高等本科院校婚禮主持教學實踐研究

尚亮

摘 要：自2016年春季學期起，筆者開始在高等本科院校開展婚禮主持教學，轉眼間已經是第四個年頭。本文將著重回顧和總結四年來的婚禮主持教學實踐，針對不同授課對象的不同特點、培養目標和教學效果進行梳理和歸納，以便更好地在今后的婚禮主持教學研究中提升水平，更進一步，培養更多的優秀人才。

關鍵詞：高等院校;婚禮主持;教學實踐

進入新世紀以來，隨著國家經濟實力的逐步增強，人民群眾生活水平的逐步提高，婚慶產業從無到有、從小到大，深刻影響著我國的婚禮發展形態。隨著時間的推移，近年來，無論南方還是北方，無論城市還是鄉村，無論家庭富裕還是條件一般，新人結婚時舉行婚禮的普及率呈直線上升趨勢，可謂是“無婚禮不結婚”。目前，婚慶市場對于婚禮主持人的需求量大幅增加，要求也越來越高，專業型的婚禮主持人深受婚慶公司和婚禮客戶的青睞。正是在這一形勢下，筆者于2016年3月開始在高等本科院校開展婚禮主持教學，旨在培養高素質、專業型的婚禮主持人充實到高端婚慶市場。婚禮主持課程一推出就立即受到學生的強烈歡迎，學生學習興趣濃厚，教學效果突出，人才輸出迅速，社會反響良好。本文將從筆者對于不同授課對象的培養模式、教學目標和教學效果等方面進行梳理和總結。

一、播音與主持藝術專業婚禮主持教學實踐探析（2016至2017）

（一）播音與主持藝術專業與婚禮主持

播音與主持藝術專業著重培養廣播電視行業的播音與主持人才，婚禮主持屬于“禮儀主持”的范疇，同屬于“非節目主持”，但是歸于主持類。所以，播音與主持藝術專業與婚禮主持相輔相成，觸類旁通，它是播音與主持藝術專業的一種拓展和延伸，也是當前全國眾多開設播音與主持藝術院校的一大教研空白。

（二）播音與主持藝術專業學生與婚禮主持教學

1.語言表達能力與聲音、形象、氣質優勢明顯

播音與主持藝術專業的學生經過藝考和高考的雙重考驗進入大學，已經具備了基本的語言表達能力。同時，在藝術考核中，已經對他們的聲音、形象、氣質作為考核內容進行考核，基本達到了將來從事播音員主持人的素質和條件，具有較強的可塑性和發展潛力，這是播音與主持藝術專業學生學習婚禮主持的獨特優勢。再加上進入大學以后隨著專業水平的逐步提高，優勢更加明顯。

2.有助于、適宜于培養出專業型的婚禮主持人

良好的文化素質，扎實的專業功底，加上系統而又全面的婚禮主持教學，學生在婚禮策劃、婚禮主持詞寫作、婚禮主持語言表達等方面均得到迅速提高。基于該專業學生在邏輯思維能力、語言組織能力、隨機應變能力、交流溝通能力等方面的基礎、學習和訓練，也將會在婚禮主持時得以運用，有能力去應對各種突發狀況和即興主持，在播音與主持藝術專業學生中開展婚禮主持教學，更有助于、更適宜于培養出專業型的優秀婚禮主持人。當前，隨著習近平總書記倡導的弘揚傳統文化的逐步推進，傳統婚禮愈加受到年輕人的喜愛，然而中式婚禮主持人的缺口很大，對于中式婚禮主持人的文學素養、文化素質，以及普通話語音與科學發聲、誦讀等方面的要求極高，非科班出身的主持人很難達到這些要求，而播音與主持藝術專業的學生更適宜于從事中式婚禮主持，更能凸顯其專業特質。

3.激發學生學習興趣，增強學生專業熱愛度

“興趣是最好的老師。”由于婚禮本身帶有強烈的趣味性，再加上學生對其具有新鮮感、好奇感，充滿了學習的濃厚興趣，就能夠認真學習和訓練。在學習的過程中，他們會逐漸發現婚禮主持并非想象當中那么簡單，對于婚禮主持人的要求相當高，在一次次的實踐中，會遇到各種挑戰和困難。“實踐是檢驗真理的唯一標準。”俗話說，缺什么補什么。所以，具體到每位同學，他們不管是在語音發聲還是在即興表達亦或是在心理素質等方面有所欠缺，都將會在學習和實踐的同時暴露出來。只有這樣，在教師的指導下他們才能認清自身的優勢和不足，才會更加努力地學習專業知識，查缺補漏，充實和完善自我。

