讓班級管理之花開得更艷

羅春霞

如何把壓力變為動力，真正實現班級管理向素質教育的轉軌？這是一個值得深入探索的重大課題。近年來，我校在“以班級教育管理為突破口，全面實施素質教育”改革思路的指導下，大抓班級管理，收到了師、生素質雙提高的實效。

一、抓住關鍵，建設一支高素質的班主任隊伍

第一步：慎重選拔。在每期開學前一周，學校把班主任任職條件及優惠政策發給每一位老師，根據條件請老師們自愿報名，然后將報名參加的名單在學生中問卷調查，并提交學校領導小組討論確定正式擔任班主任的人選，發給聘書。

第二步：重視培訓。一是把理論學習與大膽實踐結合起來。學校每周安排星期五下午為班主任脫產學習時間，由學校班級管理研究會支持，主要組織管理理論。二是把學外地經驗與校內典型結合起來。我們先后組織班主任多次到外地進行實地參觀學習，開闊眼界。

第三步，強化提高。一是要抓制度落實，用明確的條文來規范班主任。我們先后印發了學校的《班主任任職條件》、議訂了《班主任崗位責任制》、《優秀班主任評比條件》和《班津貼發放細則》等“章”、“制”，這些規章制度較好的規范了班主任工作行為。另一方面是開展競賽活動。近年來，在校務會統一部署下開展了爭創“八有”“十無”班級競賽活動，學生行為規范競賽活動和創特色班級競賽活動，這些活動的深入開展促進了班級管理水平的提高。

二、更新觀念，建立全面評估班級管理工作的機制

第一、建立業務輔導機制。為了使班級管理工作進一步健康發展，去年下期初我們討論制定了《關于加強班級管理的決定》文件，相繼成立了班級管理研究會、班工作經驗推介小組和家教協會。主要任務是指導班級工作，評聘班主任，及時為學校提供班級管理經驗，弘揚班主任優秀事跡。家教協會配合班主任搞好學生的教育、管理。一年多來，班級管理研究會就班級管理工作進行了四次研討，經驗推介小組撰寫班級管理論文30多篇。家教協會密切配合班主任工作，開展教育活動20多次，向學校遞交管理人意見80多條。

第二、建立雙重百分綜合考評機制。這種雙重百分考評機制由“班級管理研究分會”牽頭，年級組，教導處配合，按照《班主任考評條例》和《班級綜合評價細則》進行操作，采取月評和期評相結合的方式進行。具體說《班級綜合評價細則》從控流保學，班紀班風，學生道德品質、文化成績、體育達標、勞動技能，學生特長和學校中心工作等多方面進行考核，《班主任考評條例》中百分考評細則，強調過程考評和結果考評相結合;本人工作與班級管理效果相結合等原則。幾年來，這種雙重百分考評辦法產生了巨大的工作動力，收到了優化班級管理的良好效果。

三、齊抓共管，形成班級管理合力

第一、學校領導定班蹲點，下班指導。我們強調學校主要領導要抓好一個年級，深入一個教學班，掌握第一手資料，牢牢掌握班級管理的主動權。校長深入年級班級辦點，這個班很快成了全年級的“龍頭”，副校長所在班級，也一一成了學校有特色的班級。

第二、發揮班級科任主任教師的管理作用。主要是從三方面入手：一是抓責任制的建立，突出強調了教書育人的有機結合，用制度調動科任教師的積極性;二是抓典型引路，學校通過開展教育教學競賽活動，學生評價老師中樹立起一面面既管教又管導的旗幟，并號召向他們學習。三是由班主任牽頭，定期召開科任教師聯系會議，共同分析班級管理形式以及班級管理新特點和新問題。

第三、利用學生干部的力量，加強班級管理。在充分發揮學生干部作用方面主要抓下面幾個環節：一是抓認真選撥，通過幾上幾下多個回合，選聘了思想合格、紀律過硬、能力較強，在學生中享有威信的學生擔任班級校級干部。另一方面是切實抓好學生干部的思想教育和業務培訓。

四、建好陣地，充分利用班級管理的外部環境

近年來，學校以班級陣地建設為重點，狠抓班級管理工作的外部環境工程，首先是美化自己的教室，學校統一了教室里10大件，即國旗、班牌、《小學生日常行為規范》鏡框、課表、座次表、作息時間表、課外活動表、小學生守則宣傳畫和以少先隊知識為內容的統一火炬及班級日，晨曦廣播站每天一次廣播。學校還為班主任建立了工作檔案，集班主任的思想、業務、文化和工作情況為一體，通過文字、圖片，詳細地記載了班主任的工作情況。學校還投資高標準地建起了文化走廊，班級風貌介紹，通過文化窗口，折射出全校班級管理工作面貌。通過大抓班級管理，班主任學文化、學業務、學管理的積極性空前高漲，班主任隊伍的文化結構、思想結構、年齡結構、能力結構都有較大程度改善，一支年富力強、思想過硬、懂科學管理、能教學、善帶班的班主任隊伍正在迅速形成，使班級管理更具活力，呈現出喜人的形勢。

在抓班級管理工作中，我們雖然做了不少的工作，取得了可喜的效果，但這僅僅只是開始，還存在著不少值得深入探究的問題，還需要我們進一步研究和實踐，作為教育工作者，讓班級管理的教育新花開得更加鮮艷奪目是我們教學改革的重要任務。