小學記敘文的寫作教學方式

廖蓉 鄭繼猛

如何來指導小學生寫記敘文呢？

首先呢要讓小學生要學會觀察生活，用自己的眼睛去發現美。俗話說，生活是創作的源泉。小學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量?？梢?，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

那么怎樣觀察生活，對小學生來講，是個難題。簡單來講，觀察生活，一是要看，二是要聽。要做個生活中的有心人。

怎樣寫最基本的記敘文呢？

記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點、什么人物、什么事情以及事情發生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略其中的一兩個。

學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡單空泛，不能給人留下什么印象。能夠寫出來是第一部分要訓練的內容，把作文寫的生動有趣才是最重要的訓練內容。……