讓每一位學生全面而有個性地成長

李本祿

山東省德州市第二中學是一所文化積淀深厚的歷史名校，其前身博文中學創(chuàng)建于1916年。從博文中學到德州二中，學校為國家培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬計的優(yōu)秀畢業(yè)生，是德州市唯一擁有兩名院士校友（中國科學院院士、北大教授侯仁之，中國工程院院士、中國海洋大學原校長管華詩）的高中學校。

學校以“塑造博雅靈動之生命個體”為目標，堅持立德樹人，走內(nèi)涵式創(chuàng)新發(fā)展道路，致力于學生全面發(fā)展，取得了顯著成效。近幾年，學校高考本科錄取人數(shù)連創(chuàng)新高，學校連年獲得德州市高中教學成果一等獎，先后獲得全國和諧校園建設典型學校、全國創(chuàng)新型學校、山東省科普示范學校、德州市教育科研工作先進單位、首屆山東省文明校園等榮譽稱號。

幫學生“扣好人生第一粒扣子”

德育是學校教育的首要工作，也是一個漫長的“潤物細無聲”的潛移默化的教育過程。近年來，學校通過四條主線堅持抓好德育工作。

學生工作處、年級處、班主任常規(guī)工作線：學生工作處堅持做好常規(guī)檢查工作，每周公布年級、班級的常規(guī)量化考核結果，表揚綜合考核優(yōu)秀的班級;學校將管理重心下移，充分調(diào)動年級處對班級的管理，增大年級處對班級管理的考核權重;班主任對學生的教育管理注重及時有效。

學生會、值周班、班委會自我管理線：學校在學生學習和生活的每一個環(huán)節(jié)都設立了自主管理組織，學校、班級、宿舍等各層面都有相應的組織進行量化管理，讓每個學生都擁有“學生干部經(jīng)歷”;學校重要活動都由學生組織策劃開展，全方位、多角度地激發(fā)了學生自主發(fā)展的內(nèi)在動力，促進了學生的健康、自主發(fā)展。

學校、家長管理線：成立學校、年級、班級三個層面具有廣泛代表性的家長委員會，全面保證家長對學校各層面管理的知情權、參與權、建議權和監(jiān)督權;年級和班級分別建立家校聯(lián)盟公眾平臺，學校每學年召開家委會會議和家庭教育論壇，每學期舉辦家長開放月，班級開展“進班助學”活動，增強家校育人合力。

校團委、年級團總支、班團支部政治信仰線：學校規(guī)范升旗儀式，充分發(fā)揮升旗儀式的育人作用，通過齊唱國歌、“國旗下講話”等環(huán)節(jié)激發(fā)學生的愛國之情，利用校園電視臺、電教節(jié)目“褒貶角”、團課等，對學生進行感恩、勵志、責任、習慣養(yǎng)成和安全等教育，積極傳遞促進學生健康發(fā)展的正能量。

2018年6月8日晨，一位交警駕駛警用摩托載著一位考生風馳電掣來到學校考點，考生下車后向警察深深鞠躬道謝后跑進了考點。這一鏡頭被考點外的考生家長抓拍，隨后在網(wǎng)上持續(xù)傳播，鳳凰、新浪、網(wǎng)易、搜狐等網(wǎng)站對視頻進行了轉載，全國各地網(wǎng)友紛紛為德州交警的舉動和女孩的感恩、懂禮點贊。鞠躬女孩正是我校學生張悅，事發(fā)當天她騎著電動車前往考點參加高考，出門不久車輛爆胎。緊急時刻，她將電動車就近存放，隨后多次試圖打車未果，于是向交警求助，最后由交警護送至考點。這是學校德育工作成效的充分體現(xiàn)，德育之花就這樣在學生的心間盛開。

致力于每一位學生的最佳發(fā)展

教育的終極目標是促進人的發(fā)展。因此，學校的教育教學活動必須回歸教育本源。學校給學生以充分的尊重，最大限度地讓每一個學生得到充分的個性發(fā)揮和才能展示，獲得最佳的發(fā)展提升。

學校面向全體學生，堅持因材施教，深入推進課堂教學改革，讓不同層次的學生高效學習。如落實“長卷學案”導學制度，即教師針對不同層次基礎的學生科學設計“長卷學案”，學生可以根據(jù)自身實際選做適合自己的作業(yè)，“長卷學案”成為學校教師引導學生自主學習、探究、交流、展示的載體，并在貫徹因材施教、全面提高教學質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。

