論農村幼兒園活動中鄉土資源的有效利用

周娓

摘 要 結合當前的幼兒園發展情況，從實際出發，結合自身的幼兒教育經驗探討了農村幼兒園開發利用鄉土資源的現實困境，并在此基礎上，有針對性地提出了農村幼兒園科學開發利用鄉土資源的對策，希望對于深化農村幼兒園發展改革有所幫助。

關鍵詞 農村幼兒園 鄉土資源 學前教育 教學方法

中圖分類號：G613文獻標識碼：A

1農村幼兒園開發利用鄉土資源的現實困境

在開展農村學前教育的過程中，由于受到各種客觀因素的影響，在實踐過程中還存一定的現實困難。

1.1農村幼兒園優秀的鄉土教材極度缺乏

當前，在農村幼兒園教學中，所采用的教材大部分都是沿用城市文化和教育資源的內容，教材內容往往脫離了農村生活的實際情況，造成了對于幼兒教師以及農村幼兒的陌生感，教材內容沒有反映出農村豐富的自然地理資源以及人文歷史資源，這樣都造成農村幼兒園教育活動脫離了他們的生活實際，也沒有充分考慮到農村幼兒的發展規律要求。因為沒有較為科學體系化的農村鄉土教材，造成難以有效指導教師開展科學的教育活動，這樣就存在著農村幼兒學前教育脫離了農村的實際生活的情況。

1.2農村幼兒園結構化的教育活動難以改變

由于傳統的歷史性原因，我國幼兒園教育大都是采用結構化模式來開展教育互動。在農村幼兒教育活動中，依然采用著“教師中心、教材中心、教室中心”教育理念，大部分農村幼兒園并沒重視相應的教學方法的創新，大都是沿用老套的教育內容，體現在拼音與算術知識方面;教學方式則是通過教師為主的填鴨方式進行，活動場地則是小學類似的教室，并不重視室外活動以及游戲的開展。……