一份關愛，一份溫暖

劉訓春

每當教師節、春節或其他節日我都會收到一位已畢業、曾讓我很“難堪”的一位女生的短信。她使我更加確信愛，可以跨越距離，走進心靈。今年已經99歲高齡，仍然奮斗在教學一線，中國高等教育一代宗師潘懋元教授，百歲老人有著獨到的智慧和判斷：為人師最重要的職業素養就是三個字：愛學生。也更加相信冰心說的，“有了愛便有了一切”。雖然有時候愛的回應會晚點，但終會到達。

已經畢業的初三（4）班我是突然接手的，早有耳聞這個班學風不濃，紀律比較散漫，調皮的學生比較多，已經換了兩任班主任，個別科目，特別數學科目尤其薄弱。雖然心里有些埋怨和苦惱，但我還是充滿期望和信心，希望能扭轉班風，培養好的學習習慣，爭取成績有較大進步。

心想，要想有很大轉變，必須從一開始就樹立威信，上好第一堂課。第一天充滿激情地上好了課，布置好作業。可是第二天我檢查作業時，發現女生田×幾乎沒有做，只是胡亂地瞎寫幾下，慘不忍睹。頭一下子大了，一個小姑娘，作業又不難，也不多，開學第一天就不做數學作業，這么“牛皮糖”。拉了她衣服，叫她站起來，詢問原因。想不到她比我還要兇，當著全班學生的面手指著我：“干嘛，有你這樣的老師嗎，我又不要你教。……以前都不像你這樣。你這樣哪個學生喜歡你。”我忍著，不能激化矛盾，繼續上完了課。課一結束，就要求她到辦公室，她竟然一動不動，裝作沒聽見。班級的學生暗暗發笑，心想：看你怎么收場。

我想這樣不行，第一堂課就這樣，不管花多少時間，一定要把這事解決好，要不以后還怎么工作，如果管理好班級。還是請家長來，了解一下學生情況，家校形成合力才能教育好孩子。

于是叫來了家長，家長也很講道理，配合學校工作，可是無論怎么做工作，就是不承認錯誤。她說：“哼！我才不道歉，反正以后作業認真做就行了，看到你從這邊來，我就從那邊走。”邊說邊扭著頭，一臉桀驁。家長忙著賠不是：“班主任，我也不知道怎么變成這樣子的，以前很乖的，后來不知道怎么就這樣子的，很倔，敏感得很。”我說：“好，只要你讀書就得有讀書的樣子。讀一天書就得認真學習一天，認真及時完成作業就行，如果不認真學習我還是和你沒完。做得出的認真做，做不出的，做到哪一步是哪一步，不允許空著。至于對我尊不尊重，沒關系。”

多年工作印象中女生都挺乖巧的。心想這個女生好倔啊，還沒遇到過這樣，自己也不禁搖起頭來，做個“負責任”的老師還真難。算了吧，只要你變得比以前更好，被罵幾句就罵幾句，無愧于心。

自那以后，她平時看到我扭著頭，從不和我打招呼，而且走得很快。作業不管是主動，還是被動，工整、認真多了。

突然有一天，班長急匆匆地跑來：“老師，班級有人打架了！”到班級一看，原來田×和李××打架了。只見李××衣服扣子都拉開了，脖子、臉上還有一道道血痕，手里還互相扯著對方的衣服。出乎我意料的是：李××是這個班級中不太好惹的男生，長得人高馬大的，惹是生非，屢屢犯錯，平時班級同學，特別是女同學都躲著他。想不到田×這么激烈，肯定不簡單。馬上叫到辦公室，在我的安慰鼓勵下，倔強的田×哭著向我吐露心扉：原來李××從初一開始稱田×為田螺（諧音），意思是田螺姑娘，不漂亮，給她取外號，挖苦她。傷了田×的自尊，也就從那開始，她就有心理負擔，變得敏感自卑，變成了誰都不能欺負的女王，過度自我保護。

我終于找到了開學時她媽媽講她變化的原因。古人云：“善救物者無棄物，善救人者無棄人。為有春風巧著力，朽木也能綠成蔭。” 作為班主任不僅要在學習上給予幫助，更要細心地觀察學生，在精神上給予體貼和關懷。只有對學生真正地愛，她才會信任你，才能感受到，才能走進她的內心，才會有更好的教育效果。

我狠狠地教育了李××道：“你覺得你非常完美嗎？你看你多不乖，你讓你父母操了多少心，學習這么不理想不說，一個年紀輕輕，應該充滿朝氣的人，整天無所事事，惹是生非，不能與同學友好相處，你看你在班級多不受同學待見，自己也不反思一下自己。我如果給你取什么外號，你喜歡嗎？你會不會覺得丟面子，傷自尊……如果你以后在有這情況，我對你不客氣。”同時教育田×說：“老師覺得你是一個勇敢的孩子，敢于面對困難，面對不平，也很有榮譽感。有什么事可以向老師尋求幫助，不要憋在心里。”她哭著向我點點頭。我建議她換一下適合自己的發型。第二天她換了發型，穿著干干凈凈，像變了一個人，精神多了。

終于，她在中考中取得了很大收獲，比期初多考了150多分，突破了自我，考取了理想中學。

也許大了，成熟了，懂事了。教師節、中秋節她都發來短信問候。年三十時，發來短信：祝老師新年快樂，身體健康，新年大吉大利。您的學生田×，還有個甜甜的笑臉。

我也更體會到：沒有愛就沒有教育，愛是教師教育學生的前提和基礎。班主任工作絕不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦，而是在與學生不斷地進行心靈與情感接觸中傳授知識。我們班主任作為教育者，要善于觀察，不妨拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞。也只有建立在真誠而熾熱的情感及在思想豐富、情操高尚的基礎之上的愛才會持久。當把嚴格要求融入愛的教育中，就會收到意想不到的喜悅。班主任需要面對永遠變化著的學生，真的需要活到老學到老，不斷提高自己，才能勝任這項具有挑戰的工作。

編輯 劉瑞彬