新建城市小學提高教育教學質量的路徑

【摘要】本文論述新建城市小學加強內涵發展、提升辦學質量的關鍵在于強基固本，走“重基礎，提內涵，顯特色，創品牌”的辦學之路，提出新建城市小學應著重培養教師的職業信仰，強化師德師風建設;構建多元課程，滿足學生發展需要;開展教研活動，激發教師教學潛能;打造校園文化，美化育人陣地;創新德育方式，培育文明學子。

【關鍵詞】新建城市小學 強基固本 信仰 課程 教研 校園文化 德育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）06A-0045-02

欽州市第十一小學坐落于欽州市欽北區新城區內，創建于2012年9月，是一所高標準、高規格、高起點的全日制公辦小學。“把常規工作做到極致就是特色。”落實教學常規是促使教學工作步入規范化軌道，提高教學質量的重要保證。為了使教學工作高效、順利地運行，教學質量穩步提升，學校提出了要走一條“重基礎，提內涵，顯特色，創品牌”的辦學之路。學校秉持“愉悅身心，塑造完美人格”的辦學理念，堅持以“以禮立人，以書養心，以勞益智，以球健體”的發展理念為目標，以“悅美文化”為引領，著力構建培養學生“品行美、健康美、悅讀美、勞動美、個性美”的多元課程，以“悅美向上 健康成長”為校訓，孕育悅美文化，培養儒雅少年，處處彰顯“淳厚自信，知行合一”的校園風貌。學校強基固本，櫛風沐雨，砥礪前行，付出與快樂并行，耕耘與收獲相伴，探索與發展同步，使師生的綜合素養得到提升，學校內涵得到充分發展。

一、培養教師職業信仰，強化師德師風建設

教師是立教之本、興教之源。教師如果沒有教育理想，就沒有目標方向;沒有對學生的愛、對教育的信仰，就永遠成不了一名稱職的教師，更談不上成為一名優秀教師。我校教師隊伍有以下鮮明的特點：一是年輕有活力;二是從教時間短，經驗不足;三是專業起點高，管理經驗不足;四是各學科教師配備結構不合理。為了增進團隊的凝聚力，提高綜合實力，我校從培養教師的職業信仰入手，注重黨群工作的引領，狠抓師德師風建設。

我校把教師職業信仰教育落到實處。近幾年來，我校以開展“兩學一做”“三會一課”“尋找最美教師”“不忘初心再揚帆”“爭當‘四有好老師，做好學生引路人”等活動為契機，先后組織廣大教師學習《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《教師法》等法律法規;組織教師觀看《師德啟示錄》《豐碑》《榜樣3》等記錄片;實施了“五師”教育工程，即“籌師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能”工程。實施該工程，我校先后開展了“善行義舉”推薦立榜活動、“說我身邊的師德風范”演講比賽、“向黃大年同志學習”征文比賽、“爭當教師先鋒示范崗”評選活動、“喜迎黨的十九大 爭做學生引路人”教師才藝展示活動等。

我校通過一系列培養教師職業信仰的活動，強化了教師的職業道德意識，掀起了“人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績”的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，涌現出一大批像利志堅、孫中宇、黃有芝、黎夢琳、方美元、卜瑩瑩等師德標兵，他們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，為我校廣大教職工樹立了榜樣，他們用愛塑造愛，用心雕塑心，積極投身于課程改革的實踐中，在教壇取得了累累碩果，堪稱學校教書育人的楷模。

二、構建多元課程，滿足學生發展需要

我校堅持“以禮立人，以書養心，以勞益智，以球健體”的發展理念，以“悅美文化”為引領，在抓好國家課程的基礎上，利用欽州市欽北區青少年學生校外活動中心坐落于本校校園內的優勢，開設了24門校本課程，如舞蹈課、合唱課、足球課、籃球課、散打課、田徑課、機器人制作課、坭興陶藝課等，由學生自主選擇課程，滿足學生全面發展的需要。

我校在每周三上午的八點到九點開展“陽光體育大課間”活動，活動分跑操、分散活動及放松操三個環節。在分散活動環節，學校精心安排了跳繩、跳竹竿舞、足球運球訓練等項目，以年級為單位，分區域開展，兩周輪換項目，全校師生共同參與。

