淺析藝術教育的創新與發展

宋秋白

摘要：當前，孩子與孩子之間的競爭不只是簡單的比拼智力與知識，而是綜合能力與核心素養之間的較量。藝術培訓能幫助孩子在未來有一定的競爭優勢還能讓孩子掌握一項技能，藝術的學習可以培養孩子的氣質，這就為孩子提升綜合能力奠定了基礎。藝術教育經過長時間的發展已經進入到了一個發展的瓶頸期，教學模式的僵化及內容的死板導致孩子對藝術完全沒有興趣。本文結合實際的教學經驗對藝術教育存在的問題進行分析，然后提出藝術教育創新的新路子。

關鍵詞：藝術教育;創新;綜合能力

前言：

藝術教育是人類文化教育的重要組成部分，對于學生的個人發展與思想的提升起著至關重要的作用。藝術以其自身獨特的優勢豐富著學生的精神世界，促進學生的身心健康成長，從而提高學生的審美水平。因此藝術培訓在市場上有獨特的價值與作用。學生通過對藝術的學習了解了基本的藝術知識、提升了審美水平、進而自身具備了一定的藝術修為。在學習的過程中學生從藝術作品中得到了極大的精神享受。藝術培訓幫助學生構建了完備的知識體系從而幫助他們樹立了正確的人生觀，價值觀，有利于孩子健康成長。

1藝術教育存在的問題

在社會經濟快速增長與全面構建素質教育的背景下，市場上的藝術教育培訓面臨著更大的機遇與挑戰。家庭乃至整個社會越來越重視孩子藝術的學習，因而使得藝術教育迎來發展的春天，作為一名藝術教育培訓機構的教師來說，我發現錯誤的藝術教育理念及功利化的學習態度會導致藝術教育存在重大的問題。

1.1忽略孩子的興趣與需求

市場上的藝術培訓機構大多采用集中管理、統一內容進而對學生形成統一的標準。藝術的教育沒有充分尊重孩子們的興趣，沒有注意到孩子個體之間的差異性，這種教育方式理念會扼殺孩子的想象力與天性。部分家長在送孩子來培訓機構之前就給孩子設定了眾多的目標，讓孩子始終抱著功利性的學習態度，這樣的教育理念會給藝術教育帶來極大的阻礙，藝術教育的本質是讓孩子通過藝術的學習進而培養孩子的藝術認知與氣質，僵化的教育理念與模式只會讓孩子討厭藝術，同時這種教育理念也與孩子健康成長規律相違背。

1.2忽略孩子在教育中的主體地位

當前社會上的藝術培訓機構老師怎么做孩子跟著怎么做這種現象極為普遍，教師通常讓孩子模仿自己的圖畫或者動作，這種以教師為主體的藝術教育對于孩子的成長帶了不利的影響。因此我們在藝術教育的過程中，應該及時轉變教育理念，樹立起以孩子為主體的教育意識，最大化挖掘孩子自身的潛能。在藝術教育的過程中，教師應該提倡讓孩子在生活中，大自然里發現美的事物，然后讓孩子通過自己的方式及思想表達出來，另外教師對于孩子的作品評價不能只從顏色等角度評價，更應該注意到孩子自己的表達方式，教師在最后對于孩子適宜的引導即可。

1.3忽視孩子的表現需要

孩子對于外界的感知通常需要從自身出發，因此孩子自己有著自我表現的需要。孩子對于藝術的感悟有著自身獨特的天賦與優勢。因此藝術培訓應該充分尊重孩子的興趣，讓孩子們敢于自我表現與創新，從而讓藝術真正走進孩子們的生活，孩子們開始學習藝術并愛上藝術。

當前的藝術教育忽略了孩子自我表現的需要，讓孩子處于一個刻板的教學模式下，導致孩子喪失了天性。教師在孩子創作作品的過程中不應該過于指導與干涉，讓孩子在創作的過程中充分發揮自己的想象力。不能按照既定的藝術要求與規則去要求孩子，因為美本身就沒有統一的標準。教師應該鼓勵孩子大膽創新敢于表達自己的想法從而增強孩子自身的信心與自信

這樣他們更能創造出優秀的藝術作品。

2藝術教育創新發展研究

2.1轉變藝術教育理念

藝術教育的創新必須從更新教育觀念開始，作為藝術培訓的教師我始終堅信：“藝術教育不是機械性的模仿藝術，而是讓學生在學習的過程中提高自己的審美水平”。在設計教學目標及教學內容時都應該堅持以提升學生的審美水平為中心。在教學的過程中要對孩子進行適當的引導，鼓勵孩子們主動發現生活中的美。而不只是通過死板的書法教學、繪畫教學讓孩子掌握單一的教學技能。藝術培訓應該充分創造條件，教師和孩子們一起欣賞大自然的美，讓讓孩子把對美的感受體驗融入到藝術作品的創作過程中，豐富孩子們的想象力與創造力。教師應該樹立起以孩子為中心的教育理念，孩子自發的藝術行為是不受任何功利目的支配的，他們只是在創作作品的過程中善于把自己的情感融入作品。

2.2創新藝術教育方法

孩子的藝術教育應該選擇與生活貼近的內容，尊重孩子的主體地位，按照孩子年齡成長規律來制定有效的培訓計劃。教學內容的設計應該充分遵從孩子的身體健康規律，其次應該與孩子的生活密切相連。在內容的設計上，應該給予極大的開放性留給孩子們自己更多的思考與學習空間。

2.3培養創新能力與品質

藝術培訓應該打破以灌輸知識為主的教育模式，鼓勵孩子大膽創新，教師不能用簡單的知識體系、技能模仿作為評價孩子作品的指標。要把創造性作為評價孩子的重要指標。教師可以提供給孩子廣闊的思考空間。孩子的創作是一項自主的活動，只要允許孩子自我創作才能激發孩子的創新潛能。藝術的教育應該保護孩子對藝術的興趣，然后讓他們在學習中成長。

總結：

本文以藝術教育的創新與發展為題展開討論，從藝術教育存在的問題、藝術教育創新發展研究兩方面展開研究，強調了藝術教育對于孩子健康成長的重要性。總之社會的藝術教育培訓機構應該從孩子自身出發，充分尊重孩子的興趣從而提高孩子的藝術素養與綜合能力。藝術教育在今后的過程中應該不斷更新藝術教育方法與理念，重視學生在教育中的主體地位，從而開創藝術教育新局面。

參考文獻：

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