淺析普通高中管樂團建設的實踐與探究

張娟 石濤

摘要：近年來，伴隨著我國教育事業(yè)不斷的改革與進步，教育部門越來越重視藝術教育中的校管樂團的建設，管樂團的建設不僅可以提升學生的音樂素質，還可以豐富學生的校園文化生活，從而培養(yǎng)學生全方面能力的同時，更好的促進學生的身心健康成長與發(fā)展。目前，很多學校都在進行素質教育的同時，也在不斷的實行藝術教育，校園文化發(fā)展已經成為學校的關注焦點之一。高中管樂隊作為學校藝術團隊的重要力量，對學校的藝術文化發(fā)展和學生自身素質的提升有著重要的作用。因此，本文針對于普通高中生管樂團建設的意義，提出了普通高中生管樂團建設的具體方式。

關鍵詞：普通高中;管樂團建設;實踐研究;

引言：普通高校素質教育的重要組成部分就是學生管樂團的建設，它不僅可以豐富學生在學校的校園文化生活，還能提升自身的綜合素質。因此，在普通高中管樂隊組建的過程中，應該對管樂的教學有正確的認識和定位，根據學生實際基礎情況，設計教學內容，開展管樂教學活動，組建管樂團。讓普通高中管樂團的建設在素質教育以及藝術教育中發(fā)揮出重大的意義和作用。

一、普通高中管樂團建設的意義

對于普通高中學習生活而言，沒有藝術的教育就是不完整的教育，很多學校都在進行素質教育同時，實現藝術教育。比如：舞蹈、畫畫、合唱等藝術形式。而管樂團藝術形式相對于這些形式而言，還是有一定的區(qū)別。組建管樂團，無論是對學校還是學生，都有著重要的意義和作用。管樂隊的建設，不僅課堂提升學生音樂知識技能，還可以通過管樂隊的學習和訓練，還能深入的了解各種樂器的特征，充分的感受到音樂本身的魅力。其次，在管樂隊相互合作的訓練中，不僅可以增強集體主義思想，還能建立起學生團結合作的團隊意識。讓學生在素質教育和藝術教育的熏陶下，對著身心健康發(fā)展有著積極的作用，從而促進高中管樂團的長遠發(fā)展。

二、我國目前普通高中管樂團存在的問題

2.1 老師缺乏專業(yè)的管樂團專業(yè)知識

現階段，隨著我國各地普通高中學校藝術教育的關注與落實，學生管樂團的建設普及性也越來越高，各地高中學校都在積極的組建著管樂團。在組建管樂隊以及開展教學的過程中呈現出了很多的問題，學校的音樂老師專業(yè)水平不高，自身缺乏管樂團的專業(yè)技能知識，不能兼任學生管樂團的教學工作，嚴重影響了管樂團的訓練進度，大大的降低了學生的管樂團的演奏水平。其次，老師缺乏專業(yè)教學經驗和專業(yè)技能知識，在管樂隊實際教學中不能與高中生深入的溝通和交流管樂知識，這樣不僅降低了學生的學習效率，還嚴重影響了學生藝術才能的發(fā)展，降低了整個樂隊的質量和水平。

2.2 老師和學生的參與度不高

很多普通高中學習管樂隊僅僅是組建起來了，但是沒有發(fā)揮出真正的作用和意義。還有部分高中學校受應試教育的影響，認為高中生最主要的任務就是學習，為高考做準備，從而阻礙了管樂團的順利建設。其次，學校缺乏專業(yè)人員的監(jiān)督和教學，對于管樂團的組建和教學任其發(fā)展，在整個樂團的活動中，老師和學生的參與程度都不高，這樣根本無法保障教學質量。這樣長時間下來，不僅阻礙了藝術教育的發(fā)展，還不利于學生素質教育的順利開展，目前我國藝術教育的發(fā)展相對于國外國家而言，還有所落后。

三、普通高中管樂團建設的具體方式

伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多高中學校在進行素質教育的同時，也在慢慢的開展藝術教育教學活動，藝術教育已經慢慢成為素質教育中的重要組成部分。管樂團作為藝術教育中的一種形式，受到了廣大學生的喜愛。并且在加強高中理論知識的同時，組建學校管樂隊。下文針對于高中組建管樂隊方式，提出了具體的策略。

3.1管樂隊人員組織

對于樂隊的組建，對學生最基礎的要求就是需要有樂感，并且身體具備很強的協調能力，在組織和選拔樂隊人員時，應該按照最基礎的要求進行篩選，最后確定適宜的樂隊成員名單。確定人員名單以后，再根據學生不同的優(yōu)勢和特點進行樂器分配，比如：身材瘦小、力量小的同學應該分配雙簧管或者木管樂器，而身體素質比較好的同學則分配長號、大號銅管樂器等。根據每個學生的不同特點以及心理素質綜合分析，讓學生在樂隊中發(fā)揮出其最大的作用和優(yōu)勢，更好的體現出每個人的能力。

3.2樂隊管理

對于一個優(yōu)秀的管樂隊來說，需要規(guī)范統(tǒng)一的管理方式，不管是團隊的大小，都應該對其進行組織和管理。高中階段學生的特點，處于半成熟的階段，沒有自我約束力，因此，樂隊需要選舉出有管理能力以及組織能力的隊長，來進行日常管理和溝通工作。其次，管樂隊應該配備專業(yè)的教學老師，負責整個樂隊的訓練和教學工作，除此之外，學校也應該聘請一些有專業(yè)經驗的校外老師對樂隊進行指導和幫助，從而提升整個樂隊的專業(yè)技能知識以及演奏水平。

3.3管樂隊定位

管樂隊的類型有很多種，不同的管樂團都有不同的演奏風格和方式。所以，在組建管樂隊的時候，應該清楚的進行樂隊定位，組建什么樣風格的樂隊，并且如何進行實施。目前很多管樂隊組建都屬于混合形式的管樂隊，因為這種形式的管樂隊編制完整，表現力十分的豐富，這種管樂隊組建形式被大規(guī)模的采用。因此，在組建管樂隊的時候，中學生應該根據自身實際情況，來進行選擇。

結束語：高中管樂教育作為藝術教育中的重要組成部分，高中藝術教育的發(fā)展不僅有利于高中生的身心健康發(fā)展，還能提升自身的綜合素質。因此，學校應該在發(fā)展素質教育的同時，也要重視藝術教育的發(fā)展。重視管樂隊的組建和教學工作，因為它是實現素質教育發(fā)展的重要工作。雖然目前我國很多高中學校的管樂隊組建還存在著很大的發(fā)展空間，但是，要始終相信，通過學校、老師以及學生的共同努力和寫作，一定可以將管樂隊的組建和訓練更加的走向規(guī)范化，從而真正的豐富學校的校園文化生活。

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