4.拓寬就業渠道和發展空間

近年來，在大學生就業形勢嚴峻的大背景下，在傳統媒體被新媒體強烈沖擊的新形勢下，在播音與主持藝術專業畢業生數量急劇增加的現實情況下，在媒體對播音主持人才需求趨于飽和的當下，在播音與主持藝術專業名列難就業前十名的專業排行榜的當前，畢業后要想從事播音主持方面的工作，實則是僧多粥少。如果能在婚慶行業從事婚禮主持，既能拓寬就業渠道，又能展示專業實力，開辟出一片職業發展的新天地。目前，婚禮主持人才需求量大，專業型婚禮主持人收入頗豐，大學生應該認清形勢，培養社會所需的專業技能，方能在專業發展和個人前途上實現人生理想，學以致用和大顯身手。

二、廣播電視編導專業婚禮主持教學實踐探析（2017至2018）

（一）廣播電視編導專業與婚禮主持

廣播電視編導專業著重培養廣播電視行業的編導人才，強化學生在策劃、撰稿、拍攝、制作等方面的能力。由于婚禮與電視綜藝晚會相似，所以文藝編導與婚禮策劃緊密相關，編導生根據自身能力和興趣愛好可以在婚禮中擔任婚禮策劃師、婚禮攝像師、婚禮攝影師、婚禮剪輯師、婚禮燈光師、婚禮音響師、婚禮督導師等，從事婚禮幕后工作。筆者在編導生中開展婚禮主持教學，可以培養編導生的婚禮主持興趣和主持能力，使能夠勝任婚禮主持的學生走到臺前。在婚禮行業中，由婚禮策劃師和婚禮攝像師等轉行做婚禮主持人的現象是普遍存在的，很多還成為了婚禮主持界的佼佼者。學習婚禮主持對于編導生從事幕后工作也是大有裨益的，既有助于他們了解婚禮儀式各環節的細枝末節，以及對督導、攝像、燈光、音響等各工種的協調配合，又有助于他們對婚禮進行前期策劃、同期拍攝和后期制作等，從而更好地將婚禮現場得以完美呈現，將視頻錄制得以真實還原。婚禮就像是一場電視直播，只有了解和熟悉婚禮各個環節，懂得臺前幕后通力合作，方能達到萬無一失，打造出一場完美婚禮。

（二）廣播電視編導專業學生與婚禮主持教學

1.策劃與創意能力優勢突出

一場好的婚禮，首先要有好的策劃與創意，才能在主持詞寫作和環節設計上新穎獨特。婚禮最大的賣點在策劃創意，編導生具有編導思維，想象力豐富，他們對于婚禮主題、婚禮策劃與創意具有先天優勢，這是編導生與播音生最大的不同，也是他們最大的優勢所在，他們從事婚禮工作，將具有廣闊的發展空間。如，策劃新人求婚，拍攝婚禮微電影，制作婚禮電子相冊，進行婚場布置，設計婚禮精彩環節等都將有用武之地，也將會成為婚禮的一個個亮點。

2.有利于培養懂策劃、會主持的創意型婚禮主持人

人無我有，人有我優，全面發展，出奇制勝。編導生如果既懂編導又能主持，那將會走向全能型主持人的行列，是目前所稀缺的人才資源。他們經過對廣播電視節目策劃和活動策劃等方面的專業學習后，在進行婚禮策劃時，融入更多的靈感和創意，敢于大膽創新和嘗試，將婚禮文化用藝術的形式得以表達，將愛情、親情和友情用充實的內容得以呈現，婚禮將會更加具有視覺沖擊力和富有新意。與播音生更側重于自身聲音運用的專業特性相比，編導生主持婚禮將會更加活潑靈動，更加富有創意，更加融合貫通，更加吸人眼球。

3.從幕后走到臺前，增加換位思考體驗

一個好的導演會對演員說戲，因為他會去積極聯想劇情或體驗角色。編導生從幕后走到臺前主持，讓他們去體驗主持人的臨場發揮、節奏把控、氣氛調節、隨機應變、現場互動和鏡頭感等，更有利于他們所負責的幕后工作與臺前默契配合。所謂“知己知彼，百戰不殆。”增加換位思考體驗，更能懂得自身如何與各工種密切配合，因為一場婚禮的成功，需要整個團隊的精誠合作，每一個環節都需要每一個工種既要做好自己的工作又要考慮到合作的對象才能達到心領神會，默契合作。體驗婚禮主持將會用審視的眼光客觀而又準確地看待自身的工作。

4.拓展就業渠道，強化專業技能

婚禮主持需要團隊配合，婚禮策劃師、婚禮攝像師、婚禮攝影師、婚禮剪輯師、婚禮燈光師、婚禮音響師、婚禮督導師等，都將為婚禮主持服務。各工種的人才需求為編導生增加了就業渠道，加強自身專業技能，方能立足于婚禮行業。由于了解前臺幕后，所以從婚禮策劃師、婚禮攝像師、婚禮督導轉行做婚禮主持人的情況也很常見，并且做得很好，這樣就給編導生提供了更加廣闊的發展空間。

