鄭家齊
“敬愛的老師,我還沒來得及做個合格的學生,就不知不覺長大了,這200多個難忘的日子,記載著您教給我的點點滴滴,是您風趣幽默的課堂教學讓我對物理深深著迷,是您寬嚴并濟的班級管理讓我永遠感激。好想再坐回那間教室,再做一次您的學生……”
這是前年我班某個畢業學生中秋節發來的一段信息,仔細想想,自己在教育教學中有意、無意的關愛,給孩子的學習和成長帶來了深刻的影響。其實在教育孩子的同時,孩子們也在教育著我。是這些半大不小的孩子和我一起完成一節節的教學任務,是這些青春朝氣的調皮鬼鞭策著我不斷進步。
馬卡連柯曾說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,惟有愛,教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事,它使教師感覺到每個兒童的喜悅和苦惱都在敲打他的心,引起他的思考、關懷和擔心。”在教學工作中一個個真實的故事,雖不曾驚天動地,但仍歷歷在目,感悟至深。我相信沒有愛就沒有教育,愛是教育的提前。
一路走來,曾獲得很多的榮譽。在沉靜下來的時候,又會想起剛當班主任時的一幕幕,當時由于沒經驗,經常犯一些錯誤,其中有一件事情,至今記憶猶新,讓我對以后的班主任工作更慎之、重之。
那年,我擔任八年級(3)班的班主任。在我剛接班時,有經驗的老同事就告誡我:“對學生一定要‘嚴,不然你會‘鎮壓不住他們的。”我深以為然。可是那天的事,卻讓我開始反思這種“專制”的合理性。
記得那天下午在教室上第三節課,當時我講完例題后讓學生進行鞏固練習。同學們有的自己做,有的兩三個互相討論。我在班里巡視時,卻發現班里的小華同學用胳膊圈著桌子上的書。“他在干什么呢?”我從他后面悄悄走了過去,發現他正在全神貫注低頭盯著什么書在看。小說兩個字立刻從我腦海中閃過,“有人膽敢在我的課堂上看小說?”在憤怒情緒的驅使下,我決定好好教訓他,當我剛要伸手時,他也發現了并立刻用手壓住了小說。我大聲喊道:“拿出來!”而他硬是趴在桌子上一動不動。這時班里所有的同學就像按了暫停鍵一樣,鴉雀無聲,目光都聚焦在我的身上,空氣像凝固了一般,而他還是一動不動。“走,去辦公室。”到了辦公室,我問他是不是在看小說時,他直搖頭,那么大的孩子眼里充滿了委屈的淚水。我說:“你別以為你哭了,我就放過你了,明天讓你家長來……”后來我又說了些什么,我記不清了,但我清楚地記得,他是哭著離開辦公室的。
第二天早晨當我到學校的時候,沒有見到小華的家長,卻在辦公桌上看到了小華的一封信:
老師:
對不起,昨天的物理課上,我不應該看課外書,但是我真的沒看小說,請您相信我,那本書是媽媽留給妹妹的。爸爸在外打工,近來因身體不好,媽媽只能丟下才上一年級的妹妹去照顧爸爸一段時間,妹妹識字不多,也沒離開過媽媽,晚上總是哭鬧。爺爺奶奶不識字,媽媽很著急,只能讓我回去給她講書上的故事,所以我才在課堂看。書我放你抽屜里了,不信您可以看看。
老師,我求您了,不要讓我家長來學校好嗎?老師我知道錯了,您原諒我吧。
學生 小華
讀完信后,我的頭腦里一片空白,漸趨冷靜之后,愧疚的情緒又爬上了我的心頭。我后悔昨天為什么那么咄咄逼人,而不給他解釋的機會。我后悔不該在班上大吼大叫,來傷害他的自尊。我沉思很久,開始意識到,我面對的學生是一個個有血有肉有靈魂的人,而不是一個個泥人,任由我去揉去捏。他們是有感情的,有自尊的,而我卻隨隨便便地傷害他們。人非圣賢,孰能無過,更何況是一群孩子,再說他也沒犯多大的錯,只是做的不適宜而已。他的書我并沒有沒收,因為在他的信中我看到了他的真誠,我已犯了一次錯,不能再錯一次。我相信了他的話,我趁課間操的時間悄悄把小說又放回了他的書桌。吃過午飯,我找他促膝長談。從他關心妹妹談到了他自己的成長,又談到了他的學習。他說:“老師您原來是如此的和藹,我希望以后多與您聊天。”臨走時候他的這句話讓我倍感意外,我不僅看到了他滿臉燦爛的笑容,也看到了他快樂的心里,這該算是對我最大的獎賞了。
那是我第一次與學生長談。從那以后,我逐漸改掉了“專制”的工作方式,我開始注意走進學生的心靈,了解他們的思想狀態。我認識到對學生動不動擺出居高臨下的氣勢,把學生置于“受審”的位置,這樣不會達到教育學生的目的,只會增加學生的恐慌與反感,甚至會使學生對抗頂撞,即使學生懼于老師的威嚴,當面認錯,但也是口服心不服。
雖然我仍堅持對學生嚴格要求,但我對“嚴”有了新的認識,嚴之有方,嚴之有度。當對學生的錯誤嚴厲批評時,注重動之以情,曉之以理。讓學生明白,老師關心他、愛護他,為他著想才如此嚴格要求的,讓學生心服口服。一旦學生改正了錯誤,及時給予鼓勵表揚,讓他在全體學生面前找回尊嚴,獲得尊重。如此平等對待每一位學生,關心學生成長中的點滴,就算是小事,我想總會在學生的心目中留下很深的印象。
美國派拉蒙影業公司首腦謝里·蘭辛說:“技術性的革新足以讓人興奮,但對于每個個體的生命來說,惟一重要的仍然是人性的親近。”就讓我們用心去關愛學生吧,讓我們與孩子一起健康成長!
編輯 高 瓊