臨夏縣農村小學體育課開展現狀研究

趙莉君

摘 要：為了使臨夏縣農村小學體育課更好地開展，本文采取問卷調查法、文獻資料法等多種方法對臨夏縣農村小學體育課的開展情況進行調查。結果發現，目前臨夏縣農村小學體育課開展存在校領導不夠重視、缺乏體育場地設施、師資力量薄弱、學生缺乏體育意識的問題。為了使臨夏縣農村小學體育課更好地開展，根據目前其存在的問題，針對臨夏縣農村小學實際情況提出解決問題的可行性建議，以期提高臨夏縣農村小學體育課的質量，從而最大限度地提高農村小學生的體質健康水平，使農村學生體會到體育帶來的快樂，促使他們健康成長。

關鍵詞：體育課;現狀

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）03-058-01

1前言

農村體育是我國體育事業發展的薄弱環節，農村體育水平的提升能夠帶動我國體育事業的發展。因此，廣大學者與專家在近幾年都對農村體育開展情況進行了深入研究。由于缺乏體育設施、學生缺乏體育意識等制約了農村體育的發展，而農村體育的核心為體育課，只有使體育課得到很好的開展，才能培養學生對于體育鍛煉的興趣。因此本文以臨夏縣農村小學體育課為研究課題，最終目的是希望能更好地提高農村體育水平。

2研究對象與方法

2.1研究對象

臨夏縣30所農村小學。

2.2研究方法

2.2.1文獻綜述法。通過知網、豆丁等渠道查閱關于農村學校體育課開展情況的參考文獻，從中吸取以往專家與學者對此課題的研究成果。

2.2.2問卷調查法。通過向華亭一中發放問卷的形式向臨夏縣30所農村小學的教師發放調查問卷，調查各個小學體育課的師資情況。

2.2.3訪談法。通過與臨夏縣農村小學的教師和學生進行交談，了解他們對體育課的態度與想法。

3研究結果與分析

3.1臨夏縣農村小學體育課開展現狀

3.1.1臨夏縣農村小學體育課次現狀。體育課的開展是提高學生體育運動的重要渠道與方式，根據我國教育部頒布的《新課程標準》規定，小學的體育課應當為每周三節。通過調查數據得知，被調查的30所臨夏縣農村小學均有開設體育課程，開課率為100%;但是開課課次達標率較低，被調查的學校中僅有6所小學是按照《新課程標準》開設3節體育課，占被調查學校總數的20%;有24所學校每周僅開設2節體育課，占被調查學校總數的80%。從數據中可以看出，臨夏縣農村小學體育課次上存在開課課次較少的問題，沒有達到《新課程標準》的要求。

3.1.2臨夏縣農村小學體育課教學內容。在對臨夏縣農村小學體育課教學內容的調查中，跳高跳遠和廣播體操、田徑等傳統項目是臨夏縣農村必然開展的教學內容，開課率為100%;籃球有11所學校開設，開課率36.7%;乒乓球有7所學校開設，開課率為23.3%;羽毛球有3所學校開設，開課率為10%;足球和武術分別只有一所學校開設。從整體而言，臨夏縣農村小學體育教學內容較為傳統，缺乏創新，不能順應時代發展的需求，在如今經濟快速發展的前提下，越來越多的西方體育項目在我國得到很好的發展，由于西方體育項目的競技性，也得到很多人的喜歡。臨夏縣在體育內容的開設上沒有與時俱進，不利于激發學生對體育運動的興趣。

3.1.3臨夏縣農村小學體育課組織形式。對學生體育水平進行考核能夠反映出學期內教師教學的質量，同時通過考核又能檢測學生體育鍛煉中出現的問題，為以后的針對性教學提供參考。國家明文規定，學校應當以學期為單位對學生體育成績進行考核。但是在調查中發現，臨夏縣能夠定期對學生體育水平考核的學校僅有7所，占23.3%;不定期考核有11所，占36.7%;從沒對學生體育水平進行考核的小學有12所，占40%。

3.1.4臨夏縣農村小學體育課被擠占情況。體育課作為小學常規課程重要的組成部分，是小學教學中必不可少的，從對體育課被擠占情況可以了解體育課在農村小學中的受重視程度。從調查數據看，所有班級都存在體育課被占現象。尤其是臨近考試，體育課被占現象明顯增加。通過與學生溝通得知，平時一些體育課也會被數學、語文課擠占，使體育課程不能正常開展，更有的班級連續幾周都被擠占，老師的目的是為了讓學生考得更好。

3.2臨夏縣農村小學體育課師資現狀

3.2.1臨夏縣農村小學體育教師性別年齡情況。在抽取的臨夏縣農村小學共有體育教師89人，平均每所學校的體育教師為3人。男性體育教師有77人，占體育教師總人數的86.5%;女性體育教師為12人，占體育教師總人數的13.5%，女性教師較少。而針對新《規定》要求，學校教師應當達到一定比例才能夠更有效地開展教學活動。女性體育教師的人數缺少將會影響女同學一些體育項目的開展，女性體育教師缺失現象也是農村小學體育運動開展的弊端。

3.2.2臨夏縣農村小學體育教師學歷和職稱。臨夏縣農村體育教師的學歷呈現出中間高兩頭低的現狀。從職稱的調查中發現，其教師職稱并不均衡，主要是低級以下職稱，高級職稱的僅有6人，占教師總數的6.7%，其比例相對于城市高級體育教師職稱比例較低，而且低于語文、數學等其余學科的高級職稱比例。在下一步工作中，農村學校應當對其體育教師職稱進行綜合提高，才能使其更具有教學能力，提高教學水平。

4結論

近幾年來，我國加大對農村小學體育運動發展的重視力度，在資金與政策上都給予了大力支持，但是由于以往常年對農村小學的不重視，導致很多滯后的問題并不能在短時間內解決。從臨夏縣農村小學體育課開展的現狀中可以發現，從縱向上較往年有很大的進步，體育課開展情況有所好轉;但是在橫向上，與臨夏縣城市小學以及東南沿海發達地區的農村小學相比都相對落后。其主要表現在體育場地設施不足，領導對體育課以及學生體育運動不夠重視，體育教學師資隊伍欠缺，缺乏體育運動意識。

參考文獻：

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