探析應用型本科財政學專業(yè)學生就業(yè)能力

黃藝盈

摘 要：應用型本科的高校學生就業(yè)問題成了如今的現(xiàn)實問題之一，。因財政學有著其專業(yè)性和特殊性，也因而成為學生們的首選專業(yè)之一，目前，應用型本科財政學專業(yè)學生的就業(yè)問題已成為學術界關注的熱點。本文主要從財政學人才市場需求、應用型本科財政學專業(yè)學生能力認知以及怎樣提升應用型本科財政學專業(yè)學生能力三個方面著手，深入探析應用型本科財政學專業(yè)學生就業(yè)能力問題。陳述應用型本科財政學專業(yè)的狀況，分析財政學專業(yè)學生對現(xiàn)在市場就業(yè)能力的認知。

關鍵詞：財政學專業(yè) ?就業(yè)能力 ?人才培養(yǎng)模式

2018年，大學生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，相比2017年的795萬已經(jīng)增長到820萬，據(jù)調查然而，結合國內(nèi)外高校的入學率和就業(yè)率發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)率下滑，問題較嚴重，據(jù)調查，畢業(yè)生數(shù)量增加并不是造成就業(yè)率下滑的主要原因，而是畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域、自身的適應能力以及應用能力等都才是影響就業(yè)的主要因素。

一、財政學人才市場需求的分析

財政學專業(yè)人才對市場需求的分析。隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)已呈現(xiàn)出財政人員的多元化趨勢，大到國家稅務部門，國有企業(yè)，小到私有民營企業(yè)對財政專業(yè)人員的需求都大大增加。一是社會機構，比如有律師事務所，稅務咨詢，專門為一些公司統(tǒng)計的會計師事務所，這些機構都是需要過硬的財政稅收專業(yè)知識，不僅要懂理論，還要將理論運用到實踐中;二是國家政法機構，比如有檢察院，各級法院以及公安機關等，現(xiàn)在生活中民事糾紛，偷稅漏稅的，逃稅騙稅的案件越來越多，為了更好地維護人民的經(jīng)濟利益，則需要更多吸納財政稅收的專業(yè)型人才;三是國有企業(yè)事業(yè)單位，為了加強財務核算維護單位的經(jīng)濟效益，專業(yè)的財政稅收人才也是必要的。現(xiàn)如今，國外的金融行業(yè)和外資企業(yè)對中國的市場虎視眈眈，為了能較早的搶占市場，各行各業(yè)在大量的吸納專業(yè)型財政學人才，應用型本科財政學專業(yè)畢業(yè)的學生再如有過硬的專業(yè)能力那必將在未來的職場掀起一陣波瀾。

二、對于應用型本科財政學專業(yè)學生能力的認知

應用型本科高校跟學術研究型高校、職業(yè)技術類的高校還有有著本質上的區(qū)別，它是必須同時擁有技術和學術理論的結合體，因此在同時要將二者結合的特殊性便對學生的就業(yè)能力就有著許多限制。

（一）就業(yè)能力為前提

關于財政學專業(yè)學生就業(yè)的大前提，除了學歷學位這些必須要素之外，還要有良好的溝通能力，信息整合能力，能將自己在學校所學的知識熟練的地運用到工作中，能快速的地適應工作環(huán)境和良好的地配合公司或企業(yè)的團隊合作，在工作中有創(chuàng)新能力，與社會與時俱進，這些都將是用人單位在招聘高校畢業(yè)生的重要考核標準。

（二）職業(yè)證書和各類專業(yè)證書的需求

經(jīng)過市場調研，能取得注冊類專業(yè)證書的人數(shù)比較少，大多數(shù)人都忽略了專業(yè)證書這一項 ，個人認為專業(yè)證書就和學歷一樣重要，它就是在就業(yè)時得敲門磚，老話常說技多不壓身，但是真正能拿到職業(yè)專業(yè)證書的人少之又少，主要原因我認為有兩點：第一，此類證書報考條件比較嚴格，一般需要取得學士學位證或者畢業(yè)后從事相關專業(yè)滿一年才可以;二是此類證書含金量比較高，認證的門檻就高，所以在取得證書上肯定會有一定的難度。大多數(shù)學生都把方向放在了在校期間的英語四六級以及計算機應用的考試中，從而忽略了本專業(yè)的證書，比如注冊會計書和會計從業(yè)證書[2]。

（三）就業(yè)方向

財政學專業(yè)的就業(yè)方向現(xiàn)如今分為對外貿(mào)易、稅務籌劃、公務員等，從實際來看其就業(yè)方向主要以企業(yè)為主，但因財政學為熱門專業(yè)，勢必在就業(yè)壓力上大過于其他專業(yè)，所以很多學生為了能找到更好的工作，還在不斷的努力提升自己的專業(yè)能力以及學歷等。

