西方美術教育在中國近代社會的發展歷程

孫程程

摘要：從鴉片戰爭打開了中國的國門開始，西方的美術教育開始傳入中國。而中國近代是我國開啟現代美術教育活動的重要時期，同時也是中國專業美術教育誕生和發展的重要時期。隨著“西學東漸”和西方美術教育思想的傳入，對我國的傳統美術文化和美術教育活動產生了巨大的沖擊，中國的美術教育事業歷艱難的探索時期后，也步入了由始封閉走向開放的轉型過程。從新式學堂開設圖畫課到中高等專業美術院校以及綜合性大學美術系的發展，不得不說，西方美術教育的傳入，對中國近代社會的美術教育的發展有著重要的借鑒意義，也確實為當時中國社會美術教育的發展提供了一定的發展契機。

關鍵詞：西方美術教育;中國近代社會;碰撞;并存;影響

一、中西方美術教育的碰撞

1840的第一次鴉片戰爭拉開了中國近代史的序幕。鴉片戰爭開始于1839年6月的虎門銷煙，隨后西方列強開始向中國發動了侵略戰爭，打開了中國封建社會的大門。隨之而帶來的是西方藝術文化以及商品的大量傳入，這便是西方美術教育進入中國社會的開端，也是西方美術教育對中國美術教育產生影響的開始。因為西方列強的入侵，上海廣州等多處被辟為通商口岸，其中上海經濟最為繁榮，同時也是西方文化最先影響的地區，從而有許多畫家聚集在此地，他們大多都以賣畫為生，隨之龐大起來便形成了“上海畫派”。雖然我們現在仍然把這一畫派歸屬于中國傳統畫流派之一，但是這一畫派卻有著一個十分明顯得和我國傳統畫派不同的特點：他們在繼承傳統繪畫技法與風格的基礎上進行了大膽創新，將民族藝術的精華和所借鑒來的西方外來藝術相結合，創造出了一些被廣大人民階層的喜愛的作品。從這時候開始，西方美術便已經融入進入了中國的傳統藝術。這時候中西方美術的碰撞開始萌芽。由于鴉片戰爭的爆發，使中國徹底淪為半殖民地半封建社會，清王朝腐敗、軍隊廢弛、國家財政問題越發嚴重，這時候一些先進的國家領導人和知識份子開始意識到中國封建社會的弊端，打破固有的保守思想，開始將目光投向西方，試圖從西方文化中尋找反封建社會舊制度和救國救民的道路。“西學東漸”的潮流逐漸流行開來，隨之洋務運動興起，開始了重視以物質生產的實用知識和科學，中國科學和實業得到發展。新式的美術教育體制也順應著社會潮流逐漸建立起來，在洋務運動時期，建立的是主要是重視以美術教育的形式培養出為洋務運動服務的實用性的美術人才。由于受到西方工業國家的美術教育—注重寫實的影響，同時也極力主張要培養出中國實用性美術人才，也幫助推進洋務運動的發展。所以以畫圖教育為特征的美術教育出現在洋務派創辦的新式學堂中，并且這時期的美術大多以西畫和雕塑為主，提倡寫實主義。這時候中國的美術教育思想也發生了一次重大的轉變，從原來注重“藝”的美術教育思想開始向注重“技”的美術教育思想轉變。之后大批留學生從海外歸國更是進一步加劇了中西美術的碰撞。20世紀20年代初，留學生的歸來促使以上海為中心的洋畫運動迅速可觀的開展，由于歸國留學生大多都是以畫國畫、水彩畫和素描為主，所以各個美術學校也開始以教授洋畫為主要課程。繼而各種畫會，研究會和畫師開始不斷的創辦展覽，出版刊物來介紹西方美術。隨著西方美術文化的興盛，逐漸引發了中國美術文化和西方美術文化孰優孰劣的爭論，中國畫壇上開始出現了分歧，一部分“頑固派”仍然堅持中國傳統美術文化，鄙棄西方美術文化;一部分“激進派”則堅持中西美術文化相融合，以借鑒西方的寫實繪畫來改良中國傳統國畫兩種主要的態度。這是中西方美術碰撞達到高潮。直到抗日戰爭爆發，這場關于中西方美術文化的爭論才暫時得到停息。

