舞蹈毯技課中的美感表現與創新

馬悅

【摘 要】舞蹈作為一門藝術性的課程，對學生進行著特有的美感教育，通過肢體動作來傳達蘊含在舞蹈動作之中的情感，讓學生學會對思想，對美的體驗與表達，發現學生感受美、表現美與創造美的能力。舞蹈教育在學生發展過程中發揮著獨特作用，正如江澤民書記曾經說過，創新是一個國家和民族興旺發達的不竭動力，創新精神在各個工作領域中都發揮著其巨大推動力，這個道理同樣適用于舞蹈教學過程中。文章對舞蹈毯技課中的美感表現與創新進行了研究分析，以供參考。

【關鍵詞】舞蹈毯技;美感表現;創新

【中圖分類號】G424 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0031-01

一、前言

在新媒體時代，隨著人們認知水平的提升，觀眾對舞蹈的表達呈現方式有了更高要求，更加看重舞蹈的個性化表達。因此，舞蹈編創教學應該轉變思路，提升創新意識，拓寬方式，實現舞蹈編創教學方式的多元性，并積極創新舞臺表演形式。舞蹈是一門充滿創造性的藝術，這種創造性是基于對生活的一種藝術轉化和藝術表達，從方法上來說，并無固定的程序和步驟，需要依據創作者的創造力來完成舞蹈藝術作品的創作。舞蹈的感染力與藝術表現程度都與其創造性密不可分，從某種程度而言，創造性決定了一支舞蹈的層級和質量。創造性、創新性主要體現在舞蹈的編排中，舞者在對舞蹈進行演繹的過程中，同樣需要創造性，這種創造性體現為在尊重原作基礎上的大膽改革和創新。要想實現舞蹈的創新，就必須在舞蹈編創教學上實現突破和新發展。當下已經進入了新媒體時代，全新的時代面貌使舞蹈編創教學充滿了機遇，而學界對于新媒體時代下舞蹈編創教學的創新研究相對較少，相關研究并未跟上時代發展的潮流。

二、舞蹈毯技課中的美感表現

在舞蹈作品中，考驗舞者動作質量的不是動作難度，而是動作美感。好的舞蹈作品表現出的美感能夠讓觀眾產生“美”的享受，沉浸在這種沒有語言畫面之中，仿佛身臨其境與舞者共同繪制畫面中的美景。舞者的美感表現力越強，產生的表演效果就越好。在實際的教學過程中，學生和教師不應單純的追逐動作的難度而應更加重視動作的美感，從而在舞臺上更好的展現出來。如果在追求動作難度同時不失美感的表現，就可以稱之為上乘之作。本文對舞蹈毯技課中的美感表現主要從以下幾個方面進行敘述。

第一，培養學生規范的舞蹈毯技知識。要想將舞蹈毯技的美感表現出來，首先應該增強學生舞蹈毯技的知識。在實際的教學中，教師應該正確的向學生示范舞蹈動作，并且及時糾正學生的危險動作和變形動作，為學生打下堅實的舞蹈基礎。

第二，培養學生對舞臺美感的認識。在舞蹈毯技課中，教師應該正確的指出和講授舞臺美感的重要性，讓學生對舞臺美感有一個清晰的認識，在實際的學習中能夠自覺注重培養自身的舞蹈美感。一個具有美感的舞蹈離不開舞蹈動作輕、穩、潔。教師要培養學生舞蹈動作敏捷、干凈，避免出現過多不必要的小動作，影響舞蹈整體的美感表現。

第三，注意動作的銜接。一套完整的舞蹈是由成百上千個舞蹈動作組成，每一個舞蹈動作環環相扣、密不可分，只有當所有的舞蹈動作能夠完美的銜接，沒有瑕疵時才能真正表現出舞蹈賦予的美感。所以在實際教學過程中，教師需要注意對學生動作銜接的重視，教導學生注意舞蹈動作的連接，重視動作之間的聯系，保證在舞蹈毯技課程中，學生各個動作之間嫻熟和動作的連貫性，從而更好的減少動作失誤，使學生舞蹈動作朝著富有美感的方向發展。

第四，培養學生的節奏感。舞蹈是一種韻律很強的藝術表現形式，需要舞者富有較強的節奏感。通常舞蹈需要配樂，舞者如何能夠將舞蹈動作與音樂有機的結合是舞臺美感展示的重要基礎。在實際的訓練中，教師應該有意識的培養學生的節奏感，而不是將全部的時間精力放在研究舞蹈動作上，通過反復訓練加強學生的節奏感，期望學生達到能夠隨著音樂翩翩起舞的境界。

三、舞蹈毯技技巧的創新訓練

1.毯子功。

毯子功，是戲曲舞蹈表演的基本功，戲曲中的生、旦、凈、丑演員都需要掌握毯子功的毯技技巧，毯子功一般會表現在特定的情節當中，像是翻騰跳躍、騰云駕霧以及凌空跌撲等，表演者能夠自如地運用自己身體來進行藝術表演創作。毯子功通常還分為軟功與硬功，其中軟功就是通過對身體各部位的運用，可以相繼實現滾、躍、翻等動作，而硬功則要用表演者的手掌撐地，或者是表演者用腳蹬地，在毯子上向前或向后進行側蹬翻。

2.長筋斗、單筋斗。

長筋斗亦叫作大筋斗，通常會由兩個以上筋斗合成而，而且還要有趨步來輔助，在長筋斗練習中，有四門掛梢與四門長筋，其中掛梢的意思就是小翻、向前撲或是同踺子結合在一起，另外單筋斗由叫作短筋斗，單筋斗可以單獨練習，練習了一段時間以后，就可以開始掛串練習了。一個筋斗的練習，需要經過“抄”、“?！?、“喂”三大步驟，“抄”是動作的形成，不同的筋斗要有不同的抄法，對于抄前撲要能夠貼、能添、能扣。當學生可以掌握筋斗練習的基本動作了以后，教師就要撤勁，慢慢撤掉輔助性的保護措施，讓學生多加練習并糾正學生的錯誤動作，而“喂”，就是當學生可以掌握動作技巧時，還需要保持動作的動力定型，提高動作質量，要毯子功日常練習的時候，可以先嘗試著搭幾個筋斗。

3.彈板功。

彈板功是舞蹈體操還有戲曲雜技訓練中的重要訓練內容，彈板功主要是將大跳板改成了安有彈簧裝置的小彈板，然后再借用彈板的作用力在空中做出各種各樣的翻、躍動作，彈板功的技術難度比較高，因此可以說是非常驚險的毯技技巧訓練項目，要求表演者必須能夠意識到安全問題的重要性，并且做好相應的安全防護措施。

4.腿功、腰功和掛翻功。

當然，在毯技舞蹈技巧訓練中，關于表演者腿功、腰功和掛翻功的訓練，也是基本舞蹈表演者需要具備的基本功要求，做到四肢并用，韌帶剛柔相濟，進而改造表演者身體的自然條件，因此在毯技訓練中，教師可以嘗試著融入一些舞臺表演技能的訓練元素，將武術、戲曲以及雜技中的動作元素融入到毯技教學中，給予觀眾更加強烈的視覺對比沖擊，讓表演者的舞蹈毯技技巧，一下子就抓住了觀眾的眼球，成為了戲劇中的亮點，強化了人物的形象特點，使觀眾能夠走進舞蹈表演者的內心世界。

結束語

舞蹈作為重要的美育教育，對學生的發展起著積極的引導作用，在新課改的背景下，深刻反思教學中存在的問題，積極尋找新的工作方法，實現舞蹈教學工作中對學生創新意識的培養。

參考文獻

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