視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用與探索

孫創亞

摘 要：隨著我國教育信息化水平的不斷提高，以網絡與多媒體為典型的現代教育技術在初中英語教學中的應用，有效優化了英語課堂教學結構，激發了學生學習英語的興趣與熱情，引導學生全面掌握英語學習方法的同時也充分體現了教育的公平性。重點探討視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用問題。

關鍵詞：視頻教學資源;初中英語;課堂教學;具體應用

隨著現代化、城市化進程的不斷加快，人們的生產生活方式、思維學習方式發生了較大的變化，隨著信息技術的快速發展，為初中英語教學指明了新的方向。新形勢下，如何發揮現代教育技術在初中英語教學效率與水平的作用，成為初中英語工作者共同思考的課題。新形勢下，視頻教學資源有利于夯實學生英語基礎。接下來，談談對視頻教學資源在初中英語課堂教學中應用的幾點思考。

一、科學導入章節內容，激發學生學習興趣與熱情

在初中英語教學過程中，提高學生英語學習興趣，有利于調動學生學習積極性與主動性，從而全身心地投入到英語學習中去，進而有效提高英語教學效率與水平。從目前來看，要想激發學生英語學習視頻，科學導入教學主題是關鍵，通過播放視頻教學資源的方式導入章節內容，有利于在短時間內集中學生課堂學習注意力，激發學生好奇心與欲望，進而主動提問、主動參與探討，不斷活躍課堂氣氛，從而為學生全面掌握章節知識夯實基礎。如，在學習“What were you doing when the raintorm came？”章節知識點時，教師可利用多媒體設備播放暴風雨天氣下莊稼、行人、室內情況的視頻，然后再導入本章節重點知識點：過去進行時，提出與此相關的問題，如，“What were you doing when the raintorm came？”然后引出本章節新的單詞，were，rainstorm等等。并基于該視頻創設良好的教學情境，讓學生針對即將到來的夏天，說說夏天可能會出現哪些天氣？然后再分享一些過去正在進行的事情，這不僅有利于激發學生的學習興趣，又聯系了學生的日常生活，大大提高了教學的有效性。

二、利用視頻教學資源解決重難點，實現拓展延伸

（一）充分發揮視頻教學資源在提高學生英語聽力和口語表達能力方面的作用

初中階段英語教學對于學生今后的發展至關重要，其中，聽力與口語表達能力在學生今后的生活和工作中具有很強的應用價值，但這方面的教學一直是初中英語教學的重難點。新形勢下，通過視頻教學資源對學生聽覺產生沖擊，在潛移默化中提高學生英語聽力能力。鼓勵和引導學生開口說英語，組織相關的英語辯論賽、演講賽等活動，學生在參賽的過程中能不斷增強英語聽力和口語表達能力，進而有效提升學生英語水平和學習能力。如，在學習“foods and drinks”章節知識點時，這與學生日常生活聯系緊密，加強過去的英語積累，教師可播放與點餐有關的視頻、音頻來訓練學生的英語聽力，然后讓學生分享自己喜歡的食物和飲料，進而有效提升學生的口語表達能力，從而不斷提高英語教學質量與水平。

（二）利用視頻教學資源加強英語的語法教學

英語語法教學抽象、晦澀難懂，一直都是初中英語教學中的重點和難點，但是視頻教學資源能有效提升這方面的教學質量。如，在學習過去時、現在時和未來時這類的時態語法中，教師可以把過去、現在以及未來可能會發生的事情制作成視頻，直觀、具體地展示同一個動詞在不同時態下的具體情況，從而讓學生理解和掌握英語時態。教師還能通過視頻游戲來練習語法知識，有效提高教學的趣味性、有效性。

三、利用視頻教學資源開展個性化教學

英語課堂是初中英語學生獲取英語知識、掌握英語學習方法的重要場所，但是，在傳統的課堂教學過程中，由于學生水平層次不同、需求不一，教師難以在短時間內滿足所有學生的實際需求，只能兼顧大部分學生，導致那些英語基礎差、學習能力較弱的學生難以理解和全面掌握知識。導致學生喪失了學習興趣與自信心。新形勢下，教師可以利用視頻教學資源來開展個性化教學活動，利用視頻教學資源有效拓展課堂教學內容，幫助學生掌握其他國家、民族和地區不同的生活習慣、風俗傳統等，有效拓寬學生視野。在這種教學方法下，那些英語基礎差、學習能力較弱的學生可以通過視頻教學資源來彌補自己的不足之處，從而深入理解、全面掌握初中英語知識。

隨著新課程標準的深入實施，視頻教育資源在初中英語教學中的應用價值越來越大。它不僅能幫助學生全面掌握英語知識，還能有效培養學生英語核心素養，培養學生創造性思維能力、自主思維能力。因此，英語教師應轉變教學理念，在保留傳統英語教學模式長處的基礎之上，充分發揮視頻教學資源的作用，讓學生通過英語的學習，實現全面發展。

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編輯 溫雪蓮