淺談田徑教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性

王鐵君

摘 要 隨著教育的不斷發(fā)展與改革，越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位。體育院校也應(yīng)該順應(yīng)教育的發(fā)展，在體育課程的教學(xué)中注重學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體性促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。在眾多體育項(xiàng)目中，田徑項(xiàng)目大多情況下是以小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練的，所以也更適合合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的應(yīng)用。本文主要針對(duì)田徑教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 田徑教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 重要性

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

合作學(xué)習(xí)的開展是以學(xué)生為基礎(chǔ)的一種教學(xué)方式，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前體育教師要做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)從而促進(jìn)課程的正常開展，使學(xué)生以小組的形式進(jìn)行鍛煉與學(xué)習(xí)。以學(xué)生個(gè)體和團(tuán)體之間的綜合成績?yōu)樵u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展，提高學(xué)生成績的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。合作教學(xué)法是以學(xué)生為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為教學(xué)依據(jù)的教學(xué)方法，合作教學(xué)的核心目的是為了促進(jìn)學(xué)生的探究創(chuàng)新，使學(xué)生在合作過程中實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部競爭，又可以在小組之間進(jìn)行對(duì)決時(shí)促進(jìn)相互之間的合作。

1合作學(xué)習(xí)重要性在田徑教學(xué)中的體現(xiàn)

1.1促進(jìn)學(xué)生合作能力的發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步人們越來越重視合作共贏的重要性，在社會(huì)中人總是會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這種情況下人與人之間需要互相合作、相互支持。對(duì)于學(xué)生來說在學(xué)校期間培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是非常重要的，合作意識(shí)不僅對(duì)于學(xué)生未來的生活與工作有很大的幫助作用，對(duì)于提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)等也有著一定的幫助作用。

1.2促進(jìn)田徑專修課程的教學(xué)改革

對(duì)于體育院校來說田徑項(xiàng)目是其教學(xué)的主要課程，田徑訓(xùn)練不僅能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生跳躍技能以及投擲技能的進(jìn)步，對(duì)于提高學(xué)生各項(xiàng)技能的進(jìn)步都有著很大的幫助作用。近年來，各大體育院校為了提高教學(xué)效率不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，從中也取得了一定的效果。隨著新型教學(xué)方式合作教學(xué)的出現(xiàn)，教師在教學(xué)中改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)教學(xué)。這種教學(xué)方式下學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目的一些意見都很好的得到了采納，不僅提高了課堂教學(xué)效率，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展也有非常重要的影響。

2合作學(xué)習(xí)在田徑教學(xué)中的應(yīng)用

2.1小組規(guī)模與成員構(gòu)成

在合作學(xué)習(xí)過程中最為重要的就是小組成員的分配，為了提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，教師要注重提高學(xué)生的參與性。教師要根據(jù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)器械的狀況進(jìn)行小組劃分，大致劃分為四人一組，之后讓學(xué)生根據(jù)自身的條件以及同學(xué)之間的關(guān)系等進(jìn)行自由結(jié)組，自由結(jié)組能夠有效地提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性，從而提高合作學(xué)習(xí)的有效性。之后教師以小組為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，了解每個(gè)小組理論知識(shí)的掌握能力以及個(gè)人專業(yè)的水平，從而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，為小組之間營造一種競爭氛圍，提高學(xué)生的積極性。

2.2角色分工，明確個(gè)體責(zé)任

初步組成的合作學(xué)習(xí)小組中各個(gè)成員的角色分別為小組長、記錄員、監(jiān)督員、協(xié)調(diào)員，每個(gè)角色須明確責(zé)任和分工。在后續(xù)合作學(xué)習(xí)過程中，每隔一段時(shí)間進(jìn)行角色輪換，以保證每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)不同的角色，在小組共同活動(dòng)時(shí)相互理解和信任，利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng)和人際關(guān)系發(fā)展，促使互動(dòng)合作順利進(jìn)行。進(jìn)行角色分工時(shí)要從學(xué)生的個(gè)人實(shí)際出發(fā)，小組長要是整個(gè)組中綜合實(shí)力最好的，在平時(shí)的訓(xùn)練中能夠有一定的組織能力帶動(dòng)學(xué)生一起訓(xùn)練，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠促進(jìn)小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)。而記錄員則需要平時(shí)做事認(rèn)真的組員進(jìn)行擔(dān)任，在日常訓(xùn)練中需要對(duì)小組的任務(wù)完成狀況等進(jìn)行記錄，在針對(duì)組員的情況進(jìn)行討論時(shí)，要記錄好討論的問題，定期與組長一起進(jìn)行階段性總結(jié)。監(jiān)督員則是在訓(xùn)練過程中負(fù)責(zé)督促的成員，需要成員有較強(qiáng)的自律性，減少組員之間的懶散現(xiàn)象的出現(xiàn)。協(xié)調(diào)員則是需要具有包容心的學(xué)生進(jìn)行擔(dān)任，促進(jìn)小組之間的和諧，真正的實(shí)現(xiàn)小組之間的合作學(xué)習(xí)。

2.3技術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)

結(jié)合項(xiàng)目技術(shù)改進(jìn)、教學(xué)技能和合作技能提高呈現(xiàn)合作學(xué)習(xí)目標(biāo);教師集中講解示范、集體練習(xí)后開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組成員互相觀察分析，糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)技術(shù)。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要明確自身的責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練中存在的錯(cuò)誤并對(duì)其進(jìn)行幫助。在合作學(xué)習(xí)結(jié)束后教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)習(xí)中的狀況以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)。

3教師要積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)師生合作

3.1指導(dǎo)學(xué)生修訂訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)師生交流

在指導(dǎo)學(xué)生制定合作學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)目的，從而幫助學(xué)生根據(jù)自身以及小組成員之間的實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)劃修訂。當(dāng)設(shè)定好學(xué)習(xí)目標(biāo)后教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，以合適的方式安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而保證計(jì)劃的有效進(jìn)行。另外，在制定計(jì)劃的過程中教師不能過于獨(dú)斷，要和每個(gè)小組的成員一起進(jìn)行探討，從而促進(jìn)師生之間的交流。

3.2適當(dāng)監(jiān)督促進(jìn)學(xué)生自律能力的提高

在制定合作學(xué)習(xí)的計(jì)劃后教師要保證學(xué)生能夠自主的進(jìn)行，因此教師要提高學(xué)生的自律能力，教師要在適當(dāng)?shù)那闆r下對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況督促學(xué)生完成指定的計(jì)劃。逐漸的學(xué)生自己以及小組之間的成員就會(huì)形成自律意識(shí)，互相之間就能夠進(jìn)行相互督促，從而促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的開展提高教學(xué)效率。

3.3提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面有著非常大的作用，所以在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓小組之間的成員進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行討論，對(duì)之前的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定之后的訓(xùn)練計(jì)劃，提高合作學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4結(jié)束語

綜上所述，合作學(xué)習(xí)方法是隨著教育的改革出現(xiàn)的一種新型教學(xué)方法，在教學(xué)中對(duì)于促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)效率有著重要意義，所以體育教師要認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)法在教學(xué)中的重要性，合理利用這種教學(xué)模式使學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，在此過程中學(xué)生之間可以互相促進(jìn)，互相借鑒，使學(xué)生以小組的模式共同成長、共同進(jìn)步。

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