關于應用性本科院校商務英語專業外貿實訓教學質量的思考

【摘要】跨境電商已經成為我國經濟的“新增長點”，亟須相關外貿復合型人才。應用性本科院校商務英語專業研究適合外貿人才實際崗位需要的實訓教學體系和教學方法具有重要的現實意義。本文以商務英語專業為研究方向，選擇外貿實訓課程為教學改革研究對象，主要分析其目前實訓教學培養體系存在的問題，并提出新的思路和建議。

【關鍵詞】商務英語;外貿實訓;教學質量

【作者簡介】高丹（1985.05-），女，漢族，湖北安陸人，廣東科技學院，講師，碩士，研究方向：英語翻譯。

一、前言

伴隨著中國對外貿易總量新突破和國內經濟高質量發展的新目標，對外貿易的轉型升級已經成為十分緊迫的問題，相應地對外貿從業人員的職業綜合素質提出了更高要求。比如，扎實的外語能力、熟悉外貿整套流程、熟練掌握主流平臺的操作，開發客戶等。因此，應用性本科院校應依據學校設定的人才培養模式，研究適合外貿實際崗位需要的外貿實訓教學體系和方法盡快培養出高素質的英語好的外貿人才。

二、外貿實訓教學存在的問題

1.缺少靈活、適當的教學模式和教學方法。外貿實訓教學的核心在于溝通，當今的商務活動強調人實際的商務溝通能力，能否用準確、清晰的商務語言與客戶進行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。在目前的實訓教學中，大多教師仍偏重對語言規則的歸納，以課文中語法、詞匯講解的“精講型”和“閱讀型”教學方式，不注重對學生自我觀點的發表和對問題的個人分析能力培養。這些教學方法制約了學生的主觀能動性，束縛了發展其在英語環境下辯證思考國際商務活動的能力，因此很難形成外貿崗位所需要的能力。

2.具有實踐經驗的專業師資匱乏。外貿實訓的教師應該有扎實的英語功底和豐富的外貿工作背景。只有具備語言、外貿知識、商務技能的老師，在課堂上才能傳授給學生外貿英語方面的知識，更能輔之以大量的外貿知識和商務技能的講解。然而，當前外貿實訓課程的教師主要來源于非商務英語專業或缺少外貿實踐經驗的教師，普遍存在語言能力較強，但專業和實踐能力薄弱的問題。從而導致教師在專業實踐教學能力和教學質量上不能滿足外貿實訓課程的需求，這是高校商務英語專業師資隊伍建設中的一個突出問題。

3.校內外實訓成效有待提升。有些學校開設有實驗室外貿模擬實訓課程，比如引入SimTrade外貿實習軟件，要求參與實習的學生扮演進出口業務流程中的不同當事人，共同組成模擬貿易環境。但是SimTrade的實訓過程中也存在一些問題，比如：評分設置存在一定的不合理、考核體系不完善、SimTrade軟件實訓平臺缺乏更大范圍的開放性等。此外，校外實訓方面，因為學校很難找到對口合適的企業接受學生統一實習，多由學生自找單位實訓，即使找到實習企業的學生大多不是打雜跑腿就是只局限于一個外貿業務環節里實習，無法進行全面而系統的操作最終這種實習流于形式罷了。

三、提升應用性本科院校商務英語專業外貿實訓教學質量的建議

1.教學方法靈活化。教師在進行外貿實訓教學時應選擇適當有效的教學方法和實訓形式，堅持以學生為中心，充分利用各種教學資源，多形式、多方位，多渠道實施實踐教學。如以學生為中心采用情景模擬法，探究式教學法等。還可以充分利用現代化的教學手段，采用多元化、全方位的教學模式，激發學生的學習興趣。在課堂教學的基礎上，應強化專業課程實踐、社會實踐等各種形式的實踐教學。總之，教師應采用多種互動教學形式，讓教學變成集約化，高密度和多元結構的溝通活動，從而充分鍛煉學生的商務英語實踐和應用能力。

2.完善師資隊伍建設。第一，多途徑提高教師個人基本素質，引進和培養“雙師型”人才，建立資格認證體系。學校應該通過各種途徑廣納賢才，采取下企業實習和頂崗鍛煉、考取相關行業職業資格證書等渠道讓教師參與企業真實的商務活動中，提高其實踐操作能力。第二，建立一支高水平的兼職教師隊伍。學校聘用具有豐富實踐經驗又有相關理論水平的企業界人員來擔任實訓教學的兼職教師，這些強勢的兼職教師團隊不僅可以保證教學較高的專業水平，還可以緩解專業教師實踐能力欠缺的問題。第三，產學研結合培養鍛煉師資隊伍。基于校企雙方的關系，學校在師資隊伍建設中要以實踐教學任務、科研任務、拓展教師專業素質等方面的需求為依據，充分利用企業的資源優勢和現實需要，實現產學研合作教育師資隊伍模式的構建。

3.保證校內外實訓的質量。首先，就校內實訓而言，需要不斷改善實訓條件， 利用先進的教學手段和軟、硬件環境，向學生提供商務英語模擬訓練和自主訓練的實驗教學課程，可以學習借鑒上海對外經貿大學商務英語實驗室成功應用的經驗。此外，教師要將實訓教學效果與考證有機結合起來，將學生取得國家相關職業部門的職業資格，如外銷員證書、報關員證書等。就校外實訓而言，產學結合，建立穩定的校外實訓基地來有效保證實訓教學的整體質量，積極推行產學結合、實施“定單式”人才培養和其他類型的產學合作教育模式， 學校與企業建立良好的實習、教學和科研合作關系。校企合作實踐教學不僅可以解決專業教學中理論與實踐的脫節問題還可以滿足學生學年實習和畢業實習的需要。

四、總結

因此，在經濟全球化的背景下，應用性本科院校商務英語專業如何發揮實踐教學在應用型商務人才培養方面的重要作用，彰顯商務英語專業教育特色從而培養出大批的符合時代要求、具有很強專業技能的外貿復合型人才，這是其實踐教學改革所面臨的重要課題，需不斷實踐、優化和完善從而建立科學合理的外貿實訓教學體系。

參考文獻：

[1]黃晶晶.外貿英語專業實訓教學現狀研究分析[J].蘭州教育學院學報，2015（8）.