淺談初中英語作文中的用詞

王雪英

關鍵詞：中學英語;作文;改善;策略

【中圖分類號】G?633.4 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0176-01

“提高我國英語教學質量，必須先要了解教學對象、教學過程及學生在語言使用中的各種言語失誤，并且找出產生這些言語失誤的原因，以便改進教學。”對學生作文實例進行了深入研究，教師和學生的問卷調查做了較詳盡的分析。對學生出現各類介詞錯誤的原因進行了探尋和總結，我通過分析，總結出相關的思想啟發并且從錯誤原因出發來探求出一些有效的解決措施。

1.英語作文介詞使用錯誤的現象

中學學生寫作的實際錯誤調查中我們發現了學生各種類別的介詞錯誤，并詳細計算出各類所占錯誤比重，這些數據給了我們很多啟示。首先學生受母語負遷移的影響還是比較大的，通過這些錯誤可以看出學生對知識掌握的不完善，一知半解，經驗性使用很常見。而在接下來的問卷調查中發現學生的介詞學習策略也存在許多問題，而且缺少學習介詞的熱情與動力，重視程度不夠。在對教師的問卷調查中發現，教師自身對介詞運用的重視也是很不夠的，這也直接影響到了學生的學習態度。還有一個重要問題就是教師的要求和學生的具體執行存在較大的差池，這不僅是由于學生自身學習介詞動力不足造成的，也跟教師的監督考查力度不夠有關。

根據以上的這些啟示，探求一些有效的改善措施，切實地，減少中學學生在作文中的介詞錯誤，提高學生的英語作文成績是十分必要的。

2.英語作文中正確用詞的策略

在英語教學中寫作是人的認識能力、思維能力和表達用能力的綜合反映。

中學階段處于英語學習的過渡階段，學生的英語知識儲備并不完善，出現這樣或者那樣的介詞錯誤是不可避免的。通過各種案例分析研究，調查問卷探析數據結果，找出錯誤出現的主要成因，但是這些并不是最終的目的。這些工作都是為了能夠切實完成最后一部——減少學生在中學寫作中的介詞錯誤，有效提高英語寫作成績。那么，最關鍵的步驟之一就是要探尋出有效的改善措施和途徑。接下來，將根據上面的啟示提出相關的措施。

（1）英語教師要樹立榜樣作用，給學生學習英語介詞的運用提供正面的動力和興趣。教師在學生學習過程中起到較為重要的引導作用，正確適當的引導可以引起學生學習介詞的興趣，給他們提供學習的基本動力。在這種情況下，學生會在課堂上提高學習積極性，可以也會可以花時間鞏固、擴展相應的介詞知識。不僅提高介詞學習的效率，還切實提高了英語寫作水平。教師在課堂上要注重介詞意義和用法的講解，注意尋求高效的講解策略。平時經常監督學生對介詞知識的掌握，加大考查力度，以盡力做到教師的要求與學生的學習執行基本達到一致的效果。

（2）學生要加大自身的閱讀量，努力充實自身的知識儲備，教師也應該最大限度給學生創造學習資源。“中學英語作文的教學法是一種滲透式的教學方式，這種滲透式教學方式是一個分階段的、循序漸進的、逐漸灌輸的發展過程。”閱讀一些典型英語素材一方面可以讓學生直接借鑒其中的經典介詞詞句，另一方面可以在無形當中培養學生的語感，學生在一定的熟練程度之后，就會避免許多介詞錯誤。在背誦素材的選擇上，教師應該給予指導，選一些有代表性和針對性的演講稿、美文、實時報道等要求學生背誦，并盡可能給他們提供更多的學習資料。這樣學生在自身體驗介詞用法的情況下，鞏固了知識體系，提高其英語寫作水平的同時還可以豐富他們的知識積累。

（3）對有跡可循的介詞用法做歸納，關鍵列出介詞的特殊用法，盡力使學生不受到英語經驗用法的影響。上面提到，學生經常會自己總結一些并不完善的英語表達規范，這些規范一般經不起考查，錯誤百出。教師要根據這種情況，在總結一些比較復雜的介詞的用法的時候，著重向學生介紹一些介詞在特殊情況下的用法變化。還可以歸納一些有類似用法的介詞在不同語句結構中的不同用法，如because、due to的用法不同點等。那些用法復雜的介詞，在教師的點播之下，學生可以加深對介詞認知，從內在減少錯誤的出現。這是學生避免典型介詞錯誤的有效方式之一，教師應該給予高度重視。

（4）平時加強寫作訓練，學生和教師都要注重介詞錯誤的訂正工作。只有平時加強相關的寫作訓練，學生才能在實踐中不斷體會各類介詞的意義和用法，在實踐中發現錯誤，總結經驗。寫作中出現的錯誤的訂正可以加深學生對知識點的記憶，鞏固知識系統，對于減少寫作中介詞錯誤的出現很有幫助，不容忽視。教師可以根據學生的錯誤類型，了解他們知識掌握的基本情況，及時改善教學策略，提高課堂效率。

英語寫作是一種非常重要的語言技能，考查了學生對英語語言的各方面能力。但是由于受到母語負遷移的影響，中學英語學習處于中介語階段，“學習者個人差異，原有知識，學習策略，學習環境等是中介語性質的重要決定因素。”介詞在英語的表達運用中占有極其重要的地位，所以這個問題不容忽視。教師要采取有效的措施，與學生共同合作解決中學寫作中的介詞錯誤。教師發揮正確的指導作用，激發學生學習介詞的興趣，通過一些教學策略減少母語負遷移對學生的影響，加強學生介詞學習的考查并在平時注意寫作訓練，訓練出現的問題要求學生及時更正并且做一定分析以利于教學方式的改進。總之，這些都是為了有效解決中學生英語寫作中出現的介詞錯誤，提高英語寫作水平。