教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)根基 藝體特色鑄品牌

東莞市常平恒正學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，是一所民辦九年一貫制學(xué)校。近三年來，學(xué)校以“讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育”為辦學(xué)理念，確立了“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，建莞邑名校”的辦學(xué)目標(biāo)，使學(xué)校形成了“教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)根基，藝體特色鑄品牌”的特色。

東莞市常平鎮(zhèn)中心小學(xué)通過對恒正學(xué)校實(shí)行分工查閱材料、調(diào)查走訪等形式，了解恒正學(xué)校就“學(xué)生發(fā)展”提升方面的有效做法，以“托管模式”下提升學(xué)生發(fā)展為思路，探討如何在 “托管模式”下借鑒常平鎮(zhèn)中心小學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)資源，找尋學(xué)生發(fā)展切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)恒正托管學(xué)校的學(xué)生發(fā)展有效提升。

一、推進(jìn)文化活動(dòng)，彰顯學(xué)校品牌

恒正學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)普遍表現(xiàn)參差不齊，競爭意識(shí)比較單薄的現(xiàn)象。自托管工作開展以來，常平鎮(zhèn)中心小學(xué)注重對恒正學(xué)校的品牌和文化兩方面建設(shè)進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)規(guī)劃，為恒正學(xué)校學(xué)生活動(dòng)提供可持續(xù)性發(fā)展保障。恒正學(xué)校的足球是一大特色，由此聘請專業(yè)足球教練，組建學(xué)校足球隊(duì)，開展常規(guī)足球訓(xùn)練，進(jìn)行品牌建設(shè)。為了促進(jìn)足球特色發(fā)展，把足球教學(xué)列入常規(guī)體育教學(xué)中，學(xué)校每學(xué)期開展班級(jí)足球聯(lián)賽，申報(bào)廣東省足球推廣學(xué)校。學(xué)校品牌建設(shè)在大力推進(jìn)學(xué)生活動(dòng)中不斷成型成熟，促進(jìn)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、品牌辦學(xué)的方向發(fā)展。

二、推進(jìn)德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

恒正學(xué)校在被托管前普遍反映學(xué)校德育目標(biāo)不清晰，學(xué)生文明禮儀常規(guī)教育比較薄弱，行為習(xí)慣普遍較差。在托管工作開展以來，常平鎮(zhèn)中心小學(xué)依托豐富的德育管理經(jīng)驗(yàn)，主要從習(xí)慣教育和品格教育兩方面入手，為恒正學(xué)校提供豐富多彩的德育活動(dòng)資源。

1.從習(xí)慣教育入手

恒正學(xué)校在托管委員會(huì)的組織下，開展恒正學(xué)校文明禮儀“六個(gè)一”活動(dòng)，即一聲問侯、一個(gè)隊(duì)禮、一身整潔衣服、一句禮貌用語、一列整齊的隊(duì)伍、彎腰撿起一片垃圾；制定了恒正學(xué)校“文明禮儀”三年發(fā)展規(guī)劃；開展“文明禮儀大講堂”活動(dòng)，每周一節(jié)，由學(xué)校行政分別為初中部，四至六年級(jí)、一至三年級(jí)進(jìn)行禮儀課程講座。同時(shí)，還制定了“文明禮儀”學(xué)生評(píng)價(jià)表，由學(xué)生自評(píng)、家長周評(píng)、教師月評(píng)的形式，每月評(píng)出一批“禮儀之星”進(jìn)行表彰，把這些“禮儀之星”的相片張貼在教學(xué)樓樓梯處讓同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)。常平鎮(zhèn)中心小學(xué)把有效的德育管理經(jīng)驗(yàn)帶到恒正學(xué)校來，從每天晨讀課對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、每周進(jìn)行“班主任寄語”、以“安全”為主題的遵紀(jì)守法教育、以“關(guān)愛自我，文明交友”為主題的文明交往及自我保護(hù)教育、每月的專題“校園之星”評(píng)選等為恒正學(xué)校德育建設(shè)整體發(fā)展提供可參考捷徑。

2.從品格教育入手

品格教育也是托管學(xué)校著力推動(dòng)的德育教育。組織學(xué)生到敬老院看望孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生、進(jìn)行文藝慰問演出；組織學(xué)生清明為烈士掃墓；植樹節(jié)去參加植樹活動(dòng)；母親節(jié)舉行“感恩母親”教育活動(dòng)等，這些形式多樣的活動(dòng)可以凈化學(xué)生心靈，對學(xué)生品格教育養(yǎng)成發(fā)揮潛移默化的作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參加德育活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的有效途徑。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)策略，提升自主合作能力

學(xué)習(xí)策略是以追求最佳效益為其基本原則，主要目標(biāo)應(yīng)該是協(xié)助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)能力，教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)與思考，如何成為有效的學(xué)習(xí)者，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的目的。恒正學(xué)校針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升邀請市學(xué)科帶頭人陳宗金老師到校進(jìn)行《努力今天，收獲明天》專題講座，并組織恒正學(xué)校初三學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享沙龍，交換學(xué)習(xí)心得和感想。2018年春，恒正學(xué)校中考人數(shù)14人，500分以上5人，最高分636分，其中地理平均分比市級(jí)平均分相差4.47分，縮小16.49分差距；生物相差9.29分，同比縮小11.28分差距，上學(xué)年榮獲鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。

四、推進(jìn)考評(píng)策略，健全機(jī)制管理

好的考評(píng)機(jī)制，是推進(jìn)有效管理的重要途徑。因此，恒正學(xué)校圍繞學(xué)業(yè)水平、活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力、特長發(fā)展等方面，建立行之有效的考評(píng)機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展的提升研究提供保障。恒正學(xué)校針對文明禮儀教育，制定《恒正學(xué)校學(xué)生文明禮儀班級(jí)評(píng)價(jià)制度》。恒正學(xué)校被托管后在完善的機(jī)制管理下，學(xué)生發(fā)展得以進(jìn)一步穩(wěn)固和提升。

未來學(xué)校將繼續(xù)通過托管模式下子恒正學(xué)校的研究實(shí)施，逐步探索出適合民辦學(xué)校學(xué)生活動(dòng)開展、學(xué)習(xí)能力提升及學(xué)生考評(píng)機(jī)制的有效模式，實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校的學(xué)生發(fā)展全面提升的良性促進(jìn)作用。