互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用探析

馬啟富

摘要：“互動”，是老師與學(xué)生之間的一種交流，也是一種心與心之間的溝通。在初中的化學(xué)教學(xué)當中，老師與學(xué)生之間的互動是不可缺乏的，也是非常重要的?；邮降慕虒W(xué)滿足了“教育改革”的新要求，讓教育更好的實施，也有助于培養(yǎng)老師與學(xué)生之間的感情。所以，互動式的教學(xué)模式應(yīng)當是所有老師在教課時所推崇的。

關(guān)鍵詞：互動式;教育改革;溝通;新要求

“互動式”在教育當中的作用是非常大的，尤其是在化學(xué)的教學(xué)當中?；瘜W(xué)不同于其他的學(xué)科，化學(xué)是一門有趣的課，但有時也是一門無聊的課。如果學(xué)生們對于化學(xué)了解的不夠多，就很容易產(chǎn)生排斥心理，覺得很無聊。這個時候，如果老師與學(xué)生進行溝通的話，那么學(xué)生的熱情就會更加高漲。本文將為大家淺析互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)當中的應(yīng)用，并且簡單的總結(jié)“互動式”教學(xué)所帶來的積極性。

1互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.1教師應(yīng)當有意識地向?qū)W生提問簡單的問題

每個學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，學(xué)習(xí)之間也是存在差異的，但是教師在教學(xué)當中并不能忽略掉那些成績教學(xué)落后的學(xué)生，教師也應(yīng)該顧及差一點的學(xué)生的感受。“互動”可以幫助老師與這些學(xué)生進行溝通。老師們在講課的時候，應(yīng)當向?qū)W生們多提問一些簡單的問題，讓成績比較差一點的學(xué)生也可以踴躍積極的進行回答，也讓他們參與到課堂里中，可能有的老師會想，這樣一來會不會耽誤成績較好的學(xué)生呢？答案是：不會。簡單的問題并不是沒有價值，而這些基礎(chǔ)性的簡單的問題，正好可以幫助成績好的學(xué)生鞏固鞏固，讓每個學(xué)生都回答上來問題，那么學(xué)生們就會更加熱愛享受課堂。那么，老師與學(xué)生之間也會“互動”，讓學(xué)生與老師之間進行溝通，讓每個學(xué)生都可以與老師進行互動。

1.2教師應(yīng)當積極的鼓勵學(xué)生參與互動

有很多學(xué)生在課堂上與老師互動的時候，表現(xiàn)的很膽怯，很羞澀。這也是學(xué)生的性格差異所造成的，那么老師也應(yīng)當不斷地去鍛煉學(xué)生們的膽量，讓學(xué)生們敢于在課堂上與老師“互動”，老師們可以時不時的進行簡單問題的提問，如果問題太復(fù)雜，可能效果就不是我們想要的。簡單的問題，學(xué)生更容易回答，當他們回答上來的時候心里就會很開心，學(xué)生心里也就會變得更加勇敢，更加自信。自信是每個學(xué)生不可缺乏的。老師不僅要教會學(xué)生們知識，還要引領(lǐng)他們走向更好的人生舞臺。

1.3教師可以設(shè)立相應(yīng)的獎罰制度

為了調(diào)動更多的學(xué)生積極的去回答問題，教師們可以設(shè)置相應(yīng)的獎罰制度。對于積極回答的學(xué)生進行獎勵，可以獎勵一些小禮物，比如，筆記本、筆、橡皮等。而對于不回答問題的學(xué)生可以進行輕微的處罰，讓他們更加積極的去參與互動。這樣一來，全班的氛圍都非常好了，每個學(xué)生都想去獲得獎勵，都積極的去與老師互動，學(xué)生的課堂也就更加活躍了。也可以讓學(xué)生們與老師之間進行更好的交流與溝通。

1.4教師應(yīng)當關(guān)心學(xué)生的課下生活

老師與學(xué)生之間的“互動”，也是對于老師和學(xué)生之間情感的考驗，如果想要學(xué)生們熱愛這一堂課，和老師積極的去互動，那么老師應(yīng)當讓每個學(xué)生都接受他，讓每個學(xué)生都喜歡他。那么學(xué)生們就會樂意去與他互動。那么，如何去獲得學(xué)生的認可和喜愛呢？答案很簡單，老師們在課下應(yīng)當與學(xué)生們打好關(guān)系，老師們應(yīng)當多關(guān)心學(xué)生的課下生活，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，在課下與學(xué)生們就是親密好友。只有這樣，學(xué)生們才會對老師產(chǎn)生更好的態(tài)度去對待。那么在課堂上，學(xué)生也會更樂意的去與老師互動。

