專業運動員英語口語教學課堂設計的探究

【摘要】我國的體育與國際交流日益頻繁，這就對學習英語的要求變得越來越高。教師不能使用灌輸式教育方式，這會極大打擊學生的英語學習興趣，進而出現厭惡英語的情緒，不利于教師開展教學工作，對專業運動員以后的英語學習起到極大的阻礙作用，也會影響其個人發展，這是整個社會所不能允許的。本文就專業運動員英語口語教學的問題進行分析，希望給有關工作人員參考資料。

【關鍵詞】教學課堂;專業運動員;設計;英語口語

【作者簡介】彭佳，湖北體育職業學院。

一、當下運動員學習英語口語的現狀

現在的英語教學，都是在一味趕速度，并不管專業運動員是否掌握，這樣的情況與課程設計是有一定關系的，與教師的關系很大，現如今很多課程都是老師講授，在這個過程中，教師并沒有將專業運動員作為課堂的主體來對待，專業運動員只是被動的學習，由于教師在安排教學內容的時候，往往內容豐富，但是其教學方式讓專業運動員感到枯燥。

英語說到底是一門應用的學科，口語是一個很重要的環節。但是，現在的考試之中并沒有對口語的考察，聽力的考察也并不多，所以對于聽力、口語的掌握不多，教師在教授英文的時候重點都是通讀課文，給專業運動員分析課文中的重點詞匯、語法。這種的大量練習只會學的是啞巴英語，但是并不能講出英語，這樣的英語即使學得再好，也只能算是半個成功，意義并不大，且并不能具備英語思維，不具備英文思維的英文是毫無靈魂的，與核心素養也是有沒有分毫的關系，在使用英語時缺乏自信，并不能達到教學目標。

英語是教育的基礎課程。專業運動員需要在學校學習很多英語知識。由于時間短，許多專業運動員只能學習膚淺的知識，不能完全掌握知識的要點。教師在教學過程中遇到類似的困難。如何在短時間內將這些知識傳授給專業運動員，以便專業運動員掌握這些知識，這對所有從事學校英語口語教學的教師來說都是一項重大挑戰。課程和教師安排有很多問題。太多太緊的課程會導致學生的拒絕心理。雖然可以達到教學目標，但沒有實際的教學效果，對專業運動員來說是極不負責任的。專業運動員的成功往往都在于其專業能力，即運動能力強的運動員更容易在職業中獲得成功和榮譽。這個社會變的功利化，大家都追求成功，追求結果，很少人會真正的談論過程，沒人在乎你的努力，所有人都關心結果，失敗了就是失敗了，沒有必要為自己找借口，傳統的教學模式總是去單一的傳授知識，對于學習方法和習慣都沒有培養。現如今，要求英語課程教學改革，重點在于英語的實際應用教學，但是很多教師也都是浮于表面，為了應付檢查，采用了一些形式去將學生變成課堂主體，但是并沒有真的將專業運動員作為主體，這種屬于沒有落到實處的形式主義，害人害己。

二、英語口語的實用性需求

隨著體育國際化進程加快，對于專業運動員的英語口語能力有了極大的要求。英語口語交流應該也屬于跨文化交際的范疇。這就包含個人的情況、個人的特長、個人的文化素養，也在民族文化的影響下，發揮著應有的作用。其中個人的文化素養主要就是一般文化知識和特殊文化知識。一般文化知識就是對彼此的文化異同有一個清晰的把握，特殊文化知識指的就是在特點方面的文化知識，包括各個學科。個人特長指的就是自身的能力和天賦，這是跨文化交流的內在展現，可以靈活運用自身的外語知識，面對不同的文化差異，采用不同的方案消除沖突、調控壓力。個人情況也就是自身的信仰、“三觀”以及個性，具有自身特點的性質。在面對壓力、不同的情況，所采用的方法來對待這些事情，都是屬于個人情況，這是一個人的烙印和屬性，是個人的根本屬性，這在國際體育交流中扮演著非常重要的地位，是很重要的。

三、應對方案及課程教學改革

學校應該讓該校一線教師做出經驗總結，針對專業運動員的學習情況進行分析和敘述。根據專業運動員學習的情況來確定教學的困難點，這是教育發展的一個重要方向。例如，分析專業運動員在學習上難以搞懂的知識點，容易混淆的知識點，學校針對這些關鍵之處，使教學變得有針對性，可以幫到專業運動員學習，可以幫助教師教學。另外，也可以加強校園網和資源庫的建設，這也是促進教學成果的重要助力。校園網可以讓所有專業運動員與教師溝通變的方便，當專業運動員查閱資源庫中發現了問題，教師或者其他專業運動員就可以及時的幫助專業運動員。這種快速解決問題的模式，對于學生的學習積極性是有極大地提高的。

在英語口語教學中，教師應探索以專業運動員為主體，引導專業運動員自主學習的教學方法。傳統的英語教學限制了專業運動員的學習自主性，為專業運動員注入了知識，使專業運動員沒有空間和機會獨立學習。教師應積極改進教學觀念，開創教學理念的新時代，努力使專業運動員成為課堂教學的主人，讓專業運動員珍惜課堂時間，利用課堂時間自學，促進專業運動員提高學習成績。在學習中，鼓勵專業運動員自己開口與其他人進行國際交流。畢竟，英語口語學習最好的練習方式就是溝通與交流，不能當作純理論的學習，能夠進行交流，這才是根本的目的，這也是為日后從事本專業工作掃清語言上的障礙，能夠在體育行業走地更遠。

四、結語

語言的問題，尤其是口語技能的培養，說到底是一個實踐問題，只有在正確掌握發音、詞匯、句型等知識的前提下，堅持持久地操練，由易到難，由簡到繁，經過無數次反復后，才能在不斷的練習中發展和提高，才能自如地表達自己的思想。

參考文獻：

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