小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)運(yùn)用

謝占云

摘要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中提出“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目的，內(nèi)容以用學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大影響”，在信息時(shí)代的今天，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。用多媒體輔助教學(xué)能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用圖、文、聲、像、影并茂的特點(diǎn)，能把教學(xué)時(shí)說不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖講的知識(shí)，通過形象生動(dòng)的畫面，聲像同步的情景，言簡(jiǎn)意賅的解說，及時(shí)有效地反饋，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);信息技術(shù);運(yùn)用

一、信息技術(shù)在不同內(nèi)容中的運(yùn)用

信息技術(shù)的運(yùn)用在課堂教學(xué)中的許多內(nèi)容中都起到了優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。在概念教學(xué)中，提供概念本質(zhì)性的課件，為學(xué)生提供便于抽象概括的感知材料，使學(xué)生能夠比較順利地建立新概念，并能深刻理解運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，多媒體課件可以用在概念的引入、建立、鞏固和運(yùn)用多個(gè)環(huán)節(jié)，并且都能收到較好的效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件將各種知識(shí)進(jìn)行陳現(xiàn)、解釋，并且通過媒體的多次演示，促進(jìn)學(xué)生不僅掌握淺顯易懂的感悟知識(shí)，而且進(jìn)一步掌握語(yǔ)言的規(guī)律。由于多媒體的刺激強(qiáng)度大，并且通過精心設(shè)計(jì)可以形象地呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)事物的思維過程，學(xué)生在多次感知知識(shí)內(nèi)容的演示后，就能逐步抽象出語(yǔ)言規(guī)律，并靈活運(yùn)用。

例如，作文中通過多媒體多向啟發(fā)，使學(xué)生思路開闊，學(xué)會(huì)多角度、多層次、多側(cè)面地立體思維，從而能抓住問題的實(shí)質(zhì)，找出解決問題的關(guān)鍵。

多媒體刺激強(qiáng)度大，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力及非智力因素與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在不同內(nèi)容的課堂教學(xué)中對(duì)課件進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，可能把學(xué)生由被動(dòng)、機(jī)械的接受過程轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知的過程。

二、教師在信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合中的作用

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中的數(shù)學(xué)課程體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及和發(fā)展基礎(chǔ)性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是多樣的，學(xué)習(xí)過程是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多元化的，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)和諧發(fā)展、知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和解決方法總是依托情感和價(jià)值觀。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要實(shí)施這一目標(biāo)，就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂中的角色：組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師個(gè)人的信息素養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合起著很重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求教師具有良好的信息素養(yǎng)，要求教師掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)，具有采集，加工以及發(fā)布信息等到處理信息的基本技能，具有能夠利用信息工具和信息資源，通過評(píng)價(jià)信息、應(yīng)用信息解決數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際問題的能力。提高了教師的信息素養(yǎng)，才能使教師在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來有效的組織和設(shè)計(jì)教學(xué)，傳播教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)充分認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代教學(xué)手段的缺陷之處，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，靈活多樣的在教學(xué)中使用它們，使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效的為教育服務(wù)。

將教育信息化的思想和理念滲透到教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)科之間的整合，積極引導(dǎo)學(xué)生開展研究型學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，基于問題的學(xué)習(xí)，虛擬學(xué)習(xí)等，努力探索知、情、技融合的信息素養(yǎng)教育體系。

結(jié)語(yǔ)

作為一線教師，我們要不斷超越自我，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)對(duì)策，學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代需要的學(xué)習(xí)理念，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)重心，使課堂教學(xué)改革進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。