高中音樂鑒賞中培養學生審美能力的思路

周莉

摘 要 隨著我國教育水平的不斷提高，時代的進步為我國高中學生在音樂鑒賞提出了更高的要求與挑戰。各大高校為以良好的教學模式迎接這一挑戰，積極研究提高學生審美能力的教學策略。由此可見，在高中音樂鑒賞中培養學生的審美能力是非常重要的，學生只有具備更加高水平的鑒賞能力才可以更加深刻的體會作者所表達的情感并與之產生共鳴。

關鍵詞 高中學生 音樂鑒賞 審美能力 思路

中圖分類號：G443文獻標識碼：A

電影是最年輕的藝術形式。對于我們的學生假期，最常見的放松方式就是跟朋友們一起去看一場電影。我們在電影中找到了自己需要的種種情感，得到了精神情感世界的滿足。而音樂作為電影藝術中一個非常重要的組成部分，音樂在電影中質量的好壞直接影響到整個電影的播放氛圍。電影中音樂的組成包括：主題曲、片頭曲、背景音樂以及電影插曲等，這些音樂的中選取是以電影中人物性格、表現形式等為依據，以提高音樂在電影中的美學功能。高中音樂課程標準中也有要求，要學生充分發揮主觀能動性。了解電影音樂的功能和音樂與人、社會以及其他藝術的緊密關系，這樣對拓展學生的藝術視野，培養學生的藝術想象力、創造力和音樂審美能力，以增進學生的音樂文化素養。

1綜合借助多種感官

想要在高中音樂課堂中提高學生的審美水平，教師應該從多個不同的角度與器官感受來提高學生對音樂的學習興趣。而聽覺作為音樂鑒賞中培養審美水平最主要的途徑，學生可以通過聽覺來感受不同音樂的風格與種類。例如，學生在學習《電影音樂賞析-抗戰主題的電影音樂》的相關內容時，一旦學生接觸后就會發現該音樂的基調一般都是以大調音為主來表現一種積極向上的精神，還基調可以將在電影中敵人冒著炮火前進的情形描繪出來，同時其中結合別的音調也可以通過激進的旋律將抑揚頓挫的感覺描繪出來以吸引更多的人。同時，隨著旋律的變化人們在其中可以更加深刻地透徹理解、感受音樂所表達的思想內容、內心情感與人生哲理，從而達到藝術性與思想性的高度統一，這對于中學生來說則更易于產生美感。又例如，美國的勵志電影《阿甘正傳》，如果學生聆聽到電影里的歌曲《San Francisco 》中的旋律：“If you come to San Francisco， Summer time will be a love-in there……時，就會發現該音樂與電影之間的相融性，并可以在音樂播放的過程中幫助學生通過聽覺與視覺來感受作者對生命綻放的情緒，在這樣的情況下，學生可以更加深刻地感受音樂所具有的獨特魅力，進而逐漸提高學生的審美水平。除此之外，教師也可以很好地利用視覺，也就是教師在播放音樂時借助于多媒體等教學設備將與音樂相關的視頻在課堂上播放出來，通過視頻與音頻的結合可以幫助學生更好地感受作何所要表達的情感。

2靈活運用教學方法

因為音樂教育不單是一種知識的傳授，也不僅是一種技能的訓練，而是培養學生們的音樂鑒別能力、審美能力，塑造良好的道德觀和世界觀的綜合素質，其中心任務是審美教育，由于電影音樂在表現上所具有的獨特優勢，因而它是中學音樂審美教育中不可缺少的內容之一。想要提高學生審美教育的教學質量與水平，首先應該從教學方法入手，在高中音樂鑒賞審美的教學活動中，教師應該采用靈活的教學方法以達到提高課堂教學興趣的目的，進而幫助學生更好地掌握鑒賞音樂作品的能力。隨著科學技術的不斷進步與發展，教師在音樂鑒賞課程中應該將多媒體等技術應用其中，結合音頻、視頻與圖片等形式，來集中學生的注意力、提高學生的學習興趣，同時也可以豐富課堂的教學內容。例如，教師在講解《劉三姐》的內容時，教師可以在課前準備一些與劉三姐相關的視頻、圖片等，來幫助學生深刻感受劉三姐身上的精神。除此之外，另一種教學方法是由聲樂過渡到器樂曲。在高中階段的學生對于聲樂作品比較容易接受，但是對于器樂曲就比較難以理解了。因此教師可以采取由聲樂過渡到器樂曲的教學方式，由淺入深地幫助學生來對其加以理解。

3培養學生對于音樂的學習興趣

在高中音樂的教學活動中，想要培養學生的音樂鑒賞能力及審美水平，應該提高學生對于音樂的學習興趣，學生只有對音樂充滿興趣才可以幫助學生積極主動的參與到音樂鑒賞的學習中。如果學生對于音樂產生興趣就會主動地探索與音樂相關的知識，更加積極地對音樂作品進行欣賞，這對于提高學生的音樂審美水平與鑒賞能力具有很大的積極影響。經過大量的研究調查發現，很多高中學生對流星歌曲比較感興趣，但是在音樂基礎知識方面又有所欠缺。作為高中教師，為充分調動學生的學習積極主動性，可以在音樂課堂的教學中適當的將流行音樂當做鑒賞案例，以流行音樂作為提高學生興趣的出發點，可以幫助學生在自己喜歡的基礎上將經典曲目找出來。也就是教師以當下流行且為絕大多數同學所欣賞的音樂作為教學案例，通過對該音樂的鑒賞與分析，教師可以將風格類似且比較經典的音樂找出來并將其作為教學案例，通過對相似音樂兩次的賞析可以在學生興趣之上提高學生對于該類型音樂的深刻認識以及審美水平。

4結束語

綜上所述，我們不難發現音樂在高中生活與教學中的重要性，以及音樂作為強化學生文化素養的有效渠道。通過高中音樂課程的開設可以更好的培養學生音樂知識與音樂素養，更加可以幫助學生體會音樂中所表達的情感。保證音樂鑒賞教學可以幫助音樂回歸于教學本位，應該將學生對于音樂鑒賞的能力作為課程教學的出發點，在實際教學中合理科學的選擇一些音樂教材、組織一些音樂活動，只有這樣才可以保證師生之間交流的有效性、提高學生在音樂鑒賞中的審美水平。

參考文獻

[1] 李玥.高中音樂教學如何培養學生的音樂鑒賞能力[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018（38）：149.

[2] 朱倩穎，吳子吟.從審美感知到藝術表現——高中音樂鑒賞課中審美與表現的關系研究[J].當代音樂，2019（01）：50-51.

[3] 李芳.高中音樂鑒賞課程教學對學生音樂審美能力培養的實踐探究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018（02）：126.