此外，我校借助欽州市欽北區足球協會及欽州市豐慶俱樂部的師資，憑借學校足球運動場地得天獨厚的優勢，在全校范圍內大力發展足球訓練活動，把足球課納入學校課程。經過幾年的積淀，我校足球事業得到質的飛躍，從2016年3月7日學校組建第一支足球隊至今，經過教練員及學生的努力拼搏，我校足球健兒參加欽州市乃至全國的中小學生校園足球比賽連續取得不俗的戰績。在2018年的春秋兩季全市中小學生校園足球比賽中，我校男、女足運動員們過五關斬六將，雙雙獲得團體冠軍，學校第一次實現該項目比賽的大滿貫。此外，為了進一步提高學生的技能，增長學生的見識，每年的寒暑假，學校都組織學生參加全國各地的訓練營活動及比賽。經過孩子的頑強拼搏和不懈努力，我校足球事業蒸蒸日上，學校先后獲得全國學校體育工作示范校、廣西青少年校園足球示范校、全國青少年足球示范校、欽州市體育人才訓練基地等稱號。我校培養的足球健將楊東同學于2018年入選“校園足球小學男子甲級國家隊”，這是我校的榮耀，更是欽州的驕傲。

我校通過構建適合學生“品行美 健康美 悅讀美 勞動美 個性美”的一系列多元課程，滿足不同學生的需要，全方位培養學生的綜合素養和適應社會的能力，并創立了自己的品牌課程，更好地為教育教學服務，真正達到實施素質教育的目的。

三、開展教研活動，激發教師教學潛能

教師在比賽中歷練技能，在觀摩中增長見識，在交流中收獲快樂。我校通過開展教研課、比賽課、觀摩課等，使教師在備課、上課、聽課、議課等活動中深入研究，互相學習，取長補短。通過隨堂調研課、名師引領課、同課異構課、優質展示課及信息技術與學科整合課等課例，讓教師觀摩、反思、提升，提煉“以生為本，以學定教”的課堂理念，逐漸走出“一科多模，一模多法”的快樂高效教學模式，包括識字教學模式、運算教學模式、拼音教學模式等，讓課堂教學充滿靈動性和趣味性。

在全國教育范圍內開展的“一師一優課，一課一名師”活動中，我校通過“曬課”平臺，激發出了教師無限的教學潛能。“曬課”內容有教材分析、教學設計、課堂實錄、課件、素材資源及課后作業設計等項目。我校采用“科研組集體備課、磨課—科研中心成員的磨課—上傳到教育資源庫參賽”的方式，提高教師的教學水平。在“一師一優課”活動中，我校的黃有芝、梁淑嫻老師榮獲部級優課獎，裴燕、郭靜、孫中宇老師榮獲省級優課獎，利雅萍、黃翠玲、卜瑩瑩等十幾位教師先后獲得市級優課獎;在廣西資源庫建設中，周毅老師獲得自治區級二等獎，仇丹、巫慶雪榮獲市級二等獎;此外，在省、市的其他各項技能大賽中，我校的陳鋼、黃少萍、吳小梅、裴開嬌、周莉梅等教師取得了良好的成績。學校在教育教學中立足校本，以賽促研，點燃了教師的教育熱情，提高了教師的專業素養，增強了教師的職業成長信念。

四、打造校園文化，美化育人陣地

校園文化是學校發展的靈魂。魯迅先生說：“要想造就天才，首先必須準備天才生長的土壤。”人在塑造環境，環境也在塑造人。布局合理、整潔優美、蓬勃向上的校園文化環境，對學生的成長、學習和發展都會產生深遠的影響。校園文化集全體師生的智慧，師生共同描繪學校發展的愿景，讓每一面墻都會說話，讓每一條樓道都具有生命力，讓每一件設施都具有教育功能，讓校園的每一處地方都變成育人的陣地。

我校的校園文化以“悅美文化”為引領，分為班級文化、墻體文化、走廊文化、樓梯文化、校園廣場文化等。班級文化集中體現為各班的班風學風、班級榮譽、班集體精神風貌等;學校墻體展現了學校的“三風”建設及學校的發展理念;走廊展示了國學經典，有《三字經》《弟子規》等節選;樓梯展示了學生的書畫作品;校園廣場展示了我校開展的特色活動照片，分為“以禮立人，以書養心，以勞益智，以球健體”四類。“悅美山”“憩美亭”和“勤美園”的落成，更是校園文化的點睛之筆。亭臺樓閣和花草樹木互為映襯，無不讓人賞心悅目。“勤美園”內圖文并茂的二十四節氣連環畫，同樣顯現出濃郁的校園文化。孩子在開展班級種植活動的過程中，一抬頭看墻面就能了解不同節氣的特征。教師在指導學生種植的時候加以點撥，便是一節生動的科普生物課，凸顯我校“以勞益智”的發展理念。