（四）結合實踐與專業(yè)度

隨著就業(yè)競爭力的增加以及勞動力成本的提高，用人單位越來越青睞有職場經(jīng)驗和實踐操作的學生，因為只有將學校所學知識完美的運用到實踐工作中，讓學生學有所用，有效的提高學生的社會適應能力 ，才能為企業(yè)發(fā)展謀求更多的利益。

三、怎樣提升應用型本科財政學就業(yè)能力

就業(yè)能力要應對匹配就業(yè)市場：第一是用人單位需求的變化和高校學生即將面臨的工作環(huán)境。第二是在我國現(xiàn)在教育規(guī)模擴大的背景下，高校畢業(yè)生與企業(yè)的供求關系。提升學生專業(yè)能力需要學生個人和學校還有用人單位三方合一共同配合與努力。

（一）提高理論學習課程體系

為了更好的實現(xiàn)培養(yǎng)目標，在課程體系上不僅要學習主干學科，比如，應用經(jīng)濟學、公共管理、還要加強核心課程，比如，宏觀經(jīng)濟學。、財政學、會計學、統(tǒng)計學等。根據(jù)專業(yè)的特色調節(jié)課程的結構內(nèi)容，努力做到切合實際，可以應對市場，讓學生能快速適應。

（二）完善財政學專業(yè)人才培養(yǎng)模式

在財政學專業(yè)人才培養(yǎng)的模式上非常重要，關于這一點很多專業(yè)學者經(jīng)過無數(shù)次的討論和探究，應用型本科財政學高校應該結合以社會需求和就業(yè)狀況為主導，結合學校的實際情況，有針對性性的培養(yǎng)專業(yè)人才。第一可以采用學校與企業(yè)相互聯(lián)合的方式，這樣學生在了解企業(yè)需求，適應企業(yè)環(huán)境的同時能更好的勝任工作。第二，加強重要崗位的能力和素質培養(yǎng)，采用實踐與理論相結合的模式，從而培養(yǎng)出更多能滿足企業(yè)需求的人才。

（三）重視教育實踐

應用型本科院校應該重視實踐教學內(nèi)容，首先，通過了解學生的實際情況制定教學目標。鼓勵學生進入企業(yè)進行就業(yè)前的職業(yè)培訓，其次，在實踐教學中推進企業(yè)優(yōu)秀人才走進校園，為學生講解職場經(jīng)驗，校內(nèi)教師可以走出校園，下基層實際鍛煉。這樣內(nèi)外結合為今后教學課程開展打下基礎。最后，提高學生的實際操作能力，積極參與專業(yè)培訓，學會創(chuàng)新以及提高適應能力。

四、大力加強就業(yè)指導與服務

應用型財政專業(yè)本科院校應在學生快畢業(yè)前做好就業(yè)指導，針對根據(jù)學生所學習的專業(yè)有針對性的指導學生就業(yè)方向，比如就目前就業(yè)形勢會計專業(yè)勢頭大過稅務學的就業(yè)形勢，該專業(yè)目前供大于求，但是對于專業(yè)人才還是很缺乏，財政專業(yè)的主要就業(yè)渠道是各類財務部門，國家財政、稅務部門、審計師、時下熱門職業(yè)中理財規(guī)劃師和注冊會計師都是財政專業(yè)密切相關，引導學生在就業(yè)前樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，向學生早早開展職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質訓練等。從早就開始為學生灌輸就業(yè)意識，而不是等到鄰近大學畢業(yè)才開始，提早積的激發(fā)學生的就業(yè)意識，學生根據(jù)自身情況對其所學專業(yè)的專業(yè)性進行擴充來彌補自身不足，使得學生具有目標和方向，它是學習，積極參加社會實踐。相信在在這樣的努力下應屆畢業(yè)生的就業(yè)能力肯定會有所提升的。

五、結束語

如今，為了適應我國經(jīng)濟的發(fā)展需要，應用型本科院校應該及時的完善教學體系，與時俱進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，實踐能力，為國家培養(yǎng)出更多的應用型財政專業(yè)的人才。

參考文獻：

[1]宋學紅.應用型本科院校財政學專業(yè)實踐教學的思考——以吉林工商學院為例[J].吉林工商學院學報， 2017.

[2]李珂.本科大學生專業(yè)能力培養(yǎng)的路徑分析——以地方商科院校財政學專業(yè)為例[J].教師， 2010.

[3]曾艷.應用型本科院校財政學專業(yè)實踐教學改革[J].黑龍江教育學院學報， 2016.