解析興趣教學法在初中信息技術教學中的應用

摘 要：隨著人們進入到21世紀，信息技術在各個領域普遍應用，借助信息技術完成大量的工作，信息素質成為二十一世紀人才必備的素質，因此，加強學生信息素養培養成為素質教育的基本要求。初中是學生各方面能力提升的重要階段，應當加強學生信息技術素養培養，讓學生深入認識到，計算機不僅僅是上網聊天、玩游戲以及娛樂等，還包括很多技術和辦公等方面的內容，培養學生計算機綜合素養。文章中結合信息技術教學，提出幾點興趣教學法的應用策略。

關鍵詞：興趣教學法;信息技術;應用策略

隨著我國社會經濟的發展，日常生活、工作以及學習離不開信息技術。隨著教育事業的發展，加強學生信息素養培養，提高學生的信息技術水平，成為現代教育的重要任務，信息技術教學越來越受到重視。但是，初中信息技術教學的過程中，教師大多采取傳統的教學模式，難以調動學生積極性，課堂缺乏趣味性，課堂教學效率和質量較低，使得信息技術停留在表面。興趣教學法在初中信息技術教學中應用，可以改善課堂氛圍，激發學生學習興趣，提高課堂教學有效性。

一、 借助問題導入教學，激發學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，是推動學生學習的源動力。學生產生學習興趣，枯燥內容也會變得生動有趣。因此，初中信息技術課堂教學中，教師應當注重興趣教學的開展，激發學生的學習興趣，引導學生主動開展信息技術學習，將被動學習轉化為主動學習。信息技術教師根據課堂教學內容，設計相應的課堂問題，激發學生的求知欲望，有效開展興趣教學。例如，在初中信息技術第一冊“封面設計”的課堂教學中，教師根據課堂教學目標和教學重點、難點，優化課堂教學設計，向學生展示一些漂亮的封面設計，讓學生觀看文藝字和圖片在文檔中的使用，激發學生的學習興趣。在引導學生操作的過程中，教師引導學生思考：如何在文檔中插入圖片，并且修改圖片的大小和位置？在操作中需要注意哪些問題？通過這樣的問題引導學生思考和探究，完成操作練習活動，提高學生的學習效率。在課堂教學的過程中，教師借助問題設計，激發學生學習興趣，構建趣味課堂，引導學生開展探究活動，加深知識內容的學習和理解。

二、 創設課堂教學情境，構建趣味課堂

在初中信息技術教學的過程中，為了幫助學生學習和掌握知識內容，教師應當注重教學情境創設，營造良好的課堂氛圍，吸引學生的注意力，激發學生的學習和探究欲望。因此，作為信息技術教師，需要深入了解課堂教學內容，創新課堂教學方式，采取更加形象化、立體化的教學方式，呈現課堂教學內容，調動學生課堂學習積極性和主動性，加深信息技術知識內容的學習和理解。例如，初中信息技術第六冊“制作視頻編輯”的課堂教學中，教師將課堂教學內容制作成相應的多媒體課件。在課堂開始前，向學生展示相應的視頻內容，通過生動立體的視頻吸引學生的注意力，激發學生學習欲望。之后教師通過多媒體課件向學生展示視頻編輯的過程和步驟，并且重點講解相關工具的使用，讓學生對學習內容全面的理解和掌握。同時為了使得趣味課堂更加的生動有趣，教師打破以往的教學方式，采取多樣化的教學模式，引導學生自主學習和探究，讓學生結合課件制作視頻，在制作中發現問題，掌握相關的工具，提高學生的信息技術水平，全面理解和掌握視頻編輯的步驟，提高信息技術的效率。

三、 注重競賽游戲活動，增強課堂趣味性

初中學生處于青春期發展的重要階段，好玩、好強是學生的特點，信息技術課程具有非常強的實踐性，想要提高學生的信息技術水平，學生必須要經常性地操作和訓練，游戲競賽活動是一種有效的課堂教學方式，將訓練和游戲有效結合，激發學生的積極性和主動性，又能夠達到寓教于樂的目的。借助游戲活動開展信息技術教學，提高學生的問題解決能力，培養學生的信息技術素養。同時在活躍的課堂氛圍中，學生可以展現出最佳的狀態，加深信息技術知識學習和掌握，激發學生學習興趣，構建趣味課堂。例如，初中信息技術第六冊“添加網頁特效”的課堂教學中，在完成課堂教學之后，教師組織學生開展比賽活動，讓學生制作個人網站，并且完成網頁特效添加。在比賽中不僅僅需要要求學生的速度，還需要保證個人網站的質量和美感。在學生完成作品之后，向全班同學展示，給予學生作品科學合理的評價。對于比賽成績優秀的學生，給予鼓勵和表揚。另外，信息技術學習的過程中，指法是學生必須具備的基礎能力，教師可以組織全班學生開展打字比賽活動，要求學生在規定的時間內完成相應的打字數，增強課堂活動的趣味性，活躍課堂教學氛圍，鍛煉學生基礎信息技術能力，提高學生的信息技術水平。

四、 結語

初中信息技術教學的過程中，為了激發學生的學習興趣，開展趣味教學活動，應當革新課堂教學觀念，打破傳統教學方式，結合課堂教學內容，提出問題引導學生思考和探究，激發學生的求知欲望，開展多樣化教學活動，增強課堂活動趣味性，開展游戲比賽活動，吸引學生的注意力，調動學生參與積極性，培養學生的動腦、動手能力，主動學習信息技術知識，實現趣味課堂的構建。

參考文獻：

[1]賈向峰.初中信息技術興趣教學方法的幾點有效探究[J].中華少年，2016（12）：191-192.

[2]郝秀巖.初中信息技術課程開展興趣教學的方法[J].神州，2017（30）：46.

作者簡介：楊宗民，內蒙古自治區烏海市，烏海市第二中學。