淺談小學英語學習方法

張曉華

當期階段，我們在小學三年級開設英語課程，學生在三年級就開始學習英語，但是很多人并不重視小學英語的學習，總是認為小學的英語不重要，到中學再學還來得及，因此，白白浪費了小學時期這寶貴的時間。其實在小學開設英語課是當代社會發展的需要，有其一定的科學性，首先，小學階段，學生的學習任務不重，可以給英語學習提供充足的時間，因為語言學習需要有時間來磨練，學習可以充分利用這段時間來進行語言學習。

隨著時代的發展和社會的進步，英語越來越受到人們的重視，作為一門世界性語言，在很多領域都會使用到英語，不會英語將會給自己在工作和生活中帶來諸多的不便。不會英語終將被世界所拋棄，因此，我們必須要學好英語，那么小心階段怎么來學習英語那？注意體現在以下幾個方面：

一、培養學生學習英語的興趣

興趣是學習知識最好的動力，不論學習什么知識都是如此，對于沒有興趣的東西，學生學習起來會感到索然無味，他們不會對其產生一種積極投入的渴望，他們只想逃避，更不要期望學生會去主動學習。而小學階段的孩子比中學的學生有這方面的優勢，孩子的脾氣秉性比較單純，只要教師善于引導，他們就會對任何實物都產生濃厚的興趣，從而積極的投入到學習中來，進而達到良好的學習效果。而到了中學這種優勢就逐漸消失了，中學學生到了青春期，比較叛逆，并且自己有了一定的想法，學習興趣不好培養，因此在小學階段，應該抓住機會，培養孩子學習英語的興趣，并使之堅持下去，為英語的持續學習提供動力。

二、培養學習自主性

一定要讓孩子明白學習英語是自己的事情，也就是要培養孩子學習的自主性。千萬不能逼著孩子去學習，這樣會讓他們有“我學習是為了我爸媽”的想法。只有讓孩子養成自主學習的習慣，他們才會獲得真正的學習動力。

三、培養學生的良好學習習慣

良好的學習習慣是學生不斷進步的重要保障。而小學階段恰恰是培養學生學習習慣的重要時期。眾所周知，不論是好習慣還是壞習慣都是從小養成的，而習慣一旦養成將很難更改，而小學階段正是我們為孩子陪養良好習慣的最佳時期，這個階段孩子的好勝心強，教師可以通過比賽，鼓勵，表揚等方式來激發他們的好勝心。

因此，我們一定要重視對學生的習慣養成，幫助小學生養成認真聽課的良好習慣，使他們能夠在課堂上把教師教授的知識聽懂并掌握，幫助他們養成善于思考的良好習慣，使他們學習的時候能夠不局限課堂，拓展自己的思維，達到活學活用的效果，幫助他們養成積極回答問題的良好習慣，使他們能夠在課堂上與教師積極配合達到教學相長；幫助他們養成按時完成作業的良好習慣，使他們能夠及時鞏固所學知識內容，將所學知識學扎實；幫助他們養成主動學習的良好習慣，使他們能夠端正學習態度，保持一種良好的學習意識，為持續學習奠定良好的基礎。

四、重視口語交流

小孩子學習語言都是從模仿開始的，所以在小學階段，一定要盡可能地讓孩子多開口說。如果家長的口語還可以的話，可以用英語跟孩子交流，引導孩子用英語來表達自己的想法。孩子的學習能力和盡頭都是很足的，長久下來能培養他們的語感。

五、培養學生書寫的能力

英語書寫能力是指學生根據語境或題目要求，書寫英語來表達完整意思的能力。它可以通過填寫單詞使句子意義完整的形式出現，也可以通過書寫短小文段的形式出現。通過對學生英語書寫能力的考察教師可以診斷出學生的英語基礎知識是否牢固，包括單詞的正確拼寫，時態的正確運用，選詞的恰當與準確程度，結構層次的合理及語句的通順與優美。只要有了好的開端，把學生的書寫能力培養起來，這將對他們升入初、高中的學習有益處。因此，在小學英語教學當中，培養學生的英語書寫能力的作用是積極的。

除了書寫能力，還有學生的書寫習慣不容忽視，書寫是否工整，字跡是否清晰，字母大小寫是否規范，標點符號是否正確，這些書寫習慣都需要在小學階段得到培養。教師可以通過引導學生閱讀英語報紙或做手抄報來提高學生的書寫習慣和能力，在初步接觸英語的小學階段，需要大量的輸入，所以閱讀英語課外讀物，就給英語寫作提供了大量的知識儲備。手抄報的形式在很大程度上鍛煉了學生的書寫能力，提高了對英語作文的欣賞能力。教師還可以指導小學生堅持記英語日記。記日記是開始作文創作的常見訓練形式，通過簡單的書寫和練筆，學生能把學到的知識加以運用，體會英語書寫的規則和要求，學生可以通過這種形式培養堅持用英語的習慣，堅持下來，可以打下堅實的英語基礎。

六、多參加英語活動

寓教于樂是最好的英語教學方法。讓孩子參加豐富多彩的英語活動，比如記單詞比賽、說英語小故事、英語角色扮演等，不僅能增強他們的學習興趣，還能提高他們運用英語的能力。

教無定法，同樣，學習方法也因人而異。學習策略不同，學習效果也會不同。英語學習策略的差異，必然也會導致兩種截然不同的結果。在小學英語教學中，教師應有意識地幫助學生形成適合自己的有效的學習策略，從而讓學生學得輕松，學得快樂，享受學習英語的樂趣，為將來的英語學習打下扎實的基礎。