云計算在計算機教學中的運用

摘? 要：計算機教育在當前面臨著更高的要求，為了使計算機教育可以取得理想效果，除了要求教師不斷提升自身教學能力，從教學技術手段入手，進行創新優化同樣極為必要，云計算的應用就是比較重要的手段。本文首先介紹了計算機教學中云計算的應用優勢，然后又分析了當前計算機教學中存在的缺陷和不足，最后探討了如何將云計算有效融入和應用到計算機教學中，希望具備參考借鑒作用。

關鍵詞：計算機教學;云計算;教學系統

中圖分類號：TP3-4;G712? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）22-0102-03

Abstract：Computer education is facing higher requirements at present. In order to better promote the ideal effect of computer education，in addition to requiring teachers to constantly improve their teaching ability，it is also extremely necessary to innovate and optimize from the teaching technology means. The application of cloud computing is an important means. This paper first introduces the application advantages of cloud computing in computer teaching，then analyses the defects and deficiencies of current computer teaching，and finally discusses how to effectively integrate and apply cloud computing into computer teaching，hoping to have a reference role.

Keywords：computer teaching;cloud computing;teaching system

0? 引? 言

隨著當前社會發展中計算機行業的創新推廣，計算機信息技術顯得越來越重要，對計算機教學予以高度關注同樣極為必要。為了更好提升計算機教學效果，應該圍繞整個教育教學流程進行改革創新，確保計算機教學能夠較好地符合當前社會發展的新要求。云計算作為當前比較重要的一類新技術和新模式，在很多行業中都表現出了較為明顯的優勢，將云計算有效應用到計算機教學過程中同樣可以表現出較強積極作用，應該作為未來計算機教學改革研究的重要目標。

1? 云計算及其在計算機教學中的運用優勢

1.1? 云計算概述

云計算是當前社會發展中比較關鍵的一類技術手段，其主要借助于網絡實現數據信息處理的高效優化，適應于當前數據信息處理要求越來越高的新局面，面對數以億計的信息時能夠具備較強的處理效率，甚至能夠達到超級計算機的運行效果，服務功能較為突出。云計算本質是一種分布式計算技術，可以實現計算處理程序的靈活處理，進而確保數據信息資料的高效運用，在當前信息技術產業發展中扮演著重要角色。在云計算的具體應用中，最為核心的要點就是整合資源，能夠實現大量數據信息資源的有效搜集和整理，促使其能夠在云存儲中心得到合理匯總，進而提供更為全面的服務功能，在當前很多行業中都表現出了較強的積極作用。

1.2? 云計算的應用優勢

在計算機教學中引入和應用云計算可以表現出較強作用價值，相對于傳統計算機教學模式，云計算的運用體現出了多方面優勢，結合云計算的應用特點來看，其對于計算機教學所發揮作用的優勢如下。

首先，云計算的應用表現出較強的虛擬化特點，能夠充分運用虛擬化的資源，對其實現靈活運用，從而帶給用戶更為直觀的應用體驗，并且因為它可以較好實現硬件和軟件的有效分離，同樣也就表現出了較強的現實應用價值。在計算機教學中，這種虛擬化教學模式的運用更是能夠明顯優化教學效果，使學生能夠借助于豐富詳盡的虛擬化資源學習相關知識和技能，教學便捷性更為突出。

其次，云計算的應用具備較強的可靠性，這一點對于計算機教學而言同樣至關重要。因為當前計算機教學面臨著更高的要求，涉及到海量的數據信息資料，如此也就必然需要重點圍繞著數據資料的分析處理進行切實優化，云計算在這方面具有更為可靠的應用價值，依托強大的計算分析能力，保障各項教學任務有序落實。

另外，云計算的應用還表現出較強的可擴展性，進而也就能夠較好地服務于教學要求和任務越來越繁雜的計算機教學，借助于云端形成存儲功能較為強大的空間結構，進而有效調動海量資源參與到計算機教學中來。在云空間的具體應用中，還能夠實現規模的動態伸縮轉變，滿足計算機教學的復雜要求。

最后，云計算在計算機教學中的運用還能夠體現經濟效益，雖然在前期構建過程中勢必需要一定的資金投入，但是從長期教學過程來看，云計算教學模式的運用能夠更好地節約成本，使教育教學更為便捷高效，僅僅需要依托互聯網就可以實現計算機教學任務的達成，基本不需要投入其他的教學設施以及資源。

2? 計算機教學現狀分析

2.1? 教學資源配置不合理

從當前計算機教學工作開展的情況來看，教學資源配置不夠合理是比較關鍵的問題，因為教學資源得不到有效配置，必然會嚴重限制計算機教學效果。這種教學資源配置的不合理問題往往還會影響云計算教學模式的有效引入和應用，帶來較大阻礙，需要在推廣云計算教學模式前予以解決。

2.2? 教學模式滯后

當前計算機教學工作存在的問題具體表現在教學模式上，教學模式相對滯后，和時代脫軌較為明顯，僅僅是傳授給學生固有的計算機專業理論知識，然后要求學生死記硬背，再簡單地進行模擬和應用，很難調動起學生的學習積極性，也難以激發學生的創造力，不利于計算機專業人才的培養。另外，在教學過程中嚴重缺乏實踐層面的教學指導，更是會對計算機專業學生的學習效果帶來較大影響。

