訂制提升了大學生的體育參與興趣

培養濃厚的興趣是推動大學生積極參與體育運動的有效途徑。每個學生參與體育運動的目的不同，選擇的運動方式也不盡相同，手機運動軟件可以通過采集大量的數據，形成大數據庫，運動軟件自動通過“云計算”給不同的大學生施加不同的運動方案，真正做到運動內容的私人訂制。

4.2“朋友圈”交流互動增強了大學生的體育參與動機

動機是激發學生體育參與行為的內部動力。新媒體上的互動與交往容易形成一種“圈子文化”，其成員受到“圈子文化”的影響極大，利用手機媒體的互動性可以形成“運動朋友圈”，通過組建QQ群或微信群的方式，將有同樣體育愛好的同學匯聚在一起，通過在群里每天發布自己的運動表現以及互相交流經驗從而帶動更多的學生參與體育運動。

4.3運動軟件的提醒打卡養成了大學生的體育參與習慣

運動app可以通過手機給學生發送信息，每天提醒學生參加體育鍛煉，并且只有當完成既定的任務量才能夠打卡成功，打卡積累到一定的天數，學生才能夠獲得一定的獎勵。通過這種方式可以使學生養成每天鍛煉的習慣，久而久之，形成穩定的習慣后，不經過提醒，學生也能夠主動地去參加體育運動。

5結論

當代大學生體育參與不足主要是由以下幾個方面引起的：個人參與體育運動的主觀意愿不夠強烈;學校課業壓力以及場地器材的不足;校園環境體育氛圍不足。由于手機媒體具有便攜性、實時性、互動性等優勢，可以通過手機媒體對學生快速傳播體育信息改善他們的態度，訂制私人的運動內容提升學生的興趣，組建“運動朋友圈”進行交流互動增強學生的動機，從各個方面促進更多的學生參與到體育運動中來。

參考文獻：

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作者簡介：

張琪（1992—），男（漢族），碩士研究生，主要研究方向：課程與教學論。