淺談舞蹈教育在少兒美育中的重要性

摘要：舞蹈教育是美育形成的重要途徑，舞蹈教育在少兒成長階段起到了不可估量的作用，少兒在接受舞蹈教育中體會藝術的美感，學會鑒別美丑，開發智力，有一個健康的身體。本文將通過闡述少兒舞蹈教育與美育的聯系，詳細介紹舞蹈教育在少兒美育發展中的重要性以及在少兒美育中實施舞蹈教學的方法策略。

關鍵詞：舞蹈教育 美育 重要性

一、舞蹈美育的概述

（一）美育的含義

美育，我們把它稱為審美教育或美感教育，是通過培養人們對美的認知、體會、鑒賞和創作能力，提升人們的思想境界，使人們勇于追求美并且具有崇高的美學素養。狹義的美育是指與藝術相關的教育。廣義的美育，是將審美教育原理滲入學習生活后所形成的教育，它融入了人生活的各方面。如果說狹義的定義是表象性的美育，那么廣義的定義則是一種本質性的美育。前者是指。以提高受教育者的審美能力為目的的教學活動，而后者是把前者當作一種手段用來追求美育帶來的精神實質，強調美育對人學習和生活方面的有益影響。

美育主要包括藝術所表現出來的綜合性的美、自然所呈現出來的真實性的美、技術所帶來的功能性的美、旅游所帶來的感受性的美。在這里我們著重分析美育中的藝術美。

藝術美是由各種藝術作品所表現出來的綜合性的美，它與美育的其他種類不同，它所呈現出來的美通過視覺、聽覺、動覺對人的心靈產生影響。藝術美是美的一種具體形態，它是由藝術家結合自己對生活的體驗和觀察，將自己獨有的思想感悟融入其中所創作出來的藝術品。藝術的原本意思是指才藝與技術，后來因為融入了許多優秀的想法而成為一種可以表達美、思想、境界的術語。我們日常接觸的繪畫、舞蹈、電影這些都屬于藝術。我們這里著重分析舞蹈這門藝術。

（二） 少兒舞蹈教育與美育的聯系

舞蹈是一種表現人體美的藝術，它把人的身體動作作為基本材料和表現手段，傳達了表演者的思想情感，它的審美特征首先是表現性和抒情性。教育的目的和任務是為了傳道授業解惑，舞蹈教育的目的亦是如此。

舞蹈教育的目的主要表現在兩個方面，一是提升孩子的審美能力，二是提升孩子的創造能力。舞蹈教育不僅使受教育者擁有更強健的體魄，更能使他們陶冶情操，加強辯證思維能力。舞蹈教育不同于其他教育，它的特殊性體現在舞蹈技能的學習、模仿和創作中，通過舞蹈教育來培養受教育者的美感，提高受教育者的欣賞和創造美的能力。這點與美育的功能是不謀而合的。

在對少兒進行美育的時候，我們主要把舞蹈作為一種教學方法并結合大自然和社會生活當中美好的事物來對他們進行有規劃的教育。但是對少兒進行的舞蹈教學的目的絕對不能是單純意義上的舞蹈技能教學，而應該是包含舞蹈的文化內涵和舞蹈美學的教育。我們對少兒進行舞蹈教育的主要目的并不是要求他們擁有高超的舞蹈技能，而是想要幫助他們培養對美的覺悟。

二、舞蹈教育在少兒美育發展中的重要性

（一） 舞蹈教育可塑造少兒優秀的品質

在少兒時期的孩子剛剛開始接受教育，他們的接受能力和學習能力都很強。在這期間所接受的教育內容可以說是孩子一生中最重要的基礎。舞蹈因為生動形象的特點比較容易讓少兒接受，這種藝術手段可以潛移默化地促進他們的全面發展。

舞蹈教育可以培養少兒的表達能力，讓他們善于表達，并且愿意用身體語言來表達自己。少兒都是純真可愛、活潑好動、喜歡模仿的，他們在表達心中的喜愛之情時最直白的方法便是手舞足蹈。我們可以教給少兒運用肢體語言來表達自己的內心世界，展示多彩的思想情感。

舞蹈教育可以培育少兒堅韌的品質?，F在我國的家庭大多是只有一個孩子，家長把孩子視為掌上明珠，這使得許多孩子養成了怕苦怕難的習慣。舞蹈可以幫助少兒改正不良習慣。舞蹈基本功方面的訓練是十分辛苦的，許多技能都是需要孩子付出汗水和努力來獲得。孩子在舞蹈基本功的訓練中，磨煉了意志，認識到了只有通過不懈努力才能獲得成功。

舞蹈教育可以培養少兒的團隊意識。少兒舞蹈教育通常是以集體訓練為主，強調互相協調和整體配合，在舞蹈教育教學當中，通過訓練可以使孩子形成相互配合、互幫互助的思想。在訓練中可以讓孩子深刻地感受到自己是小團隊中的一員，培養了孩子的責任心和團隊意識。

舞蹈教育可以培養少兒的愛國精神。中華民族舞蹈歷史博大精深，從古至今，舞蹈仍在不斷變化發展，各民族民間舞蹈也在爭相綻放，少兒舞蹈教育的孕育之地有著如此深厚的藝術資源，可以充分地向少兒教授我國各民族舞蹈的藝術之美。孩子在接受民族舞蹈教學的時候會自然表現出對祖國的自豪感和熱愛祖國的高尚情懷。