2.3? 教師層面存在缺陷

當前計算機教學存在的問題還表現在教師層面，比如教學模式的滯后性就和教師存在密切聯系，因為教師受限于原有教學模式，進而也就很可能沿用，無法形成創新優化。另外，如果教師沒有及時接納和運用一些新的教學技術，也會導致計算機教學效果不佳，尤其是會對云計算等新型教學模式的應用產生較大阻礙。

3? 云計算在計算機教學中的運用

3.1? 整合教學資源

在未來計算機教學工作的開展中，為了更好優化提升教學效果，促使云計算得到有效應用，注重整合教學資源是必要條件。雖然云計算教學模式的應用能夠較好降低對計算機教學設備的要求，直接借助于云計算教學平臺開展相關教學任務即可。但是因為云計算教學模式作為一種明顯有別于傳統計算機教學模式的手段，必然會對教學資源提出更高的要求，需要對移動互聯網終端以及其他相關聯的設施予以高度重視，確保云計算網絡實驗室能夠高效有序運行。針對這種教學資源整合工作的開展，首先應該注重構建設備管理中心，借助于設備管理中心實現各項服務的有效構建，使所有設備的應用更為高效。在虛擬技術的具體引入和應用中，同樣需要有效分配教學資源，使虛擬云接入點的布置更為合理，從而使計算機教學任務獲得更為充分可靠的教學資源。計算機教學中充分運用云計算必然需要關注教學資源的有效整合和配置，如此才能避免教學資源方面的明顯限制和干擾。

3.2? 構建云計算教學系統

計算機教學中引入和應用云計算教學模式，必然需要重點構建云計算教學系統，依托完善的云計算教學系統，才能夠更好保障云計算相關技術的靈活高效運用。在云計算教學系統的構建中，可以借助于現有優質資源，對其進行充分運用，比如亞馬遜云計算可以較好為計算機教學工作提供全方位服務，有助于后續計算機教學工作的有序落實，在數據庫服務、存儲服務、展示服務以及彈性計算等方面具備較強的應用價值。在云計算教學系統的具體構建和應用中，需要針對SSH的應用進行嚴格把關，確保其能夠較好提供教學資源訪問服務，EC2的應用同樣具備較強組件運行調動效果，而數據資源的存儲可以借助于S3得以實現，最終通過AWS實現對云計算教學模式的具體運用，確保相關服務可以得到較好體現。對于云計算教學系統的構建而言，除了要關注各項教學服務功能的呈現，往往還需要關注自身系統的安全性和穩定性，確保整個云計算教學系統的運轉更為高效有序，對于所有教學資源信息也可以實現較強保護和管理，進而最大程度上優化計算機教學效果，避免在教學過程中出現較為嚴重的事故問題。

3.3? 構建云計算實踐平臺

未來計算機教育教學中引入應用云計算必然還需要關注最終教學效果的新要求，對于當前計算機教學中對于實踐性要求越來越高的發展趨勢，致力于構建計算機教學的云計算實踐平臺同樣是關鍵手段。在云計算實踐平臺的有效構建中，應該努力培養學生的創新能力和實踐操作能力，確保其能夠將所學知識靈活運用，最終培養對社會有用的實踐應用型人才。基于此，云計算實踐平臺的構建需要為學生提供多種實踐情境，使學生能夠借助于該平臺進行有效實踐模擬，不斷鍛煉學生的實踐操作能力。這就對云計算實踐平臺的構建提出了較高的要求，需要綜合運用所有教學資料和數據信息，營造盡可能真實的虛擬化教學平臺，對于教學資源的共享性也需要加大控制力度，最終為學生提供充分的實踐資源，解決當前計算機教學中實踐教學占比不高的問題。基于云計算實踐平臺的計算機教學模式還可以有效降低該方面的投入力度，使實踐教學更為高效可行，操作執行難度相對比較低，但是可以通過模擬多種實踐場景達到更為理想的實踐教學效果。

3.4? 提高教師技能

云計算在計算機教學中的有效應用往往還需要重點關注教師方面的發展，使教師能夠具備相應的教學技能，適應于這種新型教學模式，有效打破傳統教學模式的桎梏，確保其可以靈活運用新型教學平臺，實現計算機教學模式的創新改革。基于此，針對基于云計算的計算機教學模式應該進行有效培訓，使教師都能夠適應這種轉變，并且可以準確掌握相關教學技術，在后續教育教學活動開展中規范運用。當然，教師教學技能的提升并非是單純掌握云計算的相關技術手段，還需要重點圍繞教學方法以及教學方案進行不斷完善，明確教學目標和具體要求，進而探討如何運用云計算教學模式予以實現，最終確保計算機教學模式實現更為理想的轉變。從教學模式來看，教師同樣需要及時接納和應用一些新型教學手段，比如協作型小組合作模式的應用可以在云計算教學模式下發揮出較強的積極作用，也是未來教師應該探討研究的重要教學方法。

4? 結? 論

綜上所述，計算機教學在當前面臨著更高的要求，應該致力于培養更為全面的計算機專業人才，加大應用型人才的培養力度，這也就需要圍繞教育教學模式不斷進行創新優化。云計算在計算機教學中的應用表現出較強的作用價值，基于云計算進行計算機教學模式的創新和優化需要重點關注云計算教學系統以及云計算實踐平臺的有效構建，并且創新教學理念，注重提高教師技能，最終優化計算機教學效果。

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作者簡介：李卓（1986.02-），男，漢族，四川營山人，科

長，助理研究員，碩士，本科，研究方向：計算機科學與技術。