幼兒園區域游戲環境中的情境創設探析

孫宇

摘? 要：情境創設在幼兒園區域游戲環境中發揮著十分重要的作用，幼兒教育者要充分利用情境創設這種形式，以幼兒實際生活為基礎，創建真實的或者虛擬的教學情境，以情感作為紐帶，以情境作為依托，增加幼兒的情感體驗，有效吸引幼兒的注意力，以區域游戲為主體，促進幼兒自主性發展。

關鍵詞：幼兒園;區域游戲環境;情境創設;具體分析

【中圖分類號】G 614? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0054-01

在幼兒區域游戲環境中巧妙的創設情境，有利于提升幼兒園教育教學的質量和效果。幼兒教育者在創設情境時要充分幼兒的認知能力、情感狀態，通過使用具體的事物和感官使幼兒更加全面的認識自我，更加深刻的體驗生活，促進幼兒身心健康全面發展。

1.幼兒園區域游戲環境中情境創設現狀

（1）區域游戲環境中情境創設的互動現狀

幼兒的發展以幼兒自身為主體，與環境互相作用，互相影響。幼兒教師創設區域游戲環境情境的最終目的是使幼兒與環境間產生有效的互動，有效提升幼兒的動手操作能力，保持幼兒外部活動與內部內心活動保持一致。實踐證明，只有少數的幼兒教師認為幼兒的發展和生長與環境互動有關，有一半的幼兒教師認為在教學中會與學生產生一定的互動，有少量的幼兒教師認為幼兒與環境之間不會產生有效的互動。

（2）區域游戲環境中材料投放現狀

實踐證明，在幼兒區域游戲材料投放中，教師以材料的環保性和安全性為主，只有少部分幼兒教師重視游戲材料的延伸性。部分游戲材料更換的周期較長，在一定程度上降低了幼兒活動的耐性和連續性，即使幼兒保持較高的游戲興趣，當深入探究材料的玩法時會受到一定的阻礙。在對幼兒園區域游戲環境中情境創設時，幼兒教師缺乏整體性、完整性的評價和檢查，幼兒園需要聘請專業的人員對區域游戲環境情境創設進行講解，積極聽取其他教師的意見和建議。

2.幼兒園區域游戲環境中情境創設策略分析

（1）以幼兒為本，滿足幼兒的需求

幼兒園中幼兒的年齡較小，在區域游戲中經常會出現幼兒爭搶玩具、獨占玩具的情況，導致其他幼兒無法體驗到游戲的樂趣。幼兒園教師應該抓住幼兒這一特點，創設“對稱娃娃家”情境，這樣不僅可以有效解決幼兒獨占玩具的問題，而且有利于為幼兒創設相互幫助、相互學習、相互模仿的游戲情境，為幼兒創設很多有趣的游戲，促進幼兒在娃娃家的游戲中全面的、自主性的發展。除此之外，對于年齡較大的幼兒，幼兒教師不僅要幫助幼兒探索和研究游戲材料，而且要滿足幼兒的交往需求，讓幼兒相互交流，相互合作共同進行良好的游戲體驗。幼兒教師可以在兩個相鄰的班級中創設一個共享的區域情境，打破區域共享對于時間和空間的局限，使用相同的風格有效連接兩個不同班級的游戲區域，為幼兒創設交流和交往的情境，滿足幼兒游戲的需求，最大程度利用區域環境。例如，某幼兒園在大一班和大二班中建立一個幼兒共享游戲區域，并且為幼兒創設出科學合理的情境，幼兒在游戲中相互交流、相互幫助，實現了共同進步和發展。

（2）以美為境，增強情境的藝術效果

幼兒園階段，幼兒的思維處于直覺性的動作思維階段，他們需要依靠豐富的、大量的材料去了解表象、認知表象。在區域游戲情境創設中，教師可以充分利用幼兒熟悉的電影、電視、繪本等等具有藝術性的作品，利用藝術人物形象和故事情境，為幼兒創造出豐富想象的藝術空間。例如，幼兒教師可以為幼兒創設以《我媽媽》為主題繪本情境，讓學生通過小黃碎花創造出媽媽的形象，用圖畫代表文字，同時幼兒教師可以向學生展示媽媽經常使用的高跟鞋、包包等等，利用繪本為幼兒創設出溫馨的、甜蜜的藝術環境和氛圍，增加幼兒對游戲的體驗。

（3）以家布局，打破區域游戲的局限

幼兒園是幼兒走出家庭以后第一個接觸的社會環境。幼兒的年齡尚小，對周圍環境的適應能力較差，剛剛進入幼兒園時會產生焦慮的情緒。幼兒教師可以充分利用這一特點創設以家庭為格局的區域情境，正確的劃分角色區、閱讀區、美工區和建構區等等并且將他們有效的融入到家庭格局中，在活動區域設置臥室、茶幾、洗手間、廚房等等，讓幼兒感受到家的感覺，在如同家的房間中自由的游戲、玩耍。

（4）以境為線，推動游戲進程

幼兒教師在創設真實情境時應該以實際生活為原型，為幼兒設置真實的生活任務，在幼兒活動中積極融入各種各樣的積極因素，增強幼兒游戲的連續性，避免幼兒游戲中無所事事的情況出現。例如，幼兒教師可以為幼兒設計生日會情境，并且適當向幼兒提出一定的問題，培養幼兒分析問題、解決問題的思維，使幼兒帶著問題和目的開展游戲，積極尋找解決問題的措施和方案。

幼兒園中的幼兒具有好動、活潑、好奇等特性，教師要充分抓住幼兒這一特點為幼兒創建自主、開放的游戲情境，促進幼兒健康成長，增加幼兒游戲體驗。

參考文獻

[1]蘇雯.幼兒園學習性區域游戲化活動的創設與組織[J].才智，2018（08）

[2]丁照君.幼兒園區域游戲中教師的指導方法探尋[J].中國校外教育，2017（12）

[3]徐艷南.淺談幼兒園區域游戲的教師指導[J].讀與寫（教育教學刊），2018（11）

[4]時亞紅.幼兒園區域游戲活動中教師的角色定位研究[J].成才之路，2018（02）