信息技術與高中語文作文教學結合的探討

牟小丹

摘 要 信息技術是當今社會最先進的、應用最廣泛的一門科學技術，而作文教學是我們高中語文教學當中的一個重點和難點，將信息技術與高中語文作文教學相結合是必然和必要的。文章針對作文教學中存在的問題，對信息技術與語文作文教學的結合作了一些探討，從而培養學生寫作興趣，指導學生寫作方法，豐富學生寫作素材，提升教師專業素養入手分析。

關鍵詞 信息技術;高中語文;作文教學

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0019-01

現階段的高中語文教學，作文訓練是其中很重要的一個內容，新課程標準也對高中語文作文教學提出了相當高的要求，因此提升學生的寫作能力是目前高中語文教學的重點內容之一。

一、作文教學中存在的問題

（一）學生寫作興趣不高，能力不強

學生寫作能力不強首先表現在寫作興趣不高，缺乏真情實感上。作文需要體現出作者真實情感，但是多數學生在寫作時，很難表達出自己的真情實感，文章的立意就不夠深遠，語言組織也是枯燥乏味。因此很多學生的文章是缺少感情的，有些看似感情充沛，其實只不過是作者梨花帶雨的矯情，究其原因便是現在的學生缺少對生活的觀察，也缺少對社會的大愛情懷。學生作文內容表現空洞的另一個原因則是缺少豐富的素材來源，直接導致了多數學生寫作時只會泛泛的說以些大道理，缺乏真實有力的素材來論證觀點。

（二）作文教學形式簡單

目前來看高中語文教學過程中對于作文教學的重視程度還遠遠不夠，直接表現就是很少開設專門寫作的課程，教師們更愿意將重點放在其他的考點上，學生也不愿花大量的時間來進行寫作訓練，寫作教學訓練帶來分數的提高效果并不是很明顯。在日常的寫作教學當中很大的問題就是教學方式非常單一與模式化，更有甚者硬是把寫作項目教育成固定生產的流水線，教師將固定的程序設定好，學生們只要按照步驟一步一步就能機械的完成寫作。

（三）教師專業素質有待加強

現階段高中語文教師隊伍素質還有待提高，首先，教師隊伍自身的知識儲備量本就參差不齊，對學生的教導也存在較大差異。其次，教師隊伍對于新課程的教學理念與意識的認識也不在同一水平線，有些教師依然將考試分數作為評判學生學習能力的唯一標準，新課程要求教師隊伍的專業素養有所提升，要求教師樹立課程意識。

二、信息技術與語文作文教學的結合

（一）利用信息技術，培養寫作興趣

在信息技術時代，可以充分發揮多媒體的直觀便捷和網絡的聲色光影多種形式的綜合作用，創設情境，激起學生的興趣。如果在作文教學中制作多媒體課件，可以利用多媒體不受時空限制的靈活性，把圖片、聲音、影視等直觀的展現出來，調動學生多種感官的參與配合，激起學生“想說”“愿說”的欲望，進而激發學生寫作興趣。如在分析2017年全國高考語文卷一的作文時，題目涉及幾個關鍵詞，比如“一帶一路”“京劇”“中華美食”“空氣污染”等，學生對有的關鍵詞熟悉，有話可說，但是還有一些關鍵詞是學生不熟悉和了解的，這時就可以利用多媒體的超鏈接功能，學生觀看相應的影片，解決這個對關鍵詞陌生化的問題。

（二）利用多媒體，指導寫作方法

要想提升學生的寫作能力，那么就要求教師指定合理、可實施的作文教學計劃，定時開設作文課，對學生進行全方位地指導，盡量避免不上作文課的情況。在作文課堂教學時，利用多媒體課件，指導學生作文寫作。在多媒體課件上，老師可以集中近幾年高考作文情況進行試卷分析，學生可以通過老師的試卷分析了解高考考情，把握作文出題規律，出題方向等。最重要的是老師可以在多媒體課件上制作相關的作文寫作方法，比如，材料作文的審題立意方法，任務驅動型作文的寫作方法，議論文的論證結構和論證方法等，并進行針對性的訓練，幫助同學們提高作文的寫作水平。

（三）利用海量搜索，豐富寫作素材

有時候學生作文寫不來、寫不好，有一個很重要的原因是缺乏豐厚的積淀。可以廣泛的利用網絡、廣播、電視等技術手段，優化作文寫作。特別是互聯網的海量搜索，可以給我們提供更詳實、更全面、更豐富的資源，再加上手機的普及，電子閱讀的便捷，讓學生收集素材更加容易。比如，江西衛視的《雜志天下》節目，不僅可以讓我們了解到一些時事的熱點，主持人還對相應的熱點做了有趣的剖析。這樣的素材不僅可以讓我們了解時事，而且可以幫助我們學會分析問題。

（四）豐富教學手段，提升教師專業素養

教師自己也應該在保證自身文學知識儲備的同時，提高自己的教學水平，豐富教學手段，并能夠秉持不斷學習的心態，不斷地提高和優化自己知識結構。對于多媒體技術的使用，教師應該根據學生課程的需求合理安排，適當地使用，但并不完全依賴。對干多媒體資料的使用，教師也應該教導學生有所裁剪，有所取舍。高考語文科目作文所占比重較重，因此教師要對作文教學引起重視，不論是訓練方式的多樣化，還是訓練量的增加，都應該提到日常教育教學活動中來，讓學生認識到作文的重要性，引起學生的警惕。

隨著目前教學改革的不斷深入，教育創新的速度也越來越快，信息技術的利用也越來越廣泛。而高中語文寫作在學生思想塑造方面也起著關鍵作用，作為一名語文教學工作者，要逐漸更新教學觀念，采取新型的教學形式，將信息技術與作文教學相結合，做到與時俱進，全面認清語文寫作是知識與智育的統一結合，而且更側重于智育。