五、創新德育方式，培育文明學子

有人說：“德育是一切教育之本，是教育的生命所在，諸育只有以德育為首，才能應運而生，才會有其價值。”成才需先成人，要使學生健康成長，必須創新德育模式，培育文明學子。

學校開展德育工作，不能光靠說教，必須在活動中滲透。我校德育工作秉著“育人為本，以文化人”的宗旨，踐行“悅美向上，健康成長”的校訓，將德育與教學相結合，以抓文明禮儀、良好行為習慣及感恩傳統教育為重點，實施“十一小學生良好行為習慣養成教育”工程。學校通過狠抓班隊會活動、特色主題活動、“學生養成教育周”“學生儀容儀表”檢查活動等德育常規工作，規范學生課堂禮、校園禮、集隊禮、進校禮、問候禮等行為，走“活動育人，實踐育人”之路。

為了讓學生擁有更廣闊的成長空間，我校根據不同的節點，開展形式多樣、內容豐富的特色活動，并形成工作常態和學校特色，讓學生在體驗和感悟中孕育文明火種，培育理想之花。主要特色有：（1）“開學第一課”主題活動。我校每學期的“開學第一課”都會根據學校本學期的發展方向及國家的時政要聞確定一學期的基調，開展“擊鼓鳴志、文藝表演、表彰十一小好學子”三大環節的活動。活動中，全體學生穿著“博士服”與父母穿過“智慧門”、走過“勤學路”，他們中的優秀代表上臺接受學校領導表彰。（2）文化藝術節活動。學校每年四月至五月都舉行一年一度的文化藝術節，喜迎兒童節的到來。開展的內容包括中華詩詞大賽、講故事比賽、書畫比賽、歌詠比賽及大型藝術展演等，讓學生展示自我、提高技藝、體驗快樂。（3）少先隊建隊日活動。十月十三日是少先隊員自己的節目，我校自建校以來，每年都會在這一天舉行相應的主題活動，內容包括新隊員入隊儀式、文藝表演、表彰等。（4）陽光體育活動。身體是革命的本錢，強健的體魄是孩子一生的財富。基于這一目標，我校每周星期三都舉行“陽光體育大課間”活動，每年十二月底都舉行隆重的體育節，內容包括校園足球聯賽、田徑比賽、趣味親子游戲活動等。

一系列德育創新活動培養了學生端莊儒雅、積極向上的品行。學校逐漸形成了“建文明校園，興文明校風，育文明學子”的良好育人格局。

我校在課題研究實踐中，通過強基固本，不斷創新，先后獲得全國學校體育工作示范校、全國青少年校園足球特色學校、廣西青少年校園足球示范校、廣西依法治校示范校、“中國好老師”公益行動計劃基地、自治區餐飲食品安全示范單位、欽州市體育后備人才訓練基地、欽州市紅領巾示范學校、欽州市中小學校園文化建設示范校、欽州市平安校園、欽州市文明單位、欽州市基礎教育先進集體、欽州市德育先進集體、欽州市繼續教育先進集體等60多項國家、省市級榮譽稱號。

強基固本是一所新建學校突出重圍，提高內涵發展的第一生命線。我校將以更加飽滿的熱情，在教育這片沃土上塑造“樂學善思 崇真尚美”的國家棟梁，以“真愛樂教 博學善導”的教師團隊，撐起教育的一片藍天，以“淳厚自信 知行合一”的校園風貌，向“人有我優，人優我精，人精我特”的品牌特色校園邁進。

注：本文系廣西教育科學“十三五”規劃課題“新建城市小學加強內涵發展，提升辦學質量研究”（課題編號：2017C156）的階段性研究成果。

作者簡介：利雅萍（1981— ），女，漢族，廣西欽州人，中小學一級教師，廣西攝影家協會會員，欽州市第十一小學副校長。曾獲欽州市優秀教師、欽州市德育工作先進個人、欽州市藝術先進個人、欽北區教學能手等榮譽稱號，參加2018年度欽北區首屆中小學生心理健康優質課比賽榮獲一等獎，參加廣西2018年度“一師一優課 一課一名師”比賽獲得優課獎。

（責編 秦越霞）