小學學生語文學習方法的研究

李艷娟

摘 ?要：在日常生活中做每種事情都有它的方法。隨著生活水平的提高，教育問題越來越讓人重視。在學習過程中更應該找到一種良好的學習方法，因為一個好的學習方法會使以后的學習更加容易。本文將就語文學習的方法進行論述。

關鍵詞：興趣;主動性;閱讀

引言：

在小學階段就應該積極主動地尋找學習方法，培養自己運用學習方法去達到學習的目的，要培養自己的求知欲，做一個會學習的人，而不能被動地把書給讀死。

一、老師和學生應該做到的事情

（一）做好課前的預習

因為小學階段的學習還相對簡單，所以不少學生認為只要上課過程中能夠認真聽講，做好相應的筆記，認真完成老師布置的課后作業，就能達到提升學習成績的效果。其實這還不夠，要想使學習成績提高，還需要做好充足的課前預習。也就是說在老師正式上課以前，學生應該提前學習老師要講的內容運用自己的方法提前進行學習，把遇到的問題記錄下來，在課堂上通過跟老師同學們討論解決預習過程中遇到的問題。這樣提高了學生學習效率，同時也培養了學生們自己動手的自主學習的能力。有了這種能力，即使在以后沒有老師和同學們的情況下也能夠進行學習了。所以說做好課前預習尤其重要。而想要預習好還應該做到以下幾點：

1. 要多看書達到積累知識的效果。通過閱讀一些名著、雜志期刊、報紙等相關內容可以在學習文學知識的過程中同時培養語感，還可以接觸到一切比較新鮮的有趣的事情。小學階段乃至大學的語文考試中，閱讀都占了特別大的比例。但是僅僅通過課堂上的時間想要把閱讀能力培養出來是不可能的，只有通過課堂以外的時間進行大量的閱讀來提高。

2. 要經常動筆寫點日記或觀后感小文章之類，鍛煉自己的寫作方面的能力。還可以背誦一些好詞好句，對提高寫作水平有很大的幫助。

（二）老師要示范，學生要模仿

老師在教學過程中應清晰有意識的做出例子。小學階段的學生有著善于模仿其他人或物的心理特點，老師要把握好小學生的這一特點。把對文章的理解需要從何入手，把要用到什么方法，要分成幾步來理解，把理解某人、事、物需要從那幾個問題入手的過程明確的給學生們展示出來，讓學生們模仿老師的解題思路去思考問題，從中學習到解答問題的步驟、方法。

二、老師課堂上應該做到的事情

（一）課堂要放松。

課堂上老師要營造一種讓學生心理很放松，去積極地提問題的氛圍，而不是死氣沉沉，給學生一個問問題的空間，跟同學一起進行提問并想辦法解決所提出的問題。通過一個問題拓展更多問題，使學生們高興地去學習，提高學生獲取知識的欲望。

（二）老師要因人而異，因材施教

在教學過程中雖然為同一個老師同一個課堂，但是不可能做到每個學生的接受程度一樣。老師要了解每一位學生，在教學過程中善于發現每位同學的不足，針對每個同學的問題進行精準解答，達到因材施教的教學目的。同樣老師應組織同學們就某一問題展開討論，讓學生交流學習經驗，分享學習方法。這樣能夠使同學們互相取長補短，不僅提升學生對問題的理解能力，優化自己的學習方法，還會促進同學之間的感情。老師還應組織學生開展像“學習方法分享”主題班會活動，鼓勵同學們積極發言，給同學們提出的學習方法提提意見和建議，優勢互補。這樣會引導同學們學習好的方法，也會更好地完成教學任務，同時也會提高學生們的學習效率。

三、學生課下應該做到的事情

（一）培養學習興趣

有學者調查研究，將小學生按照年齡分別分成幾個興趣階段。老師教學過程中應該抓住不同年齡段的孩子的不同心理來激發不同年齡孩子的學習熱情，培養孩子的動手能力。語文是作為一門最基礎的學科，地位非常的重要。學好語文不僅僅使提高了語文水平，還會對其他學科的學習產生一定的幫助。只有對學習有興趣才能更好地接受知識，所以要讓同學們對學習產生濃厚的興趣。在教學過程中還應讓學生進行獨立思考，老師要以朋友的角度去教學，在講課的同時還要傾聽學生的理解。讓每個學生都能有屬于自己的高效學習方法，使學生在學到知識后是高興的心理活動，而不是一種拒絕的、感覺被強行的灌輸知識的心理，學生才會愿意學、喜歡學，課堂效率也會大大提高

（二）重視寫作

寫作對小學生學習語文有很大的幫助。想要寫好作文光靠課上是不夠的，更需要課下大篇幅的閱讀積累來提高。而學生在課下的閱讀過程中會不知不覺接觸像名人事跡、名人語句、好詞好句、時實新聞等許多方面的文章。這些文章中都蘊含著豐富的語文知識，會不知不覺使學生掌握甚至自己都不知道的語文知識，用到自己的文章中。

小學階段的寫作大多是看圖寫話的形式，這種寫作形式會對學生起到引導和訓練的作用，使學生習慣用書面語言來進行寫作，可以為學生以后的寫作奠定素材和經驗的基礎。學生在日常生活中應多留意身邊的小事并用文字記錄下來，長期堅持下來會使學生在寫作時有話寫、有事寫、有感情的敘述。

經常寫作會提高學生的語文學科成績，同時還會培養提高學生對這個世界的觀察能力、用文字表達情感的能力、動手和動腦能力等方面的內容。同時會使學生清楚地認識到自己的長處和不足，循序漸進，學生的知識量也會有突飛猛進的收獲。

（三）養成良好的學習習慣

相比于上幾條，養成良好的學習習慣方面比較廣。包括上面所提到的做好課前要做充分預習，課后一定要復習，還有善于課堂上多動腦思考，同時使注意力集中地去聽老師講課，上課積極參加老師或同學們組織的課堂活動，善于開動腦筋去思考問題并動手去解決問題，上課時要不懂就問，敢于質疑書本上的已經有結論的問題，課后認真完成老師布置的作業等習慣。

結束語：

大家都知道，小學階段是同學們剛開始學習打基礎的階段，在這個階段所接受的知識基礎和一些習慣會對同學們產生非常長一段時間的影響，這種影響有可能是終生的。所以在小學階段更應該養成一個良好的學習習慣，學習一種高效學習方法。而往往小學的孩子們正處于愛玩，對周圍人和事物有著巨大好奇心的階段，難免心里會抵觸學習。所以家長朋友對孩子們學習上的督促和指導往往會對孩子認真學習，養成良好習慣，培養高效學習方法起到非常大的作用。

參考文獻：

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