1.5教師可以開展“問答課堂”

教師們在教課時不應(yīng)當按照較為老套傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是要學(xué)會變通。教師們可以利用一節(jié)課的時間進行“問答”，老師提出問題，讓學(xué)生們進行搶答，讓學(xué)習(xí)更加游戲化，也可以讓學(xué)生更容易接受，讓學(xué)生充滿激情的回答問題，也有利于學(xué)生更好的記憶。但是老師們在提問的時候，也應(yīng)當注意問題的簡易程度，讓成績水平不同的學(xué)生都能回答上來，照顧好每個學(xué)生的心情，讓全班同學(xué)都能參與進來。這樣一來，老師們就可以與學(xué)生們進行更好的互動，讓一堂枯燥的化學(xué)課變成像游戲一樣，輕松又快樂。

2互動式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)當中所產(chǎn)生的積極性

2.1互動式教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

“互動”，可以讓兩個人之間的感情拉近，在課堂上，如果老師與學(xué)生進行互動，那么老師與學(xué)生之間的感情也會被拉進，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會更高，學(xué)習(xí)熱情高了，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會更加容易。學(xué)習(xí)熱情對于學(xué)習(xí)這一門課是很重要的，如果學(xué)習(xí)的熱情都沒有，就更別談什么學(xué)習(xí)了。充滿熱情的課堂是最有趣的，老師與學(xué)生之間的溝通可以讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)這一門課，學(xué)生從與老師的“互動”當中查漏補缺，學(xué)習(xí)到更多的知識。

2.2互動式教學(xué)可以讓學(xué)生更勇敢自信

自信，讓一個人看起來充滿光芒。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上，缺乏自信心，總是覺得自己做的不夠好，在課堂上就會表現(xiàn)的非常膽怯。這其實對于學(xué)生來說是非常不好的，老師應(yīng)當幫助學(xué)生樹立自信心，那么“互動”是可以起到這樣的效果的。學(xué)生們可以從互動當中找到自己的優(yōu)點，在學(xué)習(xí)上可以學(xué)習(xí)到的東西，讓學(xué)生可以感受到老師對自己的鼓勵，這樣一來，學(xué)生們對于課堂就會更加積極，也會更加的自信，并且勇敢的去回答問題。

2.3互動式教學(xué)可以幫助學(xué)生提高成績

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了，學(xué)習(xí)的積極性有了，在學(xué)習(xí)化學(xué)時也更加自信了。那么學(xué)習(xí)成績也必定不會差到哪里去?！盎邮健钡慕虒W(xué)模式適合所有老師在任何一門學(xué)科里所推崇，這樣的一種教學(xué)模式可以使學(xué)生們大大的收益，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不再煩惱和排斥。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)當中，從互動當中，體會的學(xué)習(xí)的快樂，并且得到成績上的提高，是一舉兩得的好事，應(yīng)當值得每個老師所學(xué)習(xí)的。

3結(jié)束語

我們每個人都可以從“互動”當中收獲到很多東西，“互動”就是兩人或多人之間進行的一種友好交流。在課堂當中，老師與學(xué)生之間的“互動”，可以讓學(xué)生們對課堂更加充滿熱血，對課堂更加的熱愛。同時，也是順應(yīng)了新教育改革的新要求。要求每個老師在教學(xué)當中要學(xué)會變通，而不能一貫的去仿照。只有創(chuàng)新，才能收獲到更大的果實。讓學(xué)生在“互動”當中學(xué)習(xí)到更多的知識，收獲更多來自學(xué)習(xí)的樂趣。讓沒有味道沒有色彩的學(xué)習(xí)變得更加精彩。

參考文獻：

[1] 李玲，設(shè)計與研究-基于信息技術(shù)與課程整合的視角[J].西南師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2013，7（11）：789-356.

[2] 張芳琴.博客在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究[J].廣西師范大學(xué)，2013（04）.

（作者單位：云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣尖山初級中學(xué)）