三、校級選修課——婚禮主持教學實踐探析（2018至2019）

（一）多專業、多學科與婚禮主持

筆者在對播音與主持藝術專業和廣播電視編導專業大三學生進行婚禮主持教學實踐的基礎上，又面向全校大二各專業學生開設婚禮主持選修課，這又是一次前所未有的嘗試，又是一次意想不到的突破。對于學生凌晨兩三點鐘搶課大戰到名額轉瞬即滿的現象可以想象到學生對于婚禮主持的喜愛和期待。婚禮選修課的開設，不僅可以向廣大學生傳播婚禮文化，普及婚俗禮儀，而且可以發現和培養婚禮主持人才，對于他們的愛情觀、價值觀和人生觀都將產生積極影響。

（二）多專業、多學科學生與婚禮主持教學

1.專業眾多，各具特色

婚禮主持選修班成員是學校開放選課系統后，全校學生在規定的選課時間和名額限制的情況下隨機產生的幸運兒。30名來自播音與主持藝術、漢語言文學、英語、美術、體育、教育、土木工程、軟件等不同專業的學生組成了這個全新的婚禮主持選修班，他們各具特色，各有所長，對于婚禮主持各抒己見，興趣盎然。

多專業、多學科學生組成的婚禮主持選修班，文化大融合產生強烈的思想共鳴，每個人都意識到語言表達的重要性，即使是普通人，結婚時在婚禮上總要說話，然而公眾表達是被世界公認的一大難題。所以，毛主席曾說：“語言這東西，不是隨便就能學好的，非下苦功夫不可。”所以，有的學生想通過學習成為一名婚禮主持人，有的學生想通過鍛煉提高自己的語言表達水平，說出了他們的心聲。

2.取長補短、精誠合作

播音與主持藝術專業的學生具有良好的語言表達能力，音樂專業的學生能夠載歌載舞，體育專業的學生站姿、走姿規范美觀，漢語言文學專業的學生文學功底深厚，英語專業的學生口語過硬……多專業、多學科學生在一起學習，可以相互取長補短、合作共贏，發揮各自的聰明才智，共同完成婚禮策劃和婚禮執行，大家在一起相處融洽，學習效果突出。播音與主持藝術專業的學生雖然具有普通話語音與發聲、朗誦、主持、演講等基礎，但是婚禮主持人要在主持詞寫作、婚禮策劃、婚禮音樂和才藝展示上學習和提升，博采眾長，才能成為一名受歡迎的、多才多藝的婚禮主持人。非播音與主持藝術專業學生通過學習后，又能培養出各具特色、風格多樣的婚禮主持人，和而不同，這也正是他們的核心競爭力之所在。

3.增加人生體驗，感受語言魅力

如果不是參加婚禮主持選修班，絕大部分學生將不能深入了解婚禮主持，沒有體驗婚禮中各角色、嘗試各工種的機會，很多學生還是第一次上臺當眾說話。經過學習，學生們紛紛表示收獲很多，對于婚禮主持更加熱愛，感受到了語言的魅力，既有磅礴大氣、也有柔聲細語、還有幽默風趣，有種魔力讓人激動興奮，有時又讓人落淚或是歡喜。“臺上一分鐘，臺下十年功。”他們也深諳術業有專攻，下決心努力成為一位婚禮主持人，成為一專多能的大學生。

4.改變就業觀念，拓寬發展空間

婚慶是陽光產業，婚禮是愛的事業，婚禮主持人是愛的執禮者，就像廣播電視節目主持人一樣，他們在大學所學的專業并不全是播音與主持藝術專業，主持人就應該一專多能，多才多藝，所有有志于從事婚禮主持的各專業大學生都有機會實現愿望，因為熱愛而去努力，因為拼搏從而得到。因社會所需，因興趣使然，都能將婚禮主持作為事業和理想，婚禮主持行業也需要各專業背景的從業者融入。

結語

四年的婚禮主持教學實踐（2016—2019），三類不同的教學對象（播音與主持藝術專業、廣播電視編導專業、全校多專業多學科），兩個不同的教學年級（大二、大三），一種共同的成果展示（婚禮秀匯報演出），從開始到現在，學生上課積極性高，學習興趣濃厚，教學成果豐碩，匯報演出精彩紛呈，促使一大批學生通過系統而專業的學習后走上婚禮主持的舞臺，受到婚慶公司的肯定和婚禮客戶的好評。

婚禮主持不僅豐富了婚禮儀式，而且傳播了婚禮文化;婚禮主持人不僅成就了主持夢想，而且推動了婚慶行業發展。這既是時代發展的需要，也是社會文明進步的象征。筆者在從事廣播電視節目主持18年，從事婚禮主持11年，從事婚禮主持教學4年的基礎上，回顧婚禮主持教學這一長達4年的初期探索階段所呈現出的良好態勢，迎來了社會需要大量的、優秀的、專業的、年輕的婚禮主持人充實到婚禮主持人行業中來這一發展機遇。今后，筆者將繼續站穩婚禮主持舞臺，關注婚慶行業發展動態，繼續進行婚禮主持教學研究，為培養高素質的優秀婚禮主持人才，促進大學生就業而奮力前行。

參考文獻

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