交互設計在兒童閱讀繪本中的應用研究

單莉婷　張茜

摘要：繪本閱讀材料是兒童接觸最多的素材，繪本占學齡前兒童圖書的70%。在當今社會快速的發展，交互設計融入兒童繪本中來，基于閱讀圖片的繪本符合兒童心理特點點能激發兒童的閱讀興趣，有利于兒童的語言能力、邏輯思維、藝術美學和創造力。各方面的改進。數字繪本是數字技術影響下的一種新事物。這是一種以圖畫書為補充的游戲。新形式、新理念、新思維，學齡前兒童作為一個特殊的用戶群體，不同于成人，需要關注學齡前兒童，認知水平、期望和習慣被用來設計滿足學齡前兒童需求的產品。兒童交互繪本閱讀是一個值得研究的領域，具有很好的設計和開發前景。如今，市場上充斥著兒童讀物。為了給消費者留下深刻印象，不僅需要滿足兒童用戶的需求，還需要考慮家長對商品和兒童產品的使用，和家庭需求。

關鍵詞：閱讀繪本;學齡前兒童;交互設計

一、閱讀繪本交互設計的原則

（1） 趣味性原則

兒童們閱讀繪本“習慣于快樂”。數字繪本有趣的原理是最重要的。興趣是最好的老師，有趣的內容，讓兒童們更容易記住。只有通過有趣的方式向兒童傳達意義也是不同的，這些有趣的東西才能才能吸引他們的注意力，享受式的學習。

（2） 互動性原則

交互是數字繪本的最大特點，在紙和動畫中是不可用的。數字繪本的互動性使兒童能夠參與繪本故事，增強用戶閱讀繪本的體驗。當兒童的用戶參與故事時，他們會留下深刻的印象，很容易進入故事情節，并對繪本故事有更好的了解。數字繪本的互動設計應為閱讀服務。

（3）? 體驗性原則

兒童數字繪本閱讀交互設計的體驗性原則主要包括兩個方面：兒童用戶的感官體驗和用戶的閱讀情感體驗。數字繪本的界面設計應符合學齡前兒童的認知特點和審美趣味。學齡前兒童的想法都很簡單，他們的邏輯思維和記憶還不成熟。界面設計應簡潔易用，能圖形化地顯示界面信息，減少兒童的認知壓力。界面設計主要通過視覺和聽覺來刺激用戶的感官。這個設計給孩子們留下了深刻的印象，引起了他們的注意。用戶體驗中的感官體驗是表面體驗。讓兒童們樂于使用這樣的繪本產品，是開發者應該考慮的。用戶在閱讀數碼畫冊內容和互動操作中的情感愉悅和心理滿足。情感體驗是用戶體驗中的深層次體驗，是數字繪本交互設計的重要原則。

（4）? 安全性原則

安全性原則主要包括三個方面：繪本故事主題、平面設計、交互設計。繪本閱讀故事的主題應該是健康向上的，兒童處于身心發展階段，他們應該把積極的元素融入圖畫書故事中，以對兒童產生積極的影響。玩耍是孩子的天性，游戲促進兒童身心發展，平面設計在運用色彩時應考慮學齡前兒童的身心發展特點，避免視覺壓力和對兒童的傷害。在交互設計方面，要做到簡單易行，避免復雜的操作，給兒童帶來心理負擔和操作混亂。

二、兒童數字繪本交互設計策略

（1） 圖形設計

學齡前兒童的認知水平有限，圖形設計一方面應該易于理解，另一方面需要豐富有

趣，能吸引他們的注意力，帶給他們快樂。可以將造型設計多樣化、擬人化等來迎合兒

童的喜好。學齡前兒童識字水平不高，閱讀以讀圖為主，所以圖形應能表述完整的故事。

兒童數字繪本的圖形設計起著至關重要的作用。

（2）場景設計

場景是繪本中最不起眼的設計元素，卻起著至關重要的作用。豐富的場景布景仿佛是繪本的主旋律，可以幫助兒童讀者進入閱讀的氣氛，讓用戶透過屏幕感受到身臨其境的效果。給以兒童飽滿的視覺體驗，給兒童留下深刻的印象，便于兒童了解故事語境，理解后面的繪本故事。如果將數字繪本比作一臺舞劇，那場景設計就是舞劇的舞臺。

（3）圖標設計

數字繪本的圖標的重要性如名片一樣。圖標是用戶看到數字繪本應用的第一印象，它可能決定家長用戶是否下載它，以及兒童用戶是否愿意點開這個繪本進行閱讀。圖標的精細度也代表了繪本的精致程度，家長用戶才會放心下載。

（4）文字設計

文字設計會影響兒童用戶對繪本的理解方式。數字繪本的文字設計主要包括：字體，文

字排版，圖文結合。

（5）交互提示音

一方面，交互提示音對提高產品的可用性起著重要作用，另一方面，它也起著情感的交互作用。用戶操作的每個步驟都應該有視覺或音頻交互提示，告訴用戶操作成功或不正確。當用戶成功完成一項操作或任務時，可以通過特殊語音鼓勵用戶。

在數字繪本設計中，繪本故事通常是固定的，交互設計者的職責是以繪本故事為基礎的。

以用戶體驗為中心的交互設計主要包括行為設計和界面設計。其中，行為設計和邊界人臉設計分別對應可用性目標和用戶體驗目標。通過界面設計進行交互行為和體驗的設計行為設計需要結合圖畫書故事的內容和形式來體現。

行為設計，又稱交互設計使用過程，注重對用戶行為和心理的理解。行為設計交互過程通常使用原型表示來表示信息，如何使用導航欄、按鈕等，設計目標是讓用戶能夠根據經驗和直覺使用界面和畫冊。交互模式的呈現需要視覺和聽覺方面的交互和反饋。行為設計與界面設計共同提供服務，使用戶能夠順利愉快地閱讀繪本材料。

參考文獻：

1.胡海燕.? 基于互動體驗的兒童書籍設計研究[D]. 山東輕工業學院，2010

2.馬萍. 以學齡前兒童游戲行為為中心的交互式玩具設計研究[D].江南大學，2008

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