學校構建多元化、多層次的課程體系，給學生自由充分的選擇權。同時，學校突破學科界限，構建豐富、立體的課程，為學生打開視野，滿足他們?nèi)娑袀€性的成長需要。學校每年開展科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，并成立了剪紙、書法、泥塑、舞蹈、器樂等藝術工作室，提升學生藝術素養(yǎng)，受到全校師生歡迎。

教育大計，教師為本，教師是教育的第一資源。只有教師不斷成長，才能實現(xiàn)學校教育軟硬件的雙提升，真正實現(xiàn)教師的“優(yōu)教”。學校于2015年成立了名師工作室，每兩年進行一屆名師評選，并定期開辦名師論壇，發(fā)揮名師引領作用;每兩年評選一屆班主任標兵，并通過舉辦班主任標兵論壇發(fā)揮他們的輻射和帶動作用，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。

學校先后邀請衡水中學、萊蕪一中等名校的學科帶頭人，來校與教師面對面深度座談、交流。學校每年組織教師100多人次外出參加各級各類專業(yè)培訓和學習，為教師開闊視野、提高專業(yè)水平提供了有力保障。2016年，學校還成功承辦了全國首屆“課堂教學創(chuàng)新”高級研修會議，為教師們提供了一次難得的與全國名師交流學習的寶貴機會。

文化引領，創(chuàng)建師生精神家園

學校是師生共同學習成長的地方，美好校園是師生共同追求的精神園圃。學校始終堅持“以人為本”的核心發(fā)展理念，注重校園文化建設，加強學校文化管理;通過完善物質(zhì)文化、規(guī)范制度文化、關注行為文化，建設學校文化;營造娛樂身心、陶冶性情、培養(yǎng)情操、塑造靈魂的文化氛圍，讓文化浸潤每個學生的心靈。

完善物質(zhì)文化。學校以“博雅大氣”為核心，注重營造濃厚的校園文化氛圍。如：學校創(chuàng)新設計了圖書館、體育館、學生公寓、博文樓門廳和9個教科室;學校南門內(nèi)兩側的孔子和陶行知雕像，寓意追求博雅、知行合一，彰顯了學校辦學特色;校內(nèi)南北通道文化柱群的德州名人畫像及文字簡介、“春華秋實”浮雕壁畫，為學校增添了厚重的歷史文化氣息;校園景觀燈上鐫刻的激勵師生奮發(fā)向上的古詩、格言等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容、校訓等在樓內(nèi)外顯著位置隨處可見;教學樓走廊兩側墻壁上懸掛著知名校友的照片和文字介紹，所有班級教室統(tǒng)一布置了國旗和校訓圖板。

規(guī)范制度文化。學校塑造行為文化的良好環(huán)境，通過不斷完善德育管理機制確保學生在校期間言行規(guī)范、作息有序。中午，整個校園靜悄悄，沒有一名學生隨意走動，為午休和自習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。晚餐時段封校制度的創(chuàng)新實施，既保證了學生的飲食安全，又確保了良好的就餐秩序。課外活動時間，學生或在餐廳從容就餐，或在操場輕松運動，或三五成群在校園漫步交談，校園處處井然有序。雖然學校對學生管理非常嚴格，但這樣的嚴格以尊重學生為前提，以培養(yǎng)學生良好行為習慣、塑造有責任擔當?shù)暮细窆駷槟康模荚谧屆课蛔叱鰧W校的學生都能以良好的行為去感染和影響他人，受到師生認可。

關注行為文化。學校在社團活動實踐中著力加強文化氛圍的營造。目前，全校共有音樂體育、藝術特長、科技創(chuàng)新、語言學習、志愿服務五大類共24個社團，每一個社團的建立都由學生或教師自主申請，活動過程由學生自己組織、自主管理，并聘請教師參加指導，充分體現(xiàn)了學校對師生獨立性、自主性的尊重。

在全校師生的共同努力下，學校的巨變與發(fā)展成就令人鼓舞。面對新高考改革，我們依然信心十足。目前，學校已成立了專業(yè)的教師團隊指導學生規(guī)劃職業(yè)生涯，并設立了完備的制度和措施確保為每位學生量身訂制學習套餐。我們將繼續(xù)堅持培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的理念，讓每一位進入我校的學生都能得到充分的個性發(fā)揮和全面的成長進步，這也是每一位二中人的使命與職責。

（作者系山東省德州市第二中學校長）

責任編輯：姜乃強