二、中西方美術教育并存局面的形成

1906年創立的“兩江優級師范學堂”是我國最早出現的新式美術教育機構。由李瑞清奏請獲準創辦了我國第一個高等師范院校第一個美術系科—國畫手工科。這也是我國最早的高等師范院校第一個美術系科。而圖畫手工科的設立采用了資本主義國家美術教育的體制，所設立的課程也是全面而完備的，并且也注意突出了師范教育的特點。其中圖畫科目包括：素描、臨畫及寫生、幾何立體、靜物及石膏人像、單色石膏、鉛筆淡彩、水彩畫、速寫、油畫、圖案畫、國畫等。在南京的兩江優級師范學堂初開先河之后，保定優級師范學堂、浙江兩級師范學堂、廣東優級師范學堂以及在兩江師范舊址重建的國立南京高等師范學堂也開設了畫圖手工科。辛亥革命后，北京高等師范、北京女子高等師范、成都高等師范，都相繼開辦了圖畫手工專修科。此外，設立于江蘇南通的我國最早的中等師范學校—通州師范學校也開設了圖畫、手工科。從圖畫科目和我國各所學堂相繼開展圖畫科目中也不難看出，西方美術教育已經在我國的產生了深遠的影響并且在美術教育中占有了很高的地位。雖然當時中國處于“經世致用”以及“實業救國”的社會環境下，因此繪畫課教學作為一門技術性而不是藝術性的課程也是必然的，但是盡管如此，我們也不能否認的是，其確實是將西方的美術教育思想引入了中國的學校教育體系當中，而且更加難能可貴的是，這也是西方美術教育在我國以真正意義上付諸于實踐。

后來大批的留洋人士歸國，他們主張中西方美術文化相互融合、吸收西畫的優秀成分來推進中國傳統美術的發展。后來著名的留學生和美術家都紛紛投身于美術教育，以借鑒西方的美術教育為模版，開始創立專門的美術學校，主要教授素描、透視學、解剖學、油畫與雕塑技法等。其中著名的學校有——上海美術?？茖W校。它是中國現代第一所私立的美術學校，是1912年11月由劉海栗等創辦的，其初名為上海美術院，是南京藝術學院的前身。它設有中國畫科、西洋畫科、工藝圖案科、雕塑科、高級師范科和初級師范科。該校的辦學思想深受蔡元培關于美育和“思想自由，兼容并蓄”的思想影響。并且它借鑒西方藝術教育模式，開展人體模特寫生，提倡藝術個性，同時也主張發展東方固有的藝術。

由此看來，西方美術教育已經出現在大批的中高等美術院校和綜合性大學的美術系中，并且這些大批的院校的出現，也逐漸將西方美術教育思想和理論帶進學校美術教育中。這些院校并不是以完全發展西方美術教育為主，而是中西方美術教育同時進行，并不是只提倡西方美術教育而完全擯棄固有的中國美術教育，從而形成了中西美術教育并存的局面。

西方美術教育從開始傳入中國社會開始，歷經中西方美術教育思想的碰撞、融合，到最后中西方美術教育并行發展，無論是中西美術交流、碰撞，或者是西式美術教育活動的傳入，都帶來中國近代美術教育和藝術文化的革新發展，雖然這個革新發展過程是艱難的，是曲折的。所以說近代是中國專業美術教育誕生和發展的重要時期，也是開啟我國現代美術教育的重要時期。

參考文獻：

【1】尹少淳 《美術教育學新編》

【2】周偉 《中國美術簡史》（第2版）

【3】 ?潘耀昌 ?《中國近代美術教育史》

【4】 ?百度百科