（二） 舞蹈教育可開發少兒的智力

舞蹈與其他藝術有所區別的是動覺和知覺，它是通過身體動作來表達自己感情的一門藝術。美國的藝術理論家阿恩海姆認為：“審美性的知覺在幼兒和藝術家的眼睛里占優先的地位，尤其是幼兒，因為他們所接受的教育少，好奇心重，想象力豐富且敏感，在對待事物時一般會按照視覺的本能反應，展示出極具創造性的視覺樣式?！蔽璧竿ㄟ^自身呈現出來的鮮明形象來傳達舞蹈思想，少兒很容易被舞蹈中的形象所吸引，他們的視覺、聽覺、動覺也在舞蹈教學中被強化訓練。

舞蹈教育可以激發少兒的想象力。少兒時期的孩子都喜歡稀奇的和長于變化的事物，在他們的眼中一切事物都是新鮮的。在實施舞蹈教育的時候，少兒不僅能發揮他們的模仿能力，鍛煉他們的觀察能力，還開發了右腦，鍛煉了身體平衡能力。少兒在長期的舞蹈學習中，大腦經常處在興奮的狀態，刺激了他們的學習熱情和興趣，提高了他們的記憶能力，開發智力，解放天性。

舞蹈教育可以激發少兒的創造力。在舞蹈學習和訓練時，少兒可以發揮自己的創造力，根據自己對事物的獨特理解進行形象的模仿，當他們用心地來模仿表達自己所觀察到的事物的同時，他們對事物的感知能力和發現能力也在不斷地提高。

舞蹈教育可以讓少兒掌握更多與舞蹈相關的知識，舞蹈知識多姿多彩，就像一本會講故事的有形的圖書。這些專業知識不僅拓展了少兒的知識框架，還為他們的想象力和創造力提供一個引子，讓他們試著利用舞蹈肢體動作來表達他們的感受，在舞蹈這本“會說話的書”中學到其他專業無法比擬的知識。

（三）舞蹈教育可以幫助少兒強身健體

舞蹈是一門視覺性強的藝術，通過舞者有意識的肢體運動來表達編導的情感，揭示生活，傳遞思想。處在少兒階段的孩子充滿活力，他們的身體發育迅速。舞蹈可以為他們正在成長的身體提供一個科學合理的鍛煉機會，增強他們的身體素質。

處于少兒期間的孩童各項生理系統和運動機能都沒有發育完善，對身體的控制能力也很差，少兒骨骼纖細、手臂沒有力量、中段收緊度差，大小腿彈跳能力弱、踝關節能力差、韌帶無力，比較難以保持自身平衡平衡。舞蹈教育可以面對這些問題設置專業課程，使這些問題得到有效解決。舞蹈訓練還可以有效地防止少兒脊柱的彎曲現象和腿部形體的不正常發展。改善在自然體態下養成的習慣，讓他們掌握正確的身體體態，學會有效控制身體各部肌肉的緊張和松弛能力，讓孩子擁有優美的形體和更加自信的氣質。

三、在少兒美育中實施舞蹈教學的方法

（一）學校加強管理，完善培訓策略

近幾年來，我國教育事業飛速發展，舞蹈教育事業也呈現前進趨勢，特別是少兒舞蹈教育方面。隨著舞蹈教育的發展各種問題也接踵而至，我們要去著手解決這些問題，改善不正確的教育模式，健全舞蹈教育體系。

在傳統舞蹈教育中，都有著一個普遍的問題，那就是教學方式不夠豐富，缺乏系統性。為了一些演出和表演效果，把許多成品舞蹈反復排練，忽略了基礎動作教學和舞蹈內在的聯系。這樣單一的模式束縛了孩子的創新性思維，失去了舞蹈的魅力和核心價值。筆者認為，學校在實施舞蹈教學時可以利用多媒體等高科技，開展音樂舞蹈鑒賞課，拓寬孩子們的視野和思維。學校還可以開展課外活動，例如舞蹈才藝展示大賽、趣味模仿大賽、還可以將文化課與舞蹈相結合，利用舞蹈來展示課本內容等。

學校在針對舞蹈教師的培訓方面也需要一個合理的方案，可以為舞蹈教師創造更多的學習觀摩的機會，不斷地更新教師思想觀念，讓他們學習優秀的教學方法，這樣才能更好地服務于舞蹈教育事業，為舞蹈教育發展增力助威。

（二） 教師提高自身能力，加強專業性

優秀的舞蹈教師是教育教學中的關鍵。在學習舞蹈時，少兒在其中就好像是一張白紙，老師在課堂上的引導是十分關鍵的，教師只有不斷加強自身的綜合素質，才能教育出優秀的人才。

舞蹈教師首先具備優秀的教學素質，不僅要有專業的教學知識，還要在教學中不斷地學習和吸取經驗，學會因材施教；其次，需要有良好的心理素質，認真地對待每一位學員，積極發現問題，細心解決問題；最后，需要有創造力，如何讓自己的課堂更生動有趣，激發孩子對舞蹈的興趣，引導他們自主學習，使他們不斷地發揮想象和創造力，幫助他們創作出更優秀的作品。教師需要在生活中不斷地學習新的舞蹈知識，開拓思維，充實自己，提高自己的教學質量，更有熱情地投身于舞蹈教育事業。

四、結語

本文闡述了舞蹈美育在少兒成長階段的重要性，分析了當前少兒舞蹈教育的現狀和所面臨的問題，提出了一些在少兒美育教學中可以實施的方法，希望能為少兒舞蹈美育教學在今后的教育教學中提供思考與借鑒，也為我國的舞蹈教育事業盡一份綿薄之力。

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（作者簡介：王富陽，女，河南大學音樂學院 2017級碩士研究生在讀，研究方向：舞蹈編導）（責任編輯 劉月嬌）