淺談初中英語單詞記憶方法

白鳳華

英語單詞是學習英語語法、閱讀與寫作的基礎。進入初中后，學生要學習的英語單詞量加大，課業繁忙，學生沒有太多的時間去背單詞，即使記住了，也容易發生遺忘。他們經常談論的一個話題就是英語難學。其實，對學生而言，學英語最重要的是掌握詞匯這一關。很多學生厭惡學英語，厭惡的根本在于背單詞。單詞問題解決了，英語學習也就變得容易多了。如何記好單詞呢？ 我在教學實踐中，經過長時間的探索與嘗試，我找到了一些有助于學生背單詞的方法。

一、復合記憶法

即在記憶單詞的過程中，盡可能調動自己的多個感覺器官參加記憶活動。也就是說，我們在記憶單詞的時候，盡量做到眼、耳、嘴、手、心并用——眼睛觀察單詞的構成，耳朵辨聽單詞的發音，嘴巴跟讀所聽到的發音，同時可用手指指著看到的單詞（或者邊讀邊寫單詞），心也在學習上。感官調動得越多，我們會把單詞記得越牢固。

二、利用發音與音標記憶單詞

英語脫胎于拉丁語，是一種典型的拼音性文字，有很強的語音感。學會正確的英語發音是學好英語、記憶單詞的第一步，也是科學記憶單詞的重要基礎。要讀單詞，首先要要教學生會讀音標。我們可以從以下幾個方面教音標。

a.先將英語 48 個音標集中教給學生。b .將 21 個輔音字母及其字母組合在單詞中的發音教給學生并要求學生牢記。c.將五個元音字母在開音節、閉音節中的發音教給學生，并要求學生會讀這些符合讀音規則的單詞。d .將元音字母組合在單詞中的發音教給學生，并要求牢記。

因為在英語中，有一些發音有著與其相對應的字母組合，學生可以利用元音和輔音的組合規律來進行快速、準確的單詞記憶。例如au一般讀做/o：/或/a：/的音，當學生背誦 autumn，august，laura 等單詞時，可以將這個發音組合提取出來進行知識積累;ay 的發音為/ei /，如單詞 day、way。當學生逐漸積累這樣的發音組合，只要聽到一個詞很容易就會拼寫出這個詞。

音標集中學會了，在每次教單詞的過程中我們可以滲透、鞏固教過的音標，讓學生先試著讀，教師再點撥，這樣日積月累，學生慢慢就掌握了48個音標與字母組合的發音了。

三、聯想記憶法

1.詞形相近對比記憶法：room →classroom;quite→quiet;thirsty→ thirty;money→monkey

2.反義詞記憶法：hot→cold;tall→short;fast→slow;white→black;buy→sell

3.近義詞記憶法：arrive→get to;plenty of→many/much/a lot of;pretty→ beautiful

4.同音詞記憶：sun→son;write→right

四、構詞法記憶單詞。

英語中，80%以上的英文詞匯是由詞根加前綴、后綴組成的，并且同一詞根在添加不同的詞綴之后就會組成含義、用法、詞性不同的單詞，學生可以總結一般的詞綴，試著尋找同一詞根添加不同詞綴的單詞，然后進行統一記憶。例如詞根“care”通過添加詞綴可以構成，如care-careful-uncareful-carefully。

初中用的詞綴主要有以下幾種：

名詞后綴：-er、-or、-tion、-ment、-ness、-ist、-ian、-sion

形容詞后綴：-ful、-less、-ous、-able、-ed、-nt

副詞后綴：-ly數詞后綴：-teen、-ty、-th 否定前綴;un-、im-、dis-

五、口訣記憶法

例1：動詞變為第三人稱單數，結尾加-es 的記憶口訣：

以-sh、-ch、-x、-o、-s結尾的動詞，在變為第三人稱單數時，需在結尾加-es。利用漢語拼音的發音，我們想到：sh（e）蛇、ch（i）吃、s（i）死，而“XO”又是一種洋酒。把它們連在一起編成口訣：蛇（-sh）吃（- ch）了一瓶（名酒）XO就死（-s）了。

例2：感官動詞記憶口訣：（一感二聽三讓四看）

一“感”feel;二“聽” hear、listen to;三“讓”make、have、let;四“看”see、watch、notice、and look at。

記憶英語單詞的方法非常豐富，教師經常在課堂教學中向學生介紹各種方法，學生也應當在日常學習中對單詞記憶方法進行總結。但是，單詞記憶并不能完全依賴于各種方法，也應當在平時大量地讀、背、用單詞。“Learn quickly，forget quickly.”學得快，忘得快。因此應該督促學生用有效的單詞記憶法記憶和鞏固所學單詞。這樣單詞才能記得更牢固，從而為以后的英語